“互联网+”背景下小学生心理健康教育问题的探析

林智珊

摘 要：随着科技信息的发展，“互联网+”背景下电子产品渗透于人们生活的每个角落。某种程度上给人们的学习、生活、娱乐等方面带来了很多的便利，不可否认，也带来很多害处。“互联网+”背景下娱乐方式给心智尚未成熟的小学生带来的弊端多于益处，本研究对“互联网+”背景下小学生心理健康教育存在的问题进行了探讨，并有针对性地提出了相关解决的对策。

关键词：互联网+；小学生；心理健康

一、前言

世界卫生组织指出：健康包括生理健康、心理健康、道德健康和社会适应良好。对于当下的小学生来说，心理健康教育也越来越复杂，影响的因素多，其中包括“互联网+”对其产生的影响，诸如因长时间沉迷于电子游戏，与父母吵架、不服从管教、叛逆、人际交往圈小，缺乏人际交往技巧等诸多心理问题。随着科技信息的发展，“互联网+”背景下电子产品渗透于人们生活的每个角落，某种程度上给人们的学习、生活、娱乐等方面带来了很多的便利，不可否认，也带来很多的弊端。“互联网+”背景下娱乐方式给心智尚未成熟的小学生带来的弊端多于益处，本研究对“互联网+”背景下小学生心理健康教育存在的问题进行了探讨，并有针对性地提出了相关解决的对策。

二、“互联网+”背景下影响小学生的学习和身心健康

“互联网+”背景下对促进小学生心理健康教育起到一定的作用，比如，充分利用网络学习资料、图片、音像、案例等辅助开展心理健康教育，丰富了心理健康教育的内容，拓宽了心理健康教育的模式。然而，由于“互联网+”产生的消极作用，让无数家长深感孩子网络“中毒”太深，沉迷游戏的案例举不胜数，具体如下：

第一、影响学习

小学生由于自控能力不强，心智发展仍未完全成熟，相对于课内的作业，动画片及网络游戏更能吸引他们，导到很多的小学生一放学就抱住手机或平板电脑看连载的动画片，玩“五者荣耀”等热门游戏，完全置作业于不管不问的境地，严重影响了学习。

第二、影响交往

电子产品在占据小学生大量课外时间的同时，影响了他们通过其他方式会友的机率，如读书会友、体育会友、室外会友等，他们更多的是倾向于室外游戏，更有甚者，有些小学生长时间处于游戏虚拟的世界里，再从游戏中回到现实，容易将游戏的角色与现实生活的同伴角色混淆。

第三、影响思维方式

网络不管从哪方面来讲，顺势而上，其好处多多，如不正确使用，弊端及消极影响也是惊人的。网络的资讯能助小学生思维能力的提升，但过度地将网络的使用仅限于游戏，那么，长时间的游戏对思维能力对还在不断发展的小学生而言，则会起来禁锢的反作用。

第四、影响视力

小學生的视力处于发育期，长时间对着电子产品直接影响视力。有研究显示，电子产品较传统的书本更能影响小学生视力的发展，电子产品对视力的影响主要是由于色彩多变，加之学生长时间的观看，眼睛没有得到很好的休息有关。

第五、影响睡眠

众所周知，许多成年人或大学生一到周末便停止网络游戏，原因主要是由于周末在线游戏更多的是“低水平”的小学生在“乱打”，影响游戏的赢局，游戏使许多的小学生成迷成瘾，做到“废寝忘食”，严重影响了身体的休息，影响大脑的发育，并引发一系列心理健康问题。

综上，“互联网+”背景下影响小学生心理健康主要包括了人际交往，思维方式等，由心理健康引发的学生成绩差、攻击性强、是非辩别能力下降等，由于长时间不休息，严重影响视力、影响睡眠、影响大脑发展等，防碍学生心理健康的发展，如此形成恶性循环。

三、“互联网+”背景下小学生心理健康教育的建议

“互联网+”背景下影响小学生的学习和身心健康，引发的各类问题必须引起老师、家长的注意，充分利用“互联网+”的学习资源，适时引导小学生利用网络，促进心理健康发展；家长要充当有力的监护者，预防小学生过分沉迷于网络游戏，确保孩子健康、可控地使用网络和电子产品。

第一，充分利用“互联网+”的学习资源，适时引导小学生利用网络，促进心理健康发展

“互联网+”背景下小学生的心理和行为确实受到很大的影响，任何事情均具有两面性，“互联网+”的学习资源，助力于许多小学生获得了很好的成绩，在广州在些小学，每天均有在平板上完成的作业，完成平板布置作业的时间大约为30分钟，学生可以快速从网络中获取相关知识，高效率完成作业，从而提高了学生学习积极性、激发了学习兴趣、提高了学习的自信心，促进了心理健康地发展，因此，充分利用“互联网+”的学习资源，适时引导小学生利用网络，可达到促进心理健康发展的效果。

第二，家长要充当有力的监护者，预防小学生过分沉迷于网络游戏

一般学校有规定不允许学生带电子产品上学，学生玩电子游戏更多的是放学后，由于父母双方为上班族，小学生放学时间早，在父母下班到家前，很多的学生习惯性玩电子产品，尤其是网络游戏，吸引力大，小学生对其兴趣高，这个时间段处于空档，小学生并非都非常自觉地先完成作业再玩游戏，这些都与家长的监管有关。即使是周末，上班族的父母想趁机休息，对孩子的行为常常忽略不管，甚至有些父母还直接交手机、平板电脑给孩子玩，自己倒头继续大睡，诸如这些做法，可能对孩子产生的消极影响是容忽视的，因此，家长要充当有力的监护者，预防小学生过分沉迷于网络游戏。

“互联网+”是把双刃剑，如利用好它，由帮助孩子了解世界、拓宽知识；如没利用好它，其产生的影响是多面的，包括学习、身体和心理等，因此，我们承认“互联网+”对小学生产生的积极影响，但也不能忽视其产生的各类消极作用，充分利用好“互联网+”，促进孩子行为、身心健康地发展。

参考文献：

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