《边城》教学设计

辽宁省抚顺德才高级中学 黄锦秋

一、教学目标

（一）知识与技能

1.通过品味语言，鉴赏边城中的环境和人物之美。

2.细节入手、体会小说中隐伏的悲痛。

3.准确理解作者情感，探究作品主题，领会作者创作意图。

（二）过程与方法

1.自主学习，整体感知，指导学生掌握有效的阅读方法。

2.合作交流，师生互动，帮助学生生成独立而深刻的阅读观点。

3.质疑解难，沿波讨源，深入领会作品的意蕴内涵。

（三）情感、态度与价值观

通过感悟至真、至善、至美的人性，引发学生对生活本质和生存方式的思考。

二、教学重难点

（一）教学重点

了解沈从文笔下的湘西世界，走进作者构筑的善与美的理想世界，领会分析作品中所体现的边城环境和人物之美。把握典型环境中的典型人物。

（二）教学难点

体会小说中隐伏的悲痛，把握作者情感，探究作品主题意蕴。

三、教材分析

本单元重在让学生开阔视野，体会不同作家风格，多角度理解小说主题，并在学习过程中培养学生的探究意识。《边城》既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行文学审美教育的责任。长篇小说《边城》是沈从文先生的代表作，通过湘西儿女翠翠与恋人傩送的爱情悲剧，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的文学作品。本课内容离学生生活较远，在教学过程中教师应尽量创设情景加以引导，力争拉近距离。

四、学情分析

学生已经有了高一一年一定的阅读与鉴赏能力，但对于课文背后所蕴藏的深层意义还缺乏进一步的挖掘能力。《边城》这篇文章反映的毕竟是一个成年人，而且是一个知识分子的情感，因此比较深沉，这是很难让一个高一的学生真正领会的。根据学生的实际情况，对这样一些内容进行大胆的舍弃，在课堂上不做过多要求。

五、教学准备

课前准备：观看电影《边城》，分发有关作品和作家资料

课上：多媒体

六、教法学法

1.教法：情景创设法、点拨法

2.学法：自主讨论法、“读、想、划、议、结”：自读课文、划出重点、讨论交流、议出问题、总结特点。

七、教学过程

教学过程教 师 活 动学生活动导入本节课让我们随着文学大师沈从文的笔触，走进这个田园牧歌式的诗意世界——《边城》。板书课题边城PPT展示湘西风光（创设情境）感受湘西风光阅读鉴赏 1问：你读了《边城》，感触最深的是什么？（此处引导学生从课文中去感悟美、发现美、品味美。） 思考回答生：美教学环节 教 师 活 动 学生活动2问：那么你觉得本文美在何处呢?明确：风景美、风俗美、人性美、语言美（板书）个别生回答生自读课文划出重点语句并概括特点阅读鉴赏（一）风景美《边城》课文很长，请同学们快速浏览课文，找出描写自然风景的语句3问：这些景物突出了边城的什么特点?明确：豆绿色的水 天气明朗 落日 薄雾 白云“豆绿色”——象征了纯洁、原始和无污染。青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。边城的环境美，不仅体现在自然风景上，还体现在风俗美和人情美上。特点：从细致处着手，善于运用声音、气味来写景，并把景物和人物描写结合在一起，使之成为人物的一部分。师补充：边城：边地的小城。指远离城市的边远小镇。沈从文以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温暖。以其特异的的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风景画于一炉，展示了人性的粗狂强悍，民俗的淳厚善良，充满浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。（二）风俗美4问：风俗美具体表现在哪些方面，请同学们结合文章谈一谈?端午节：龙舟赛 捉鸭子比赛中秋： 狮子龙灯、放烟花5问：这些习俗透露出边城人怎样的生活氛围? 明确：祥和、和睦、和谐6问：如今，有这么一种趋势，西方的节日习俗越发盛行，传统节日习俗日趋衰微，你怎么看?（三）人性美7问：在作者的笔下，主要写了那几个人?明确：翠翠、爷爷、傩送（1）先请同学找出翠翠的有关文字，再概括。明确：美丽善良、活泼可爱、孝顺懂事、情窦初开、纯洁无暇（2）找出写傩送的相关文字，加以分析。感受风俗美探究西方节日盛行传统节日衰微趋势？

分组合作(下面我们分三大组一起来探究边城的人性美。一、二、三组分别分析翠翠、傩送和爷爷的形象。先找相关语句，抓住人物的语言、动作、神态、心理。再概括人物形象)分角色朗读生划出文本中语句分析人物形象拓展探究傩送：关心别人，古道热肠、心地宽厚，热情开朗、善良淳朴、风趣幽默傩送：(动作、神态：笑)（3）找出写爷爷的相关文字，分析其性格。爷爷非常疼爱翠翠。比如看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。(四次)再看：爷爷与乡邻：8问：文中是怎样描写爷爷与“老熟人”的关系的呢?两个寂寞的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个热闹，他们却找了个清净之地，无拘无束，自由自在，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友情怎不令人羡慕呢?9问：从爷爷与过渡人交往可见爷爷是怎样的人呢？这里的人情非常淳朴、厚道。明确：关爱至亲、勤劳朴实、善良淳朴、重义轻利10问：沈从文想通过美丽的边城，告诉我们什么呢? (总结主题)我们可以用三个词概括这篇小说的主题：(赞美、批判、呼吁)赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁：重建民族的品德与人格。11问：作者为我们展示的这种“人生的形式”在今天看来有着怎样的意义？沈从文在作品中，作者以优美的文字、真挚的笔触，建构了一个美好的湘西世界，又以现代人的理性眼光、清醒的现实主义精神，审视、观照故乡和传统文化，透过边城人民身上的人性美，洞察了这种处于原始自在状态的人性所具有的消极等待、迷信、愚昧的缺陷，意在呼唤健康人性的复归，建构理想的人生形式。（师引导)学生思考回答学生思考回答