多措并举推行以文化人工程<br/>——河南中医药大学探索与实践

多措并举推行以文化人工程
——河南中医药大学探索与实践

2018-02-08朱建光李汉伟刘保庆

中国中医药现代远程教育 2018年6期

朱建光　李汉伟　刘保庆

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。

“大学是通过文化培养人才的；所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人”[1]。多年来，河南中医药大学秉承“厚德博学，承古拓新”的校训精神，认真落实“立德铸魂，培养德术兼备的人才”的办学理念，充分发挥文化人的作用，形成了突显本土性、体现时代性、富有创新性的成果。

1　理论依据

在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在中国共产党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识[2]。以文化人是新的历史条件下为培育践行社会主义核心价值观提出的新要求，为培育践行社会主义核心价值观提出了新遵循。

多年来，我校坚定文化自信，致力以文化人，突出文化建设在育人中的重要作用。2009年，河南中医学院第三次党代会确定了实施“文化铸校”工程，将文化建设作为建设特色鲜明的中医药大学的重要内容之一。2016年，学校的“十三五”发展规划明确指出，要“持续推进特色大学文化建设，深入开展中医药特色校园文化创建活动”，“加大中国优秀传统文化、优秀中医药文化的宣传、普及和课程建设力度，提升以文育人、以文化人的质量，增强文化自信”。

2　路径方法

在长期的办学历程中，学校加强顶层设计，从制度文化、环境文化、行为文化和精神文化等方面，全方位、多角度提升建设力度，多措并举推行以文化人工程。开辟了特色突出的“三个渠道”、“三个融入”育人路径。

2.1畅通“三个渠道”

2.1.1开凿课堂教学渠道中医药文化作为中国传统文化的重要组成部分，其核心来源于古代哲学和多学科的融汇，是中医学植根的丰厚土壤。医学生只有接受传统文化的熏陶洗礼，具备深厚的传统文化底蕴，才能成长为真中医、大中医。为此学校开设了二十三门传统文化方面的课程，如《中国传统文化概论》《国学经典导读》《中医哲学基础》《周易与中医学》等，藉以使中医药文化内化于心，提高学生的人文素养和道德修养。

2.1.2借助第二课堂载体学校充分利用社会实践和各种社团活动进行传统文化教育，培养学生良好的人文修养和道德品质。（1）将大学生社会实践活动与社会观察相结合、与志愿服务相结合，在社会实践中培养“大医精诚”、“医乃仁术”的精神品德。在“全国百强社会实践团队”评选中，学校的“杏林志愿者”服务团获得全国优秀实践团队。（2）定期举办“仲景学术文化节”、“大学生仲景文化艺术节”，设立了百家讲坛，开展形式多样的社团活动，融学术、科技、文化、艺术于一体，弘扬主旋律，突出高品位，营造了浓厚的文化氛围，提高了推动传承和弘扬中医药文化的力度。（3）开展“十大自强之星”和“敬老孝亲”评选表彰活动，对学生中坚持自立自强、刻苦读书、表现优秀的学生及感恩父母、敬老孝亲、勇于担当的学生给予评选表彰，激励学生弘扬中华民族自强不息、感恩图报的品德追求和优良传统。

2.1.3架设科普传播桥梁学校成立“蒲公英”校园文化志愿讲解团，开展中医药文化知识科普宣讲活动。（1）上好新生入学教育第一堂课。每年对入校新生进行以中医药文化为主题的校园文化讲解，增强学生知校、爱校意识，激发学生学习中医药文化的积极性和主动性。（2）借助新媒体放大科普效应。学校充分利用专题网、微博、微信等新兴媒体，推送中国传统文化及中医药文化知识科普文章，助推中医药文化传播。2.2做好“三个融入”

2.1.1校园建设融入中医药文化校园既是学生学习、生活、休息、娱乐的主要活动场所，又是反映高校校园文化建设水平的窗口，更是一块重要的育人阵地。园区文化建设既是学校德育教育的重要内容，又是环境育人、管理育人、服务育人的关键环节，包括物质文化、精神文化、制度文化[3]。

学校在校园硬件建设中充分融合中医药文化元素，形成了较为完备的体系。学校南大门的设计与建设，充分融合了中国、中原和中医的元素，装饰了“河洛旭日”、“嵩山晓月”的大型浮雕；仲景文化广场以医圣张仲景塑像为核心，建设了仲景生平浮雕墙和《伤寒杂病论》序言碑刻；建成了突出中原中医药文化元素的河南中医药博物馆；建成了集教学、科研、科普、观赏等于一体的河南中药植物园；结合中医药文化元素对校区内道路进行了命名；建成了展示古今中外医德典故及格言为主题的医德馆；形成了人体科学馆、中医源展厅、百药苑、百方苑、百穴苑、餐桌文化等由点到面，由分散到集中的完备格局。

