中职德育问题及其应对

冯清华

摘    要： 我国经济正处于飞速发展阶段，需要大量人才，中职学校正为社会发展提供人才。由于网络、学校、学生等各方面的影响，中职德育面临一些问题，制约了中职学校的发展和中职学校学生的发展。因此，积极应对这些问题尤为重要。本文分析新形势下中职德育发展的现状，就存在的问题提出相应对策，希望为中职学校德育的发展提供参考。

关键词： 新形势    中职德育    问题    对策

引言

新形势下，随着社会的进一步发展，用人单位的用人要求不断变化。这就要求中职学校除了提高学生专业技术方面的能力外，还应该重视学生品质道德的培养。

一、新形势下中职德育发展的现状

（一）互联网对中职德育的发展冲击较大

互联网正在以超出人们想象的速度飞速发展着，让整个社会都进入互联网时代，新兴媒体产业也进入高速发展阶段。互联网的进一步发展一方面促进了经济的快速发展，改变了学生的生活方式，为学生提供了方便的学习渠道。例如学生可以直接在网上搜到自己想学习的课程内容，对于不会的题目，在网上也能搜到答案及解题思路，教师不是可以为学生答疑解惑的唯一之人。这些影响是积极的，同时应该看到互联网对学生不好的一面。例如一些学生沉迷网络，尤其是网络游戏、网络小说，通过网络游戏及小说为自己搭建一个虚拟的世界，抵触现实生活中的一切事物，将许多时间花费在网络上，一些学生直接在课堂上玩游戏、看小说，影响课堂教学效果。此外，并不是所有网络信息都是绿色健康的，有些有害信息不利于学生世界观、价值观及人生观的发展培养，不利于学生健康人格的塑造。

（二）中职德育的有些教育方法滞后

当前有些中职学校教育应用以往的教材，多以理论为主，不易让学生将理论和实际有效结合起来。无论是教师在教学过程中还是学生在学习过程中都习惯以往的教材，并未感觉有何不可，不利于学生的长远发展。中职学校更注重培养学生的实际应用能力，但是长期的理论教学让学生的实际应用能力欠缺。如何改变中职德育教学方法，如何在教学中更多地加入社会实践活动，如何培养学生的实际应用能力，都是中职德育发展中面临的挑战。

（三）生源的整体素质比较低

当前中职学校学生逐渐减少，加剧了中职学校之间的竞争，表现尤为明显的一点是生源的竞争，为了在激烈竞争中取得一席之地，一些学校对于招收的学生不做要求，导致生源整体素质偏低。这是目前中职德育发展面临的挑战之一。比如，一些中职学生在学业结束进入社会后需要求职应聘，当企业询问学生有关人文素养及道德品行方面的问题的时候，往往难以给出令企业满意的答案[1]。

（四）一些中职学校的德育脱离了最初发展目标

中职德育的最初发展目标是培养学生的综合能力，让学生全面成长发展，不仅包括培养学生的社会实践能力，还要培养学生的品德素质。这是中职学校的工作内容之一，只有围绕目标内容进行，中职学校才能在发展道路上走得更远。但是，当前一些中职学校在社会实践活动过程中关注学生实践技能的提高，忽视学生道德品质素养方面的东西选择忽略，不符合中职院校的人才培养目标。我国教育现在极为重视素质教育，这是我国所有学校都应该贯彻落实的教育政策。例如一个只懂埋头苦干的学生，如果不懂人际交往，也不懂得审时度势，很难得到长远发展，对学生的发展也是一种限制。因此优秀人才的培养一定要技能与德育同时进行，一个技能熟练、德育良好的人才是社会发展中真正需要的人[2]。

二、新形势下中职德育发展的积极措施

新形势下，中职学校德育教育的重点在于提高学生的品德素质，所以中职学校应该充分认识到自身在学生道德品质培育方面起到的重要作用，重视学生的品德培育，提高学生的整体素质。高度重视学生的德育教育，是中职学校长远发展的需求，也是发展的最终目标之一，更是社会发展的需求。中职学校发展学生的德育可以通过以下积极措施实现：

（一）强化对中职学生网络方面的相关教育

互联网的发展速度已经远超人们的想象，对人们生活的影响是很大的，这种影响体现在人们生活的方方面面，互联网有积极的一面，也有消极的一面。中职学生因为年龄问题，判别是非、抵制诱惑能力还比较弱，因此一些学生沉迷互联网不能自拔，有了“网瘾”，成为家长及教师眼中的问题学生。为了避免学生深陷互联网，产生不好的影响，中职学校要强化对学生的网络教育，制定严格的网络管理制度。不让学生接触并非一劳永逸的好方法，应该让学生了解网络是什么，怎么使用网络才能对自己的发展最好。因此学校需要根据国家相关要求开展计算机课程。很多网吧都有不健康信息，为了避免学生接触这些，可以延长学校网络开放时间，避免学生去外面网吧上网，学校的网络能够对有害信息进行屏蔽处理，学生接触到的信息皆是绿色信息，对学生身心皆无害[3]。同时学校应该加大宣传力度，倡导学生健康及文明上网。注重网络对学生积极影响的一面，充分發挥其作用，促进学生发展。

