浅析体育游戏在小学体育课教学中的有效运用

曹晓瑞

摘 要：对于小学体育教学来说，游戏是必不可少的一个项目，体育游戏是体育教学的辅助部分，它具有健身性、教育性、多样性、竞争性、群从性的特征，并且运用于课堂的准备部分、基本教学部分、体育课教学部分，在课堂教学中发挥着重大的作用。

关键词：体育游戏；小学生；身心特点；体育课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）08-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.08.099

小学生的天性是好玩、好奇、好动，体育教学能很好地满足他们的这一发展需求。因此，在体育教学过程中，教师要结合小学生的心理特点与发展规律，充分激发其对于体育课的兴趣，同时促进课堂效率的提高，让学生在快乐中完成课程内容，使学生的体质得到增强。根据多年的体育课教学，教师总结出了把游戏引入体育课的教学经验，很好地完成了教学目标，培养了学生对体育学习的兴趣，提升了学生思维能力、创造能力和竞争能力，提高了学生身体素质。

一、体育游戏是体育教学的辅助部分

体育游戏是体育教学过程中的辅助部分，能很好地调节课堂气氛，辅助教学，提高学生素质。因此，作为辅助的练习，在选择和创编游戏时应考虑教材与游戏的相互联系，使游戏能配合教材达成目标。随着新课程的改革，学校领导很重视体育课的教学，体育教师也大力提倡乐学、乐教的精神。

二、 在预热过程中融入游戏元素

健身操是一个很好的用来预热的项目。为了增加健身操的趣味性，我将学生分成两列，分别做不同的动作：第一列做扩胸运动，第二列做伸展运动，当第一个学生的第一个动作做完后，第二个才开始做，然后第三个学生开始做，以此类推。除此之外，为了使学生对体育训练更用心，我将分数机制应用到了预热过程中。例如，在学生进行慢跑练习时，针对他们的姿势与时间等因素来给他们答复，最终根据学生的分数选出本节课的超级明星。这样，在每次体育课的练习中我们都会选一个超级明星，这种机制给学生树立了一个明确的努力目标，他们在参与课题游戏时就會更加积极，课题教学效率也会得到有效的提升。

三、体育游戏的特点

1.健身性。小学生正处于身体发育的关键时期，他们的骨骼很脆弱，各项功能尚不健全，常做体育游戏能够帮助他们很好地拉伸骨骼，促进发育成长。而在实施过程，体育游戏的创编和组织者又有意识地采用各种不同方法与形式，使体育游戏对学生的身心健康起到促进作用，这样，通过体育游戏，学生的身体得到锻炼，体质也会逐步增强。

2.教育性。体育游戏除了能够帮助学生强身健体，在其他的很多方面也有着自身独特的作用。首先，体育游戏的内容是经常变化的，其次，体育游戏的环境也是和游戏相匹配的，这就使得学生的智力发展与环境适应能力都得到了很好的锻炼。再次，体育游戏本身能够使学生形成一种竞争意识和团队精神，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。

3.多样性。体育游戏内容丰富多彩、形式多样，教师在实践过程中可以根据场地、天气、器材等情况做出适当的调整，体育课与游戏结合，同时也体现出体力活动与智力活动的结合，提高学生的认知力和感知力。

4.竞争性。体育游戏不仅有个人竞争，还有集体的对抗，一般来说，体育游戏都会有一个明确的胜负，这就使得学生有很强的竞争意识，锻炼小学生团结、拼搏、竞争进取的精神。体育游戏是一种在机会均等的原则下，按统一的规则进行的公平竞争，也符合学生的心理特点。

5.群从性。体育活动具有很强的群从性，在日常生活中，无论是走、跑、跳跃还是其他的活动项目，都能与体育游戏有机地结合起来。对于小学生来说，体育游戏是他们非常乐于接受的一个项目。进行游戏时人数可多可少，场地可大可小，道具多种多样，形式灵活多变，选择和回旋的余地大，适应性很强。

四、体育游戏的作用

体育游戏是体育课教学的一种手段，体育游戏为体育教学提供了丰富多彩的教学手段和方法，还很自然地表现了学生的体力、技能与智慧，满足了生理、心理上的需要，从而实现快乐学习。游戏的作用主要表现在两方面：1.认知力：体育游戏带有启发性、情节性、趣味性，使学生摆脱了体育课的枯燥乏味，丰富了体育课的内容，陶冶了学生的道德情操。有些游戏是考验耐力、会消耗很多体力，学生为了完成游戏，就要发扬坚持不懈的精神，养成坚韧不拔的精神品质。2.创造力：体育中加入游戏的内容，可以让学生在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼学生的观察力、记忆力、判断力，提升学生的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给学生们更多的思考空间，提出疑问，让学生们去思考与创造。

五、体育游戏在教学几个部分的运用

1.准备部分。在准备活动中采用体育游戏，主要是集中学生的注意力，提高大脑中枢神经系统的兴奋性，使学生精神饱满、活力充沛地进入良好的学习状态。

2.基本教学部分。如在快速跑教学中，使用20米的迎面接力；在篮球“行进间双手胸前传接球”的教学中，为了提高教学效果，可使用“迎面行进间传接球”的体育游戏。

3.体育课教学部分。游戏的任务是有组织地结束教学活动，放松整理活动是结束部分的主要内容。在整理活动中运用一些轻松、运动量较小的体育游戏，有助于学生在愉快的笑声中消除疲劳，促进身体各机能尽快恢复到相对安静状态。

总之，体育教师要认真组织好课堂教学，恰当运用游戏教学，才能更好地完成教学任务，达到教学目的。

参考文献：

[1] 徐丽萍.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].常州师范专科学校学报，2002（6）.

[3] 王伟.体育游戏在体育教学中运用的探讨[J].魅力中国，2009（15）.

[2] 刘星远.论游戏在体育课基本部分中的运用[J].科教文汇（下半月），2006（7）.

[ 责任编辑 谷会巧]