从高校辅导员角度看网络新媒体对青少年影响

谷子骞，庄玉琳

中国石油大学（北京）地球物理与信息工程学院，北京 102249

关键字：思想政治教育；新媒体；互联网

互联网新媒体的发展是时代发展中的大势所趋，微信、微博等社交应用已经成为当代大学生进入互联网世界获取信息的重要入口和平台，成为大学生在人际交往中信息传递的重要环节。在当代大学生网络生活已经占据其日常生活很重要的一部分的情况下，以互联网社交媒体为切入口进行网络思想政治教育就显得尤为重要。

根据数据显示，从2011～2016年，中国互联网用户的规模不断扩大，呈直线上升态势。截至2016年年底，中国互联网用户规模达7.3亿人，相当于欧洲人口总量，2016年新增网民4299万人。其中，中国网民年龄结构分布在20～29岁的人群占到1/3，而社交网络用户占整体网民的90%以上，就当代大学生对于网络的使用情况来看，绝大部分时间用于社交媒体软件。2016年，近60%用户平均每天使用社交网络服务超过一个小时，用户社交服务依存度高，已经成为用户不可缺少的网络服务，使得网络社交逐步取代了现实社交，人与人的沟通方式也在新媒体大环境下向互联网靠拢。可见随着网络的发展，社交作为网络基础应用，用户规模占据主导地位，这就使得网络思想监管成为一个不可忽视的问题。

一、高校网络思想政治教育现状

网络素养对于新时期的辅导员来说至关重要。失去了网络，也失去了这代学生，互联网技术日新月异，可以说一日千里。十八大之后，中央成立网络安全与信息化领导小组，习总书记亲自担任组长，近年来确实加大了对网络思想安全的管理和控制，加大了舆论的宣传和领导，网络思想鱼龙混杂的局面有所改善。

但是，就目前高校网络思政形势来看，我们现在还停留在思政加网络的时代，仅仅是将网络作为一种工具，还没有把网络当成一种环境。形象地讲，现在高校的思想工作就是日常工作的电子版，而这也正好引出了现如今高校的网络思政工作普遍面临的一个问题就是：老办法不管用，新办法不会用，硬办法不准用，软办法不够用。具体体现在下面几个方面。

1. 思想认识抽象重视，具体忽视

在思想认识的环节上存在抽象重视，具体忽视的问题。思政教育工作不投入，网络思政队伍建设不做谨慎设计，不做制度保障，许多事情都只是浮于表面，不愿深入去做，因为不了解，所以疏远。目前高校大学生的思想政治教育仍然以团课、团日活动、团支部活动为主，这类活动的形式大部分是以座谈会、条幅签名等形式进行[1]，形式单调且不易调动学生积极性。而反观当前自媒体营销活动，其形式紧贴当前高校大学生兴趣，得到学生的喜欢，甚至在一定程度上引领学生的思想。我们要充分认识到在将来的思想政治教育工作中如果不能及时适应互联网大潮的话，那么运用网络这个平台进行思想政治教育工作绝对会事倍功半。

2. 阵地建设只管“修路”，不管“行车”

在网络的阵地建设上存在只管解决“修路”，不管“行车”的问题。要利用网络新媒体来进行思想政治教育工作就必须要建设网络平台，门户型的官方网站，相当于是学校里的官网[2]，其他还有主体性的教育网站（例如红色网站），互动性的学生社区，微信公众号，BBS，微博账号等。好多网站存在的问题就是“常年不洗脸”，界面生硬不友好，没有互动空间，即便有了互动空间，更新也不及时，使学生没有去关注了解的欲望，所以出现了好多“僵尸网”“睡眠网”。既然建了“高速公路”就要考虑实际需求，要去保养这个路。这也从一定程度上说明了思想政治教育要以内容为王，重点解决用户导向。

3. 网络传播只有发帖，没有点击

在网络思想政治传播的内容上存在只有发帖量，没有点击率的问题。主要体现在帖子推送发了不少，但是没人看，往往是编者自言自语，有的时候发的帖子质量确实很好，但是往往受众极小。辅导员并不能写出学生喜爱的内容，在这个内容为王的时代，没有内容何谈引领？这也体现出辅导员作为高校思想政治教育的主干力量目前面临的一个问题就是当前自媒体形势下，学生的阅读习惯、对文字的理解方式却并不是写材料的章法。这也使得一部分辅导员的处境十分尴尬，渐渐变得不敢说话，也不愿说话。所以，加强高校辅导员对于学生思想的引领工作，一方面既然要赶上网络思政的大潮，也要跟进时代的步伐，在网络上学会使用网络语言，要做的不是去迎合，而是要导向。另外一方面辅导员自身的网络素养是一直要修炼的能力，要积极地创作和生产优秀的网络文化作品，传播正能量，弘扬主旋律。

4. 思政教师只当“绅士”，不当“战士”

