微课在“计算机辅助设计”课程改革中的应用

2018-02-18石翠

现代盐化工 2018年1期

石翠

“计算机辅助设计”是计算机应用专业重要的课程之一，该课程依据学生情况着重Auto CAD绘制、标注、打印等工具在室内设计图方面的应用。教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。“计算机辅助设计”课程的主要功能是培养学生计算机绘图的基本能力，通过课程的学习，使学生能够满足相关技术领域的任职要求。该课程重在培养学生的设计能力、团队协作能力，课程的设计上要突出了课程的职业性、实践性和开放性的特性。

微课是基于学科的核心知识点设计而成的，以短小性教学视频为核心，是具有明确教学环节的结构化和微型化在线教学课件。伴随着技术的发展，微课的概念及形式并非固定不变的，微课可以视为一种具有独特功能的新型教学课件设计理念和表现形式。微课的主要特点有：内容短小精悍，重点突出；表现形式以视频为主，强调学习的即时反馈；设计技术上强调网络化和交互化。

1 微课在“计算机辅助设计”课程改革中的应用

1.1 “计算机辅助设计”课程教学现状

“计算机辅助设计”是一门操作性比较强的课程[1]。对于操作技能的熟练掌握需要多练、熟练，每个同学接受能力不同，掌握的程度也不尽相同。现在的教学中，尤其对于在机房进行授课的课程来说，教师多选择电子教室代替多媒体教学，拥有一定的优势但也存在着弊端。优势是可以实时进行操作演示，实现手把手教学；弊端是重复讲授较难掌握的知识点浪费教师和掌握较好的学生的时间，不如选择微课，这样既能节省时间，对于难点又能重复授课。

1.2 运用微课促进计算机辅助设计教学

微课是一种全新的教学模式，但微课不应该是课堂内容的浓缩，不能取代传统的教学模式。微课只能作为传统教学内容的补充，其制作的目的是帮助学生自主学习。

在“计算机辅助设计”课程改革中，对于易错的操作，可以配合案例制作成微课，巩固课堂教学内容。根据微课自身的特点及“计算机辅助设计”的教学内容，下面几个知识点的讲解都可以运用微课来实现。修剪、延伸、多线的绘制、多线的编辑、图块的插入、尺寸标注、绘制三维网格曲面、实体造型的布尔运算等。

1.2.1 修剪、延伸类操作

修剪和延伸类操作类似，此类操作与复制、删除等直接对对象进行修改的操作不同，以“修剪”操作为例需要先选择“剪切边”，再选择要修剪的边。对于学生来说，初次操作不易掌握，经常容易犯错。

1.2.2 多线的绘制、编辑

在多线进行绘制前，首先需要对多线进行定义。多线的定义可以设置多线由几条线组成、每条线的颜色、是否填充及封口的形状等。在多线的定义中，每条线的设置是特别值得注意的地方。多线的绘制只要按照相应的提示进行操作即可。在多线的编辑方面，有些是初学者特别需要注意的。CAD中有12种多线编辑命令，其中十字交叉和T形相交的多线处理，两条多线的选择顺序很重要。以十字闭合为例，其特点是第一条多线被断开，而第二条多线保持不变。

1.2.3 图块的插入

如果使用很多相同的图形或对象，就可以创建一个块，这样可以避免重复画图节约时间。CAD的设计中心有系统自带的图块库，除此之外用户还可以自定义自己的图块，例如家具库等。图块插入的时候可以按照一定的比例和角度插入，掌握相应的方法能够提高绘图的速度。

1.2.4 尺寸标注

建筑形体的投影图为了更清楚地表达形体的形状和各部分的相互关系必须标注上对应的尺寸，才能明确形体的实际大小和各部分的相对位置。尺寸标注的标注要素主要有：尺寸数字、尺寸线、尺寸界限。在尺寸标注方面，每次绘制图形默认标注要素不一定与需求相符，这样在进行尺寸标注时修改适合本图形的标注要素很重要。

1.2.5 绘制三维网格面

可以使用“直纹网格曲面”命令来在两条拓扑结构一样（对于线来讲就是开放或闭合两种结构）的曲线或直线之间创建网格。对于三维绘图来讲，首先应当熟悉世界坐标系和三维空间的关系；其次是掌握CAD的用户坐标系以及多个视图的使用技巧；另外必须熟悉面域的操作和多段线的编辑。

1.2.6 实体造型的布尔运算

CAD中布尔运算是实体设计中常用的工具，它可以对实体或处于同一平面的面域进行运算，有3个工具，并集、差集和交集。在实体造型的布尔运算中要特别注意并集、差集和交集的使用情况，对于差集来讲，选择的先后顺序不同所得的实体造型也是不同的。

1.3 “计算机辅助设计”课程中微课的制作

微课顾名思义是指微小的课程，它时间短、内容少，可以在点滴的时间碎片中围绕某个知识点或技能等来完成教学任务的一种教学方式。微课中的课，可以理解为讲课，亦可以理解为课程，所以微课又称微课程[2]。

1.3.1 常用的微课制作工具

（1）录制屏幕工具Camtasia Studio。

录制屏幕工具有很多，用来制作微课的屏幕录制工具可选Camtasia Studio，这款工具能够非常方便地进行录制屏幕，其优点有录制后自动生成视频格式；可以对录制内容进行字幕添加；可以进行局部录制屏幕；录制后的视频可以自动追踪鼠标进行局部放大；软件很小，安装方便；方便插入录屏外的视频声音并合成视频。

（2）使用PPT自带功能进行录制。

用PPT自带录制微课的优点在于：画面非常清晰；可以充分运用好演示时候的荧光笔；可以添加丰富的图片资源；可以制作简单的动画演示效果。

（3）微课大师。

微课大师是一款小巧易用的微课制作软件。该软件可以帮助用户来保存原有视频课件的功能，显示老师头像和播放同步讲课声音，同时支持导入各种丰富的资料，配合知识点深入学习，完美支持自合成FLV高清视频流格式的微课制作软件，便于快捷录制微课。

（4）白板工具SmoothDraw。

SmoothDraw一款具有和Painter类似绘画质量的自然绘画软件，具备众多可调画笔，纸张材质模拟，支持多重线条平滑反走样，透明处理及多图层能力，支持压感绘图笔，以及图象调整和特效等，简单易用，即刻上手，仅2 M的体积。

（5）智能手机、数码摄像机拍摄。

使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制。除了要保障拍摄过程中画面的清晰、准确、稳定，还有进行后期的视频编辑添加字幕和美化，生成微课程视频。

1.3.2 “计算机辅助设计”微课制作流程

在制作微课时要注意时间控制在5～10 min；微课程的内容要求精炼，不能泛泛而谈，若内容较多，可以制作系列微课程；微课程在内容、文字、图片、声音等方面必须准确无误；微课程讲解时，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，声音响亮，抑扬顿挫；视频画质要清晰。

“计算机辅助设计”课程的操作性较强，案例的讲解使用录屏要比使用PPT更能说清知识要点。针对这一点在“计算机辅助设计”课程的微课制作过程中使用录屏软件Camtasia Studio进行课程制作。Camtasia Studio是由TechSmith开发的一款功能强大的屏幕动作录制工具，能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动轨迹、解说声音等。Camtasia Studio软件的优点完全满足“计算机辅助设计”课程知识点的讲解需求，可以在录制过程中增加声音讲解和对录制内容进行醒目字幕添加。