关于实践教学法在学前教育钢琴教学中的应用研究

蒋若贤

摘 要：文章介绍了学前教育钢琴教学中存在的问题，主要包括理论与实践脱节和教学效果不明显两方面的内容，并提出了课堂实践、专业技能考核、文艺演出、小型音乐会四方面的应用方式，希望能为实践教学法在学前教育钢琴教学更好地应用提供一定参考。

关键词：实践教学法；学前教育；钢琴教学

随着社会的不断发展，学生的家长越来越重视培养孩子的综合素质，从小就让孩子进行绘画、体育、音乐等课程的补习。实践教学法的核心部分就是实践，主要是采用课堂实践、专业技能考核、文艺演出等多种形式，不断拓展学生的参与艺术的实践途径，提高学生的专业素养和创造能力。

一、学前教育钢琴教学中存在的问题

（一）理论与实践脱节

由于我国学前教育专业的钢琴课程还处于探索阶段，并未形成符合学校实际情况的教学模式。同时，在应试教育的背景下，很多学前教育专业学生虽然具备了较多的专业知识和实践操作能力，但是无法结合学前专业的学科性质，进行钢琴教学。再加上，很多院校的学前专业学生没有充足的钢琴设备供学生们使用，导致很多学生无法对钢琴进行练习，进而导致钢琴实践与理论教学严重脱节。

（二）教学效果不明显

钢琴课是部分院校的学前教育专业学生必修的基础课，但受到教学设施和教学时长等因素的影响，导致钢琴教学的教学效果不明显。部分学生在进行钢琴课学习之前，并没有接触过钢琴，加上在平时的学习过程中没有重视提高自己的实践能力，很难提升钢琴素养。另外，学前教育钢琴教育專业学生毕业后，无法胜任幼儿教育的相关工作，失去了学前教育钢琴课程原本的意义。

二、实践教学法在学前教育钢琴教学中的应用

（一）课堂实践

第一，学前教育钢琴教学的主要目的是让学生熟练掌握音乐知识和演奏技巧，所以，教师在检查学生学习成绩和效果的过程中，需要解决学生学习和演奏过程中所遇到的问题；第二，教师在进行教学的过程中，需要创建良好的课堂学习氛围，进而充分调动学生的学习积极性；第三，教师在进行教学的过程中，需要为学生创造更为丰富的表演实践，让学生可以通过课堂实践检验自己的学习成果。同时，也可以让教师了解学生的学习成果；第四，教师在教学的过程中，需要挑选那些具有实践意义的活动，充分培养学生发现问题、解决问题的能力。同时，通过这些实践活动，还可以为学生们提供互相学习和交流的机会，增加钢琴表演的实践经验。

（二）专业技能考核

第一，教师在对学生进行专业技能考核的过程中，不能只重视学生的钢琴考试的能力，更需要全面评价学生的能力。虽然成绩能够说明一定的问题，也能在一定程度上激发学生对钢琴的学习动机，但是仅仅依靠成绩就判断学生的专业技能较为片面；第二，专业技能考核是钢琴教学实践的重要环节，可以帮助学生了解自身的不足，帮助教师了解教学中的不足。同时，钢琴专业技能考核还能在一定时间内，为学生确立短期目标，让学生保持学习的动力；第三，通过专业技能考核还可以增强学生的自信心，如当学生通过努力学习之后，达到了预期效果，会帮助学生建立演奏自信。如果没有取得理想效果，还可以发现具体实践过程中存在的问题，提高自我学习意识；第四，通过专业技能考核可以让学生正确认识到自己的学习水平，了解自己在读谱、弹奏方法，音乐表现上的不足，更好的向既定的目标前进，为将来的职业生涯带来正面的影响。

（三）文艺演出

第一，通过文艺表演，可以发掘学生的潜能、检验学学生的专业技能、提高学生的创造力和想象力，充分展示学前音乐的教学成果；第二，学生们通过参加文艺演出，有助于探索并开展钢琴演奏活动，并将自己的想法和见解融入到钢琴演奏中；第三，通过让学生参加各种文艺演出，还可以提高和锻炼学生演奏钢琴的能力，培养学生在钢琴方面的创新思维和创新能力，进而提升学生在钢琴方面的专业素养，为其日后的就业提供保障（如上图所示，某院校举行的学前教育专业钢琴弹唱实践教学音乐文艺演出）。

（四）小型音乐会

小型音乐会不仅可以检验学生的演奏能力、音乐表现力，还可以锻炼学生的演奏心理。所以，高校可以以锻炼演奏心理为主要目标，开展小型的音乐会。在进行小型音乐会筹划的过程中，相关教学人员需要选择一些学生力所能及的音乐作品，可以选择一些由儿歌改编的钢琴作品，如《理发师》、《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》、《小毛驴》等等使学生在演奏实践中获得经验，锻炼心理素质。另外，学生在课后需要加强对参赛曲目的练习，做好上台演出的心理准备，渐积累演奏经验，提高音乐实践活动的能力，开拓艺术视野，培养出更多适应工作岗位需求的优秀毕业生。

三、结束语

综上所述，在实践教学过程中，每一次课堂实践、考试和音乐会都是宝贵的实践积累。将实践教学法应用于学前教育钢琴教学，不仅可以提升学生的钢琴表演能力，还可以提高学生钢琴演奏方面的自觉性和积极性，提高学生的实际表演能力，培养学生的创造力。另外，学前教育专业学生还通过实践积累演奏钢琴的经验，提升自身的实践技能，为自己今后顺利走上工作岗位做好准备。

参考文献：

[1]杜红军.实践教学法在学前教育钢琴教学中的应用[J].现代交际，2016，（01）：232-233.

[2]孟媛媛.实践教学法在学前教育钢琴教学中的运用[J].音乐时空，2015，（03）：160.

[3]陈韶.学前教育钢琴教学中奥尔夫音乐教育体系的运用探讨[J].中国培训，2017，（04）：147-148.endprint