初中政治教学中激发学生兴趣的有效方法

张焰锋

【摘要】  初中阶段学生对于思想政治课程教学的兴趣度较低，特别是枯燥的理论知识背诵方面，会让学生在学习过程中产生极度的反感。因此教师需要使用合理的教学方法引导学生，能让学生更好地进行初中政治知识的学习。本文主要概述初中政治教学开设的有效方法，希望能在激励学生兴趣的同时，让学生主动地参与政治学习。

【关键词】  初中政治 激发学生兴趣 有效方法

【中图分类号】  G633.2             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2018）12-238-01

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兴趣是学生进行学习的主要动力之一，学生能在知识学习期间具有良好的学习兴趣，更能积极主动地参与到知识学习中来，最终用以提高课堂教学效率。因此，教师在先进教学方法合理使用中，能从根本上对学生进行帮助，能在不断引导学生能力的前提下，更好地提高学生的兴趣。

一、初中政治教学中激发学生兴趣的意义

兴趣是学生进行知识学习的源动力，当学生对知识有浓厚兴趣后，会主动地探寻知识内容，并深入的探知知识内涵，这样学生才能深刻的理解知识，能在日常生活中合理的运用知识。初中阶段的学生学习到的知识内容偏于抽象，所以在知识理解方面有较大的差异性，教师则要在教学的时候使用各类方式对学生的兴趣进行有效的激发，能借助直观的知识内容讲授，让学生对知识有深刻的认知和理解，最终使得学生对知识学习有着更为浓厚的兴趣点。

二、初中政治教学中激发学生兴趣的有效方法探究

（一）利用新颖的开头，有效吸引学生

高质量的教学工作需要有一个高质量的开头，教师需要以积极的态度去调动学生的积极性，让学生主动投入到学习当中，以良好的学习兴趣促进教学工作的顺利开展。教师要采用新颖的方式吸引学生的注意力，让学生被教师所吸引的同时将注意力集中到教师身上。教师需要对教材内容进行深入挖掘，从而进行高质量的教学设计，將各种与教学内容相匹配的故事作为教学案例融入到学习当中，高质量地完成教学导入工作。教师还需要提出一些引导性的问题，让学生能够掌握正确的学习方向，知晓后续学习当中的重点内容和难点内容，让学生能够带着问题开展学习活动;教师还可以在教学当中融入时事新闻，将学生所关注的社会热点话题或者具有趣味性的社会事件融入到教学工作中，有效调动课堂氛围，提高学生学习效率。教师在进行教学导入时应当以生动的语言和和蔼的态度引导学生，让学生能够在轻松的氛围当中开展积极的学习活动。

初中生的好奇心强，教师需要利用这一特点对学生进行引导，让学生能够在好奇心的驱使下展开新知识点的自主探究。好奇心能够有效地激发学生的探究精神，给予学生足够的动力开展探究性学习。例如，在学习走进青春相关知识点时，教师便可以利用多媒体设备将每一个季节的景色展示给学生，在具有季节代表性的景色中，教师开展教学内容的讲解。为了更好地进行展示，教师可以将这些图片进行重复播放，使得教师能够对不同的季节进行详细地讲解，让学生能够理解每一个季节所代表的独特含义。例如：“我们长大了，青春对于我们来说具有什么样的意义呢？这便是这堂课我们要学习的内容，走进青春。”

（二）漫画、图片、电教直观引趣法

初中政治教学的内容偏于枯燥，所以学生在知识学习过程中会感觉到枯燥，教师则习惯使用语言概述的方式为学生讲授知识内容，但是教师语言概述的情景有限，所以很难在学生的头脑中形成较为直观的画面感，在教学过程中教师为能给学生创设良好的学习环境和学习氛围，需鼓励学生在此过程中进行知识内容的学习，用以深化学生的学习意识，强化学生的学习理念，使得课堂教学的整体效果更佳。课堂教学活动开设之际，教师先要给学生展示实物，并通过图片展示、动手操作、绘图等各类新型教学方式的引入，更好的渲染课堂氛围，使得学生能对知识内容有更深刻的认知与理解，以为学生创设良好的学习情景。教学活动开设期间教师为学生引入漫画教学，使用这种简单且具有夸张主义的教学手法，让学生能在趣味性褒贬中对其中蕴含的道理有着深刻的认知度，最终让学生能更好的理解漫画的内涵，能在发人深思中，让人不断地回味。教师在教学活动开设期间，若能适度的引入漫画为学生讲授知识内容，相信能活跃课堂气氛的同时，能让课堂的整体效果更佳。譬如，教师在课堂教学中为学生讲授游戏机诱惑等相关内容的时候，教师先要给学生展示一幅游戏机侵蚀学生大脑的漫画图片，并让学生结合漫画做好课程内容总结，使得学生能在趣味性漫画欣赏中，更好的对游戏机的毒害情况进行了解，这样学生能在头脑中留有深刻的印象，能在发人深省的过程中远离计算机。又如，教师在课堂教学中为学生讲授有关苦与乐的相关内容时，教师先要借助多媒体为学生展示在贫苦环境下学生求学的场景，让学生结合当前自己优渥的生活环境反思如何珍惜眼前的幸福;教师为学生讲授珍爱生命相关内容的时候，先要为学生讲授母亲在生产过程中的艰辛，母亲十月怀胎的辛苦，这样学生才能体会到父母对自己的关爱。总而言之，教师为学生引入电教、漫画或者图片的教学方式，主要是让学生能在视觉冲击体会期间，对知识内涵有良好的认知，从而以深化学生的能力，提高学生的认知意识。

结束语

高涨的学习兴趣是学生学习的主要动力，所以教学中为能更好地深化学生的能力，就要开展较好的引导，使得学生能在兴趣指引下有效的开展教学工作。

[ 参  考  文  献 ]

[1]梁海礁;周宁.论高中政治教学中有效激发学生学习兴趣的方法与途径[J].好家长.2017（02）：15-16.

[2]郭小乐. 融几曲多彩乐章建一程趣味人生——初中政治趣味性教学思考[J].吉林教育，2015（01）：36-37.

[3]李辉.课堂导入的“五大法宝”——初中政治课堂教学导入方法浅议[J].考试与评价，2016（07）：33-34.