从辅导员视域出发

摘 要：在21世纪的今天，学校的教育工作也是推陈出新，日新月异。与此同时，也对教师的专业水平、教学能力等提出了更高的要求，尤其对于高校辅导员而言，其更多的工作职责不同于中学时代，重点也不在于传道授业解惑，真正的工作重心应该是思考如何引导大学生正确面对生活、学习、就业，如何培养学生健康的心理素质以及正确的就业态度，促进学生全面发展，成为时代需要的人才。本文笔者就从高校辅导员的角度出发，解析高校辅导员班级管理工作的创新方法。

关键词：高校管理；辅导员；班级管理

一、 前言

在高校，辅导员发挥着维护校园安全稳定、提高大学生思想政治水平、管理大学生日常生活学习事物等重要作用。高校学生工作一线的辅导员们在班级管理工作的实践中经过不断提炼，把班级的管理工作逐步细化到班级学生干部的选举、分工与培养，班级养成教育工作的开展，文明班级、和谐宿舍的建设，班级学风建设工作，班级心理健康教育工作实施，班级规章制度的拟定与贯彻落实，班级特殊学生群体的关注与引导，与班级学生家长的沟通机制建设等方面。随着班级学生群体的逐年变化、高等教育大环境的不断发展，社会环境和高校社会服务职能的要求，班级建设也需要不断与时俱进，辅导员的管理思想和管理方法更是需要不断创新，在管理中的角色也需要重新定位，接下来笔者就从辅导员的视角出发，重点解析当下高校辅导员班级管理的有效方法。

二、 高校辅导员应该解放思想，做好学生的示范者、榜样者

学生就是辅导员的一面镜子，辅导员的言行举止都有可能对学生的学习生活产生深远的影响。作为一名合格的辅导员，我认为就是要在讲好课的基础上和同学们成为知心朋友，让同学们不但对辅导员敬畏，还要对辅导员拥护和爱戴。只有在学生中建立起威信才能更好地完成班级管理工作。那么，如何做到这点就需要我们辅导员首先以身作则，注意自己在日常生活工作中的一言一行。很多时候往往是细节决定成败，治班带班也是如此，我们往往只关注到了班集体的荣誉，却忽略了在为班集体争得荣誉的过程中学生个体的感受，致使学生为了我们辅导员的“成绩”而去做许多不愿做的事情，产生了许多不满情绪。不仅如此，辅导员在年龄上和同学们还是有较大差异的，这就需要我们辅导员不能老拿着架子，老拿学校的政策方针和规章制度去打压学生。这样学生不仅不会服气，反而会产生更严重的逆反心理。我们应该在日常工作中解放我们的思想，深入到学生中去，了解学生们的喜好，倾听学生们的心声，解决学生们的困难，与同学们同欢喜共忧愁。简单说来就是一句话，作为辅导员的我们应该用我们严于律己的精神和超凡脱俗的魅力去吸引学生。多理解，多鼓励，少批评，为学生营造一个和谐舒适的学习生活氛围。

三、 高校辅导员应该创新发展，做好班级管理的建设者

在教学和治班中一味地去沿用老的“套路”不仅不会让我们的工作得到便利少走弯路，反而会让班级同学更加厌烦。二十岁的学生正值花季，他们有着各种各样的梦想，更有着无限的朝气和旺盛的精力，他们有着强烈的表现欲望。作为辅导员，应该用发展的眼光去看待学生的管理工作，在切合实际的前提条件下勇于开拓进取和不断创新。利用学校现有的资源和环境，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉悦的环境中学习知识和技能；不断丰富班级课余文化生活，例如开主题班会，举办班级趣味运动会，演讲比赛，知识竞赛，辩论赛等，这样不仅可以在班级内产生和谐的氛围，也可以增加班级的向心力和凝聚力，培养同学们的集体荣誉感，更能及时地发现学生的不良心绪，缓解就业和学习的压力。不仅仅辅导员自身需要解放思想，辅导员更需积极引导学生解放思想，要让同学们放眼世界，放眼未来，让同学敢于说出自己的所思所想，通過学生的意见而去不断地改进教学方法和班级管理制度。只有将学校的政策方针和规章制度与学生的心声联系到一起，才能更好地根据具体情况，因地制宜地去改革和创新。

四、 高校辅导员应该与时俱进，做好班级管理的实践者

当前高校的班级组成成员是青年大学生，青年大学生的思想政治教育始终是时代主题。青年大学生的教育管理工作需与大学生的兴趣需要相一致，才能渗透到青年的学习与工作中去，便于青年学生吸收与接收。基于此来看，新媒体建设在管理大学生这一群时代先锋过程中的运用，可谓应时而生、相得益彰。新媒体的建设在高校班级管理工作中的运用是抢占青年思想新阵地的有效途径。正如微博在与高校班级管理的互动中形成的文化，可以说微博文化给高校班级管理带来了新的契机与挑战，我们不仅要认清微博语境下班级管理的目标、内容和特点，更要规避微博文化造成的负面影响、寻求微博文化下班级管理的新途径、新方法，引导当代大学生形成正确的人生观、价值观和世界观。对此，笔者有如下尝试：

一是建立班级所属的QQ群、飞信群、微博、微信、人人主页，形成班级宣传委员落实，班长和团支书负责，辅导员监督的新媒体建设机制。保证新媒体建设持续存在和发展，对班级管理产生正面、积极、有效的推动作用。

二是增加班级影响力的重要载体。做到活动前有新媒体动员和介绍，活动把新媒体运用到班级管理的日常工作中去，使之成为班级对外发声和争取发言权中有新媒体互动和交流，活动后有新媒体反馈和总结。平时的班级活动与班级感悟，班级同学互动和关怀通过新媒体这个载体一一体现。

三是让班级所有成员要认识到自己的一言一行代表了团队的态度和认识，要及时有效地沟通，辅导员和班委要做好舆论导向，在班级新媒体宣传中，坚持积极向上、充满青春的激情为班级生活的主旋律。

五、 结束语

综上，班级作为大学生成长的基本平台，辅导员是班级管理的核心人物，我们应该正确认识自己工作的重要性，认识自身在班级管理中的角色和价值，从而采取积极有效的方法，提高班级管理的时效性。以上仅是笔者现阶段对高校班级管理的一个浅见，希望能够与尔共勉，笔者也将会在后续的班级管理建设中，不断创新和实践，做一名与时俱进、敢于创新的班级管理者，为社会培养出更多德才兼备的复合型人才。

参考文献：

[1]周济.提高认识科学定位扎实推进高校辅导员队伍建设再上新台阶[J].思想理论教育导刊，2009（11）.

[2]高玖伟.论高校辅导员职业化进程中的职业能力开发[J].学校党建与思想教育，2009（26）.

作者简介：

刘柯含，四川省攀枝花市，攀枝花学院。