2.2文化产品融入中医药文化学校积极开发中医药文化产品，探索文化育人新途径。以学校首届“国医大师”李振华教授为原型，组织编拍了宽银幕故事片《精诚大医》，藉以宣传弘扬老一辈中医专家的优良品质和大医精神。为了展现老一代河南中医药大学人在建校初期艰苦奋斗、自强不息的精神，学校又组织编拍了大型电视文献纪录片《河南中医1958》。观看两部影片现已成为新生入学教育的必修课。

2.2.3文明创建融入中医药文化中医文化中蕴含着丰富的伦理道德观念和崇高的人格精神，极大地丰富了中国传统道德文化和中医文化的内容，其中所蕴含着大医精诚、天人合一、以人为本、刚健有力、贵和尚中等方面的深邃文化精神思想[4]。学校坚持立德树人、教育书人理念，致力于打造诚信自强的育人品牌，形成了优良的校风。伴随着多年的奋斗历程，在砥砺奋进中孕育形成了特色鲜明的河南中医药大学精神，其核心表现是：不畏险阻、攻坚克难的精神气概；百折不挠、坚韧图成的精神品格；抢抓机遇、勇于担当的精神追求；和衷共济、众志成城的精神特质。这一精神是高度凝练、特色鲜明、体现师生价值追求的精神，是彰显历史、蕴含深厚、符合学校品质追求的精神，是凝聚人心、催人奋进、助力学校未来发展的精神，已成为凝心聚力的磁石，开创未来的动力源泉。

3　实施效果

学校将以文化人贯穿于教育、教学、管理、服务全过程，充分发挥以文化人的作用，取得了显著成效。3.1先进群体层出不穷沐浴在浓郁的文化氛围中，学生受到了深深的浸润与滋养，先后涌现出了以首届“全国道德模范”、“河南省十大道德楷模”王一硕和“全国三好学生标兵”、“中国大学生十大自强之星”白云苹等代表的“优秀大学生先进群体”，感动中原，唱响全国。2012年白云苹贫困生基金会荣获“河南青年五四奖章集体”、2015年荣获教育部第八届高校校园文化建设优秀成果一等奖；张欢欢作为辅导员，不仅自己刻苦钻研读研读博，还对学生进行精心指导，荣获河南省“2015年辅导员年度人物”。他们中的李国胜、张申、于爱党也都保持着自身所具有的美好品质，在各自工作中取得了可喜的成绩。以他们的事迹形成的特色材料《培育先进典型，引领大学生健康成长》荣获教育部2007年高校校园文化建设优秀成果一等奖。

3.2学生比学蔚然成风在先进典型感召下，广大学子积极比学。本分守规、诚信做人成了广大学生的人生准则；发奋成才、全面发展成了广大学生的追求目标；奉献社会、关爱他人成了广大学生的自觉行动。各类标兵层出不穷，如中国大学生自强之星苏国磊；荣获“中国大学生自强之星”提名奖并获“中国大学生新东方自强奖学金”的双胞胎姐妹白亚平、白亚娟；2016年第二届“感动校园十大人物”花伟红；坚守孝道，带着患病父亲上学的李春花；不计得失，多次挺身在公共场所对病人进行义救的陈辉；利用寒暑假为乡亲邻居诊病的“假期医生”张向伟；凌晨帮父母卖菜的李晓丹；放弃读研机会，毅然回到家乡甘做乡村医生的张艳垚等等。他们是我校大学生先进群体的代表，更是当代优秀大学生的一个缩影，他们用自己的行动践行着社会主义核心价值观，用自己的行动感染着更多的学子追逐青春梦想，汇聚青春力量。

3.3育人效果广受褒扬学校的以文化人工作取得显著成效，先后获得“全国师德建设先进单位”、“全国医学教育系统思想政治工作先进集体”、“省级文明单位”、“中原最具魅力大学”、“河南省高校德育评估优秀单位”、“全省高等学校先进基层党组织”等荣誉称号，连续两届被省委命名为“河南省思想政治工作先进单位”。学校的诚信育人机制和白云苹贫困生基金会事迹分别荣获教育部2010年、2015年高校校园文化建设优秀成果三等奖和一等奖。

[1]袁贵仁.加强大学文化研究推进大学文化建设[J].中国大学教学，2002(10).

[2]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-07-01(2).

[3]陈祯如.高校学生生活园区文化建设机制研究[J].东方企业文化，2012（4）：252.

[4]罗月琴.中医文化是中医院校校园文化的精髓[J].中医药文化，2007（1）：38-40.

洪雅中草药·低等植物·黑粉菌科名录

粟粒黑粉（粟奴）Ustilago crameri Koern.

入药部位：菌瘿入药。

性味：性寒，味甘。

功能主治：利湿除烦，除满，利小肠。治疗心闷胸烦。生境分布：寄生于粟种内。分布于各乡镇。

火烟包（玉米黑粉）Ustilago maydis(DC.)Corda.

入药部位：菌瘿入药。

性味：性寒，味辛。