高校视觉传达设计专业教学改革创新分析

孙菲菲

【摘 要】经济条件的改善促使着更多的人开始追求美和艺术，在媒介时代，人们对于外表和视觉上的要求越来越高，在这样的背景下，视觉创达设计专业在我国高校中得到了发展。但是目前阶段我国高校的视觉传达设计专业存在着教学模式单一和专业课程设置不科学的问题，所以高校的視觉传达设计专业的教学改革与创新问题成为了社会关注的问题。本文对我国高校视觉创达设计专业教学中存在的问题进行具体分析的基础上，提出了优化高校视觉创达设计专业教学的手段和措施，以为高校的视觉创达设计专业的教学工作提供借鉴。

【关键词】高校；视觉传达专业；教学改革；创新分析

中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）31-0167-01

目前，本科院校和专科院校都设有视觉创达设计专业，学生的规模也比较大，随着社会对于美学的追求越来越显性，以及对视觉上的要求越来越高，视觉传达设计具有很好的就业前景和发展前景，未来随着技术的发展和普及，将会得到更长远的发展。但是在现有的教育体制和社会环境下，在社会的整体审美水平有待于进一步提升的背景下，不得不承认，在某种意义上，高校的视觉传达设计专业教学存在着就业和审美上的矛盾。所以也就会由此引发教学手段与社会需求不一致等问题，高校作为未来的视觉传达设计专业栋梁的教育场域，有责任优化自己的专业教学工作，一方面，在课程设置上对下功夫；另一方面，还要联合各界共同努力，促进教学模式的改革。

一、目前阶段我国高校的视觉传达设计专业教学存在的问题

（一）教学模式与设计行业发展需要相悖。一方面，受到社会发展阶段的影响，我国对于设计专业，特别是对于视觉传达设计专业不够重视；另一方面，我国学者在这一方面的学术建树上也有待于进一步提升，也就无法根据市场需要开展视觉传达设计专业的教学工作。所以就会经常出现这样的问题：毕业生走进社会以后，无法为客户提供符合市场需求的艺术设计。尽管艺术和审美具有主观性，但是从某种意义上来讲，开展教育工作的目的就是为社会输送设计人才，而且是要符合社会和市场需要的设计人才。任何个人，包括视觉传达设计专业的学生都没有资格主观评判与自己不同风格的审美低级。

（二）教学手段与课程设置科学性有待于进一步提升。即使是在教学手段不断丰富的今天，高校的视觉传达专业教学依然存在着手段单一的问题，大多数高校的教师在授课的过程中，依然使用“填鸭式”教学方法来从事教学活动；另一方面，在课程设置上也存在着一系列的问题，具体来讲，对于视觉传达设计专业的理论教学看重，但是对于实践教学训练不够，在这样的背景下，优化视觉传达设计的教学内容成为高校亟待解决的问题。

二、优化高校的视觉传达设计专业教学课程的对策

一方面，高校在进行专业课程设计的时候，应该更注重内容的实践性。首先，要立足于行业发展的现状，随时掌握最先进的学界和行业动态，这样才能提升视觉传达设计专业学生的就业率；其次，要引导学生多思考，不仅要思考具体的视觉传达设计专业知识，还要思考“什么样的设计作品是优秀的作品”、“什么样的作品是符合市场需求的作品”，以及“视觉传达设计存在的意义”。这些问题对于一般的专业来说，可能含金量不够高，但是对于艺术设计专业的学生来说，是非常有意义的；最后，教师可以通过举办比赛和活动的手段，为学生设计一个主题，引导更多的学生真正参与到视觉传达设计中来，不仅能够帮助学生积累实践经验，而且有助于培养学生的创新能力和自主学习能力。

另一方面，教师应该拿出更多的时间来开展教学资源整合工作，但是需要注意的是，要在科研要求的指导下进行，注重专业模块知识的整合与组织，不仅要设置专业内容，还要教授学生相关专业的内容，比如说，教师可以要求学生选修美学、传媒学、计算机应用和广告学的内容；除了在注重专业的严谨性之外，还要从市场的实际需求和学生的弱点入手，有针对性地开展教学资源的整合工作，这样才能为学生提供专业性更强的视觉传达设计专业教学。

三、优化高校的视觉传达设计专业教学模式的对策

一方面，无论是教师本人还是各大高校，都应该更新自己的教育理念，特别是对于一些新的设计形式应该有一个充分而全面的了解。比如说，视觉传达设计专业会涉及到包括视觉媒介、听觉媒介、纸质媒介、电子媒介等多个种类的媒介形式，每种形式的传达方式不同，相应的侧重点也就会有所区别，所以教师在开展教学工作的过程中，一定要将多种不同的媒介形式考虑在内。

另一方面，应该丰富教学手段，既然高校的视觉传达设计专业是依靠媒体来发行的，那么不可避免地就会使用到媒介，所以在教师进行教学工作的过程中，就可以将多媒体设备引用到教学工作中，不仅能够提升专业学生的课堂参与度和专业的兴趣度，而且，先进的教学设备的使用，能够有效提升学生的专业实践素质。

四、结语

高校的视觉传达设计专业教训存在着教学手段单一和教学模式落后的问题，这就需要相关的教育工作者在提升自身视觉传达设计专业水平的基础上，丰富教学手段，优化教学模式，以为学生提供更优质的教育服务。

参考文献：

[1]王焱.高校视觉传达设计专业教学改革的新思路[J].大学教育，2014，（3）：119-120.

[2]陈勤学，陶卫丽.高校视觉传达设计专业教学中人文价值的创新与实践——以传统节庆文化符号为例[J].中国包装工业，2014，（9X）：103-104.