小学音乐识谱教学有效性策略研究

摘 要：从现阶段小学音乐教学现状来看，教学中存在的一个普遍现象就是学生识谱困难，因此在小学音乐教学中重点任务之一就是将识谱教学的有效性提升。有效的识谱教学不仅能够提高小学音乐教学质量，在一定程度上对学生音乐素养的培养具有重大意义。

关键词：小学音乐；识谱教学；有效性；策略

小学音乐课程在对小学生情操进行陶冶的同时，还能够帮助学生学习一项生活技能。小学音乐教学主要是为了培养学生的音乐思维能力和想象能力，通过音乐引导学生与他人产生情感上的共鸣，将学生的创造潜能和音乐表现充分地挖掘出来，提高学生综合文化素质记忆音乐鉴赏能力。识谱是音乐的一项基础技能，小学音乐教学中很多学生对识谱不感兴趣，以至于小学音乐识谱教学有效性较低，本人结合自身教学实践经验，提出提升小学音乐识谱教学有效性的对策建议，希望以此能够促进小学音乐教学，提升学生的音乐品鉴艺术水平。

一、 小学音乐教学中的识谱教学

识谱是人类感知音乐的一个过程，在识别乐曲的时候人们可以通过音符的形体来完成，可以说人类心灵与音乐之间的桥梁是樂谱构建而成。在小学音乐教学中教师应该高度重视识谱教学，只有这样学生才能够逐渐了解更加专业的音乐知识，学生的音乐学习才会更加深入。在小学音乐日常教学过程中教师需要逐步落实提升学生的识谱能力，就必须在课堂上进行识谱教学，比如简谱教学、字母谱教学等，由浅入深、由简到难，一步步将学生学习音乐的兴趣提升起来，将学生的音高及音准等学习水平提升，以便学生能够利用读谱技能完成各类音乐实践活动。

二、 提升小学音乐识谱教学有效性的策略

（一） 多媒体手段

小学音乐识谱教学的有效性之所以较低，一个重大原因就在于学生对乐谱的学习兴趣较低，因此想要提升识谱教学有效性，一个重要的策略方法就是提升学生的学习兴趣。小学生正是处于好奇的年纪，对外界事物、新鲜事物都具有较强的好奇心，因此小学音乐教师可以帮助利用多媒体教学手段创设音乐教学情境，引导学生学习乐谱知识。比如本人在教导三年级学生进行学习乐谱知识的时候，以《唱支最美的歌》为例，为了提升学生的学习兴趣，在课堂上利用多媒体播放有关音乐合唱视频，该音乐具有较强的民歌歌曲特点，其音乐视频同样具有较强的民族色彩，能够引起学生对这首音乐的兴趣，本人在这时候先指导学生进行合唱一次，之后引导学生根据乐谱进行演唱，将第一次演唱过程中存在的错误进行纠正，循序渐进地完成识谱教学。

（二） 手势运用

在识谱教学中一个作用显著的识谱辅助方式就是手势运用，七种不同的唱名通过七种不同的手势来演示出来，这就是柯达伊手势，小学音乐教师在进行识谱教学的时候想要提升教学的有效性，一个重要的方法就是运用手势。首先教师需要将柯达伊手势的含义教给学生，让学生能够了解不同唱名针对的手势变化，之后就是帮助学生记忆手势和唱名音高的结合，这样能够充分地激发学生的学习积极性，避免学生由于识谱教学的枯燥无味而在课堂上无法集中学习注意力。本人在实践教学过程中为了指导学生记忆唱名音高与手势的结合，将唱名编创成儿歌的形式，这样能够将识谱教学的新颖性和趣味性增加，朗朗上口的儿歌还能够帮助学生记忆唱名和手势。在小学音乐识谱教学中通过运用手势，教师教学的有效性提升的同时，学生的音准能力也会得到提高。

（三） 器乐演奏

在小学音乐识谱教学中培养学生识谱能力的重要手段之一就是器乐演奏。小学音乐教师在教学的过程中可以利用手风琴乐器、口风琴乐器、电子琴乐器、钢琴乐器等，训练学生的音准。以《梦之船》为例，本人在识谱教学中利用口风琴这一乐器提高学生的歌唱水平和识谱能力，本人首先鼓励班级学生进行清唱，之后利用口风琴为其伴奏，让学生再次进行演唱，之后本人结合音乐简谱对学生进行演唱指导，学生结合乐谱以及本人演奏的口风琴音高的变化自行调整自己演唱的音高，重复几次练习之后能够帮助学生锻炼音乐听觉并练习其对音高的掌握，提高乐谱认知程度。器乐演奏这一识谱教学手段不仅可以教师和学生配合完成，学生私下也可以自行练习，反复地体验器乐配乐音高并调整自己演唱音高，能够将学生识谱兴趣和自信心充分激发出来。

（四） 节奏体验

大部分小学音乐教师在进行识谱教学的时候较为常用的教学方法就是节奏体验法，这一方法能够帮助学生感受和理解音乐作品，对创作者营造的音乐能够更快地融入进去。音乐教师指导学生体验音乐节拍规律之后对照乐谱，引导学生识谱，事先掌握音乐节奏之后在进行识谱教学会降低学生学习的难度。湘教版小学音乐教材契合小学生身心发展特点，教学内容较为多样丰富，因此教师在进行识谱教学的时候应该尽可能地结合教材内容，实现在教学过程提升学生综合素质水平的目的。我在日常教学中利用节奏体验，主要是帮助学生感悟和体验音乐，比如本人会通过多媒体教学手段将节奏性较强的自然声音播放给学生，让学生感悟生活中存在的音乐，加强学生日常生活与音乐的联系，提升学生对音乐的感悟能力。

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作者简介：

庄惠卿，福建省泉州市，惠安县城南实验小学。endprint