基于就业信息平台的高职院校个性化就业指导研究

贾甜夏

(浙江金融职业学院，杭州 310018)

0 引言

培养技能型人才是高职院校人才培养的重要任务之一，毕业生能否实现高质量的就业，关系到高职院校人才培养的质量。学校不仅需要传授给学生专业的知识和技能，更要在学生成长与就业中提供良好的指导和帮助。“95后”大学生的价值观念、择业预期与往届毕业生相比差异显著。高职院校传统的就业指导方式难以满足学生的个性化就业需求，日益严峻的就业形势也使得毕业生的就业质量难以得到保证。在大数据时代，高职院校要广泛利用就业信息平台，将大数据信息与大学生个体择业需求相结合，为学生个性化就业提供指导和帮助。

1 当前高职院校就业指导工作中存在的问题

高职院校高度重视学生的就业问题，在学生就业指导工作中投入了大量精力，也取得了一定的成效。然而，随着经济社会的高速发展以及“95后”毕业生群体择业观念的变化，高职院校的就业指导工作存在着一些问题。

1.1 就业指导形式传统守旧，指导成效不高

传统的就业指导形式难以达到理想的效果。现阶段，各高职院校开展的就业指导形式基本上为课堂讲授、讲座、招聘会、模拟面试、求职材料选拔竞赛、谈话指导、微信公众号发布求职技巧文章等，这些就业指导形式传统守旧，大部分就业指导方法将教师作为主体，常常以讲座的形式将就业的知识和技巧灌输给学生，对学生个体的实际需求了解不充分，学生中实际存在的就业问题解决得并不理想。这些方式方法不仅占用了相关工作人员较多的时间和精力，而且就业指导的效果也不是很好。此外，就业指导的内容也较为陈旧，信息量非常有限，毕业生难以准确把握职场的实际状况以及行业发展对于毕业生的要求。作为伴随网络成长的当代大学生，更喜欢和易于接受方便快捷的网络就业指导形式。随着大数据时代的发展，网络不仅在学生的生活中占据主体地位，在毕业生的就业指导中也开始慢慢地占据主体地位。尤其是手机网络的盛行，传统的高校就业形式的主体地位受到威胁和挑战。

1.2 就业信息平台缺乏深度应用，利用率低下

随着网络信息技术的发展，各高校的管理和教学手段都在不同程度的运用信息平台，信息技术手段极大地提高了相关职能部门的工作效率。但是，高职院校对于信息平台的建设以及信息资源的利用还需要加强，高科技手段在毕业生就业指导方面还未能很好地发挥作用，就业指导信息平台的功能还没有很好地挖掘和发挥。对于教师而言，在毕业生应聘之前，教师指导学生进行职业生涯规划和求职准备工作，必须紧密结合就业信息平台提供的最新就业形势以及行业对人才的需求等信息，为学生提供最有效的指导和帮助；对于学生而言，不仅仅是在求职报名时使用就业信息平台，而是密切关注就业信息平台，从中寻找与自身就业意向相一致以及相近的信息资料，为自己的就业提供帮助。就业信息平台作为就业指导的重要载体，如果不能很好地加以利用，就无法保证就业指导的成效性，就业工作就很难取得良好的效果。因此，在就业信息平台功能开发与运用上，要注重信息资料的实用性与丰富性，加大与学生沟通和互动功能的开发力度。

1.3 就业指导通常针对全校毕业生，缺乏个性化指导

时代的发展造就了个性愈发多样化的大学生群体，高职院校迫切地需要针对不同特征的学生开展更具个性化的就业指导。当前绝大多数高校的就业信息平台展示的信息大多面向所有浏览者，并未根据浏览者的个体特质提供相关内容，个性化就业指导的功能缺失。学生在使用就业信息平台时，无法精准地找到适合自己的就业信息资料，巨大的信息量增大了择业方向迷茫的毕业生的信息获取难度。

在科技高度发达的今天，怎样才能依托网络信息平台，将学生的基本信息、学业成绩、人格和性格特质、奖惩情况、家庭情况和兴趣爱好等诸多信息，通过信息技术手段加以整理和分析，运用大数据技术，深度应用信息平台和多维度的海量数据，掌握更加精准的信息，增强就业指导的针对性，实现个性化就业指导的高效率，这是当前亟待解决的重要问题。

