如何提高学困生的学习兴趣

姜丽娟

摘 要：很多学困生在学习中面临诸多问题与挑战，为了解决他们的学习问题，教师就需要致力于研究如何激发他们的学习兴趣。鉴于此，本文从多个角度出发，围绕如何提高学困生的学习兴趣进行探讨，以供参考。

关键词：提高；学困生；学习兴趣

引言

学困生顾名思义，是在学习上有着一定困难的学生，很大原因在于学生对学习缺乏兴趣。造成学生车成为学生成为学困生的原因是多方面的。教师应该创新教学方法，突破传统教学的的束缚，提高学生的学习兴趣与欲望，从而促进学生全面提高。因此提高学困生的学习兴趣是解决学困这一问题的重点。身为教师应该想方设法激发学困生的学习兴趣，让他们爱上学习，才能不断转变成优等生和进步。

一、查找原因，制订计划

学困生学习困难肯定是有着一定的原因的，而身为教师就应该热心帮助学困生分析其中的原因，根据每个人的能力的不同，为其制订适合学困生的学习计划。学困生学习困难的因素通常有以下几个：自身的身体能力、智力发育落后、家庭教育没做到位、家庭经济影响、社会地位、学困生自身的心理原因等等。以上都是影响学生学习兴趣的重要因素。而在实践教学中，老师应该做到明确状况，掌握学生的特点，长处和不足，做到因材施教。

二、师生互动，培养兴趣

（一）在和睦的师生氛围中培养学习兴趣

在实践教学中，教师应该做到平易近人，和蔼可亲，教师是服务于学生的，学生是受教于教师的，教师不应该是绝对的、难以撼动的权威，而应该是学生的伙伴，师生关系应该是一种公平对等的关系。教师应该尊重学困生，鼓励其表达自己的思想，提出自己的疑问，对于其独树一帜的思想和见解，教师应该给出肯定和鼓励，使他们获得认可得到满足，从而更加激发他们的自信和学习的兴趣。对于基础较差的学生，教师应该给予鼓励减少批评，对他们的错误提出指正同时又给予更多的鼓励和期待，以激发学困生的自尊感和被信赖的责任感。

（二）情景互动，激发学习兴趣

在开始新课之前，先从实际生活入手，选取跟现实息息相关的材料，将课堂引入其中，吸引学困生的注意力，激发学习兴趣。学生尤其是低年龄段的学生，玩的天性依然健在，在教学中融入玩的元素，创立更多玩的情景，将学习变成一种玩耍，可以让学困生自然而然的融入学习中。

（三）利用多媒体，寓教于乐

电子多媒体技术是一种看听说全方位的教学模式，利用多媒体技术制成动画教学课件，使传统的教学资料变得栩栩如生，刺激学困生的各个感官，全方位对其进行灌输，激发学困生的好奇心，诱导其加入学习中，使其在360度的渲染中自发、愉快的进行学习。

（四）善于自我总结并帮助学困生总结

教师根据自己的经验，不断总结工作心得的同时也帮助学生总结每天的所学，将庞大的知识总结成简单的关键点。所以教师要有很好的自我敦促意识，善于自我总结完善才能帮助学困生总结并进步。

三、在课外活动中提升学习兴趣

开展丰富多彩的课外活动，可以更好的提升学困生学习的主动性，通过让其亲自动手参与，让思维和实践操作相结合，能够发挥教师在教学活动的引导作用，激发了学生的好奇心和动手尝试的欲望，是师生互动的良好表现。一般的课外活动主要有：家庭小实验，各种知识技能竞赛，画报、手抄报，统一组织的课外互动兴趣小组等。学生们的特长各不相同，有的善于思考，有的善于实际操作，教师在课外活动的教学中，应该注意发现学困生的特长，针对他们的特长，如前面所述的制订相应的学习计划，不断的让学困生在互动中发挥特长，使他们建立起自信心，培养其学习的兴趣和习惯，从学困生变为自信的特长生。

四、提高学困生家庭教育层次

父母对孩子的期望不能太高，采用适当的激励措施，每个孩子都希望进步与提高，当孩子遇到生活和学习困难时，父母不应该愤世嫉俗，而应该肯定他们，鼓励他们，赞美他们，孩子一般都喜欢家长表扬他们，鼓励和鼓励的效果远远超过专制和放任的效果，希望家长对孩子的教育方式给予足够的重视，使孩子的自信心和自尊得以建立，家长要经常鼓励孩子，经常表扬他们，使孩子的表现得到很大的提高，贫困学生的家长只有提高自身素质，知识增长，孩子的教育才会自然提高，家长要定期学习家庭教育相关知识，这对提高孩子的学习成绩至关重要，家长学习教育知识的途径有很多，可以借鉴班主任和老师的学习经验，也可以像好孩子的家长一样学习如何教育，还可以通过网络技术观看相关方面的视频，对于一些不好的家教方式，家长要逐步抛弃不良的教育方式，多学一些好的家教方式，完善辅导策略，少罵、不打，多多激励孩子，让他们重拾信心。

五、结束语

综上所述，教师的教学活动中要多关注学困生，但不应该给学困生贴上不公正的标签，要运用自己的专业知识和现代信息技术，更重要的是怀着宽容和负责的心态来面对学困生，这样才能全心全意的培养学困生的学习兴趣，才能把学困生变为优秀的尖子生。

参考文献：

[1]李以芬.提高学困生学习兴趣的策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2014，（3）：66-66.

[2]李慎民.论课堂上提高学困生学习兴趣的策略[J].成才之路，2011，（13）：3.endprint