（二）变革中职德育的教学内容及教学方法

中职德育的中心及主体是学生，每一个学生都是独立的个体，都有自己的思想，因此在德育教育的时候应该尊重学生作为独立个体的差异，给予学生足够的时间及空间，让学生的个性得到充分发展。学生在学习过程中需要用到的实践设备，学校也要配备，中职学校要让所有学生都能发挥自己的所长。例如有些学生擅长维修，学校就要有维修的工具及维修样本提供，有些学生擅长计算机编程，学校就要有计算机提供给学生，学校对待这些学生应该一视同仁，不能区别对待。有些学校有自己的重点学科，这些重点学科设备比较完善，一些不被重视的学科设备就比较欠缺。注重因材施教，在教学过程中尊重学生的个性，抓住学生的兴趣点，调动学生的学习积极性。教师在课堂教育中要体现学生的主体地位，本着“一切为了学生，为了学生的一切”开展教学活动，调动学生在学习中的主观能动性，提高学生的学习参与度[4]。在教学过程中要注重将实际生活和课程理论相结合，让学生感觉到知识的重要性，让学生认识到自己目前学到的东西就是后面可用的，同时加强对学生思想的培养，对学生的思想进行引导升华，让学生产生相应的服务意识及奉献精神。

（三）关注中职学生心理健康方面的发展

学校应该重视学生心理相关教育，可以通过举办相关讲座及培训提高学生的心理健康程度。中职学校的班主任要定期开展心理健康相关班会，为了达到良好的效果，在班会期间可以选择一些学生感兴趣的心理健康话题让学生组成小组讨论，活动结束后教师进行点评总结，让学生的思想认识进一步加深。教师还可以组织学生观看一些法制节目，让学生针对节目中真实发生的案例进行分析，通过这些真实案件提高学生心理健康意识，达到启发及教育学生的目的，最终培育学生健康的心理，帮助学生塑造健康的人格[5]。

（四）强化对中职学生的实践教育

德育教育作为中职学校教育的一部分，应该受到中职学校教育工作者的重视，学校相关工作人员应该制定德育相关教育体系，并在后期发展中不断完善，形成带有学校自己特色的教育活动。中职学校的学生更多的成为社会发展需要的技术性人才，需要中职学校的学生具有较高的实践能力。相较于普通学校学生而言，中职学校为了让学生尽快适应社会，在以后发展中有一技之长，更注重学生专业技能的培训。中职学校在培训学生专业技能的时候需要开展相应的社会实践活动，这些活动要有意义，要让学生在实践活动中有所成长，要让学生通过活动发现自己的不足之处，例如学习计算机编程的学生，学校就可以和一些网络企业合作，成立学生实习基地，学生通过亲身演练，就会知道自己平时学习中还有哪些知识是欠缺的，在后期学习中就可以加强不足之处的学习，提高自身的综合实力。当前很多学生在岗位上难以胜任，除了技能之外，工作态度也是一方面，例如有些学生对工作抱以漫不经心的态度，做工作本着“差不多”的态度去做，实际结果差很多，不符合企业的用人原则。因此中职学校在培育学生专业技能的同时，应注重学生工作态度的培育，让学生具备爱岗敬业的态度，让学生发展成为有思想、有担当的人[6]。

结语

社会发展需要很多人才，其中一部分需要中职学校培养、输送，中职学校的责任较为重大。新形势下，社会发展对人才提出了新的要求，社会需要的是德才兼备的综合性人才，因此中职学校在培养学生实际操作技能的同时，也要注重学生思想品德的培养，让学生成长为符合社会需要的新型人才。

参考文献：

[1]徐林.新形势下中职德育面临的挑战及对策[J].考试周刊，2018（14）：39.

[2]姜淑云.新形势下中职德育面临的挑戰及对策研究[J].成才之路，2017（34）：100.

[3]曹青.新时期中职德育面临的挑战与对策研究[J].山西农经，2017（10）：113.

[4]高佳.中职班主任学生德育工作遇到的困境及对策分析[J].教育，2017（1）：00094.

[5]刘列轲.试论新时期中职德育教育的问题与对策[J].教育，2016（11）：00212.

[6]罗文.新形势下提升中职班主任德育工作效率的对策分析[J].教育，2016（7）：00125.