2 加强高职院校就业信息平台建设，为学生提供个性化就业指导

大数据时代，充分运用信息平台是加强高职院校就业指导工作的支撑。加强高职院校就业信息平台建设，全方位掌握学生的情况，是实现个性化就业指导的关键。

2.1 优化就业信息平台的功能，为学生提供切实有效的服务

大数据时代的就业指导应充分利用就业信息平台，实施创新的就业指导方式，力求提高就业指导的成效。高职院校经常通过举办就业指导讲座，帮助学生掌握基本的就业知识，了解最新的就业资讯，讲座的感染力强、针对性和实效性差。就业信息平台承载的信息量大，但需要学生自发地使用，要求信息的交互性要强。传统就业指导方式与就业信息平台互为补充，高校可利用传统方式将共性的就业指导内容讲授给学生，同时将较为个性化的就业相关内容分门别类呈现在平台上，并引导学生关注就业信息平台，使得共性要求与个性化指导相结合，提升指导的效率。

高职院校就业信息平台的功能应针对本校学生的专业特点和水平而设置，尽可能帮助每一位学生实现自身的就业目标。平台上具体功能的设置可参照就业指导课程大纲，使学校就业教育体系在课堂内外得到有机的结合，尽可能囊括学生评估自身现状、了解专业和岗位以及求职渠道、求职技巧等主要内容。就业信息平台功能可分模块构建：就业形势与政策资讯、职业性格测评、就业途径、求职材料制作指导、求职技巧训练、就业权益与法律法规、招聘信息、咨询与留言。个性化的就业指导不仅需要教师掌握学生的具体情况，更需要学生对自身有非常清楚的认识，线上线下、课内课外、师与生有机配合，方能使个性化就业指导取得良好的效果。

2.2 整合校内各个信息平台，发挥大数据的作用

大数据时代已经到来，作为新技术应用的前沿阵地，高校应该肩负起对数据进行深入研究与运用的使命，为教育决策提供支持。大数据能通过先进的计算机技术，对大量的、复杂的数据进行分析和挖掘，归纳出更多有价值的信息，从而指导实践、服务实践。高职院校在对学生的各项数据掌握上具有先发优势，学籍档案可以揭示学生入学前的各项表现，学生进入高校校园后的学习、生活和实践活动情况共同构成了全方位了解学生的大数据，而这些数据分散于高职院校的各个信息平台上、各职能部门的记录中、教师以及学生干部的登记册里。高职院校应依托就业信息平台，充分运用大数据信息技术，将学籍档案资料、参与各项活动和竞赛、担当学生干部、参与实习或兼职、职业志向、兴趣特长等信息资料都录入到学校的信息平台，并且及时更新和添加新的信息内容。将以上数据进行整合与分析，能够实现对学生的准确定位，就业指导教师可以依据这些信息做出更精准的就业指导。

2.3 充分运用就业信息平台，为个性化就业指导提供支撑

高职院校就业指导中所涉及的数据，主要是高职院校毕业生就业全过程中相关群体的整体性数据，包括应届毕业生、往届就业学生、用人单位、就业环境等数据。厘清数据来源后，根据各数据来源梳理数据类别，充分发挥信息平台的数据支持作用。对于毕业生，应从其入学就开始记录其专业技能、性格、特长爱好、就业意向、家庭状况、奖惩情况、参与实践情况、师生评价等等信息，就业指导教师需要帮助学生分析解读数据，找出学生自身状况与目标就业方向之间的差距，力求向就业目标努力。对于往届学生，高职院校应跟踪其毕业后的职业发展、岗位及单位变动、薪资情况，为毕业生建立跟踪档案，为就业指导提供经验和借鉴。用人单位方面，学校应积极与其沟通，了解单位对各类人员的需求数量、对人员素质能力以及专业技能的需求，在此基础上不断调整人才培养方案。对于就业环境，高职院校可以同政府相关教育部门进行合作，由教育部门牵头做跟踪调研，为高职院校的人才输出方向和就业指导提供依据。

加强高职院校就业信息平台建设，为更加系统地指导学生就业提供强有力的支持。各高校可以深入利用各类数据，聘请数据分析专家针对就业环境前景、职业发展走势、用人单位对员工数量和能力需求、毕业生的综合素质等方面数据进行分析，帮助每名渴望顺利就业的学生更好地了解适合自己的岗位，通过满足用人单位的需要来实现自己的就业意向，使得个性化的就业指导成效显著。

3 结语

就业指导工作是高职院校人才培养的重要内容。高职院校要从本校实际出发，认真总结就业指导工作中的宝贵经验，深入分析存在的问题及其影响因素，开阔视野，拓展工作思路，改革创新，发挥就业信息平台的重要作用，加大就业信息平台功能开发及应用的力度，紧密联系学生的实际，增强个性化就业指导的成效，提升就业的质量和水平，为就业指导工作探索切实可行的现实路径。

参考文献：

[1]李敏艳，高建波. 大数据时代基于就业网络信息服务平台的大学生就业指导研究[J]. 江西科技师范大学学报，2016(6):91-96.

[2]王国军，刘爽. 大数据时代的大学生思想政治教育研究[J]. 理论观察，2014(1):143-144.