低年级数学计算能力的培养

李慧琴

【摘要】小学数学的计算能力，是打下幼儿数学学习的基础，计算科目在小学数学的教学过程中比重占据得非常大，无论是哪种类型的题目都离不开计算.低年级的计算能力是小学数学教学的基本任务，但是在教学的过程中非常容易出现各种因为马虎或者搞混运算原理及顺序的错误，因此，需要教师在数学计算能力的培养方面下功夫.

【关键词】低年级；数学；计算；能力；培养

小学数学的教学大纲对小学数学计算能力的要求是比较具体的，要求低点，即学生在进行数学计算的过程中，能够正确和熟练的把握计算原理的要求，而灵活的掌握计算过程，拥有脱口而出迅速合理的判别能力.如何达到这一目标，需要通过广泛的练习和科学有效的教学来实现.

一、熟练掌握九九乘法口诀、10以内加减法、20以内加减法

熟练掌握基本的低年级运算口诀，对于加减乘除的入门学习以及对于未来学习会产生非常深远的影响，简单地说，任何复杂的学习科目和计算类别都是由最基本的两位数乘除加减来延伸变化的.因此，对于10以内的加减法、20以内的加减法、九九乘法口诀等基本的运算原理，应该在小学低年级就能够快速地掌握并且熟练运用.

举例来说，在小学三年级的数学计算课程的培养过程中，对于九九乘法表的学习应该结合有效的微课教学方法来进行：

比如，在小学三年级的数学课堂上，首先采用微课的方法，让学生通过有趣的动漫来了解九九乘法表的基本运算公式，了解加法和乘法之间的转换关系，采用小青蛙跳荷叶的方法，接触九九乘法表的基本原理.

然后教师来提问，帮助学生初步了解估算和简便运算.教师在就动漫讲解之后，帮助学生了解什么是九九乘法表，然后引導学生课后背诵的具体方法，加强学生的口算运算能力，加快学生的笔算速度和计算效率.在这个过程中，教师可以出一本专门的口算册，将学生在课堂上口算过程以比赛的形式记录在册，提升小学生的好奇心和学习积极性.

通过这个案例可以看出，诙谐有趣的微课教学和动漫教学可以很好地引导低年级学生数学计算能力的学习和培养过程，教师在课堂上给学生口算的时候，一定要教孩子们计时，快速精确的计算，养成口算速算的习惯，为学生进入高年级打下良好的基础.

二、杜绝马虎的成因、重视错题产生的原因并解决

现在的小学生是非常聪明的，很多学生在学习乘法口诀的过程中能够领会和掌握得非常快，对基本原理的掌握并不费事.但是在实际运算的过程中，由于低年级学生的年龄特点，非常容易注意力不集中或者忘记基本的数学原理和公式，会出现在学习的过程中一开始学得非常快，但是忘得更快的现象.因此，在这个过程中，教师应该了解学生的学习特点，帮助学生找到错误的原因，并且解决问题.

举例来说，在小学二年级学习10以内的加减法，教师可以采用在黑板上贴花朵的方法教学生学会进位计算和推理退位计算，但是很多学生在学习的过程中可能会马虎，尤其是学生在课堂上做错一道题时，有可能会因为紧张而做错更多.在这个时候教师就应该详细的分辨学生在做错题时究竟是因为对原理的不理解、还是由于马虎漫不经心造成忘写或漏写.还有的学生可能是因为心理素质相对比较弱，而因为教师的批评紧张，越写越错.在这个过程中，教师应该注重对学生谆谆教导和循循善诱，以专门的错题本，有针对性地对不同类型的错误原因进行分类教学，然后借鉴语文教师批改作文的方法，对于学生的出错部分，由专门的红色笔来写出错误的原因，还可以给予学生一定的鼓励.

通过以上的例子可以看出，小学低年级的学生，由于刚刚进入小学学习阶段，很多必要的学习素质和学习习惯并没有形成，因此，数学学习和计算能力的培养并不是一件单一的事情，而是应该进行自我反思，以学生为主体，教师和学生共同成长的过程.应该根据不同学生的错误类别和错误原因，因地制宜因时制宜地解决和反馈学生错误之后的作业结果，并且跟进学生在课后复习的情况，有针对性地分析问题，解决问题，改正问题.

三、总结

通过以上的总结可以看出，对学生的计算能力培养，不应该仅仅局限于课堂的培养过程，还应该利用教学课堂之后的时间，必要的时候，教师可以采取家访的形式帮助学生进行和家长共同学习的尝试.如果能够在学习的过程中引导家长在生活情境的过程中，帮助学生来完成计算能力的巩固，那么就将事半功倍.教师也可以采用学习比赛的方式，帮助学生在竞争中快速地培养计算能力，掌握计算原理，提升口算速度.这样的教学方法是与生活情境相结合的教学方法，可以让学生们更喜欢数学计算.

四、结束语

在小学低年级数学计算的过程中，培养学生良好的转化思维，就可以更好地开展数学课堂的基础性教学，为未来高年级的数学打下良好的基础.更多的题型，更多的计算案例，快速而准确的口算速度，杜绝计算马虎的错误，是目前小学低年级数学计算能力培养的关键.

【参考文献】

[1]李亚雄.浅谈低年级数学计算能力的培养[J].吉林教育，2016（8）：38.

[2]王志国.如何培养学生小学数学计算能力[J].考试周刊，2014（29）：49.

[3]顾丽华，李建国.低年级数学计算能力的培养研究[J].亚太教育，2015（5）：126.endprint