在高校思想政治教育工作者中普遍存在自身只当绅士，不当战士的问题。不可否认现在网络社会存在许多扭曲现象，攻击抹黑的言论往往受到追捧。在这个“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣”的年代，网络上的斗争，网络上的影响力，有的时候比核武器都厉害，不可小觑。然而辅导员往往不愿说，不愿做，因为说了不算成绩，做了不算成果，所以不愿浪费时间评论这些意识形态的问题。辅导员不能“事不关己，高高挂起”，要责无旁贷地去回应一些谣言，回应一些抹黑。与此同时，我们还要建立优秀网络成果的评价机制，以激励辅导员在网络新媒体思想政治教育工作中开拓创新。

二、让新媒体在育人中活起来

作为整天与青年大学生摸爬滚打的辅导员来说，如果不变新，不创新，就无法进入到学生们的内心世界，也就无法让育人工作走入新的境界。要让新媒体在育人中活起来，辅导员需要磨炼，因为新媒体工作日新月异，作为思想政治教育工作者的辅导员能迅速通过大量的链接获得诸多的信息，而学生也容易在这样的飞速的时代鲁莽前行，如果不加以磨炼，学生会在信息与思潮的激荡中迷失自我，在理想与现实的碰撞中彷徨失措。学生前进的道路上，需要辅导员用活起来的育人方式指引他们前行的路。

要想让新媒体在育人中活起来，首先要从思想认识上解决抽象重视，具体忽视的问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要利用新媒体和新技术将高校思想政治教育的工作活起来，将思想政治工作的传统优势和信息技术高度融合，增强时代感和信息感，我们当前的信息工作主要就是关注学生的特点，把握社会的命脉，同时追求新的创新和创业，只有这样，工作形式创新了，内容走心了，最后的效果诚心了，我们才能真正地走入学生的心灵，才能真正地让新媒体在学生中活起来。

要想让新媒体在育人中活起来，就要在从网络的阵地建设上解决只管修路，不管行车的问题，做好用户导向。现在的青年大学生几乎不用担心温饱问题，他们需要的是归属和成长。其实明星、八卦、算子、笑话这些并不是学生的刚性需求，只不过是学生在寻找归属和成长时最容易获得的，也是在互联网泛滥的。网络思政的突破口即在于此，如何创新形式利用好网络上泛滥的“词”填好辅导员思政教育自己的“曲”是我们要思考的。例如可以打造微信平台，把理论学习装在口袋中，握在手掌里。用身边的人讲述身边的事，通过微思政视频与学生交流读书情感。利用鲜活生命，生动的语言形式等传播符合学生需求的思想教育内容。与此同时还要做到与学生成为朋友，了解现在的学生到底需要什么，根据需求提供服务，如此才能更进一步促进学生日常思想政治教育工作的发展。

要想让新媒体在育人中活起来，就要从内容上解决只有发帖量、没有点击率的问题。青年学生的口味挑剔，需要辅导员不断地实践，不断地引导，关注社会的热点，关注学生的特点，将辅导员的思想政治教育工作从载体创新到效果走心，真正地走进学生的心里。让新媒体在育人中活起来，这个活，是活学活用。可能有些人会认为网络直播这种形式，有些不靠谱，但是现在网络上却有两位90后，他们将网络直播这种形式引入高校的思政工作中，将枯燥的思政教育时尚了起来。新生班会、元旦晚会、运动会，他们用一场一场的直播将远隔在千山万水的学生和家长消除了距离的阻碍，他们让这一刻的交流更加真切，情感也更加的深厚。这样才能真正地倾听学生的声音，体会学生的感受，从而依据学生实际开展工作。

要想让新媒体在育人中活起来，就要解决自身只当绅士，不当战士的问题，勇于发声。新媒体这样一种技术，能给学生表达情感，表达思想提供更多的沟通方式和沟通渠道，那么辅导员也可以利用这种特点顺水推舟。例如看到大家都关注国家事件，那就去发表文章为爱国发声；听说大家都关注诗词大会，那就为弘扬中华优秀传统文化发声；得知突发病重学生家境贫寒，那就选择为爱发声，募捐善款，帮助他共渡难关；了解学生支教的事情，那就为奉献的精神发声，让其他同学感受到支教的意义，志愿服务的意义。只有这样才能让高大上的思想政治教育做得接地气，走人心。

三、结语

学生在哪里，辅导员的工作就在哪里，学生的需求就是辅导员工作创新的原动力。面对新媒体，辅导员不能只是看客，日常的工作要与时俱进跟新媒体相结合，在学习中思索，在工作中磨炼，在实验中检验，做新媒体工作的引路人，做学生的掌舵引航者，这样才能真正地因时而进改变工作方法，不断调整工作思路和水平。辅导员工作面对的是日日新，月月新的青年，他们都是成长在网络的一代，光顾着洋快餐，更新着欧美剧，带领着微博控，要想帮助他们，去指导他们的思想，就必须用他们喜闻乐见的方式取得他们的沟通，才能真正做到入耳，入脑，入思。只有真正将大学生思想政治教育与网络新媒体有机地结合起来，才能让新媒体在育人工作中活起来。