巧用信息技术提升小学英语教学的趣味性

摘 要：随着科学技术的不断进步，信息技术已经完全融入了人们的生活中，小到平时的网上交流，大到航天技术的发展等都离不开信息技术。多媒体信息技术早在几年前就已经被应用到了教学中。多媒体技术为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。我们都知道英语是世界上使用最广泛的语言，英语无论是对学生的学习还是今后的發展都有很大的影响，这也是英语能够在学校占据重要地位的原因。信息技术对于这种能够拓展人类能力的创造性工具，信息技术在小学英语教学中的应用可以帮助老师更好地完成教学，利用多媒体信息技术播放英语对话片段或者视频可以让学生更好地学习发音，用信息技术开展阅读写作教学、利用信息技术提供全方位的训练。

关键词：信息技术；小学英语；趣味性

英语是国际上使用最为广泛的语言，现在我国无论是在经济上还是在教育上，都与国外的联系越来越密切，这就意味着英语的学习越来越重要。在英语的教学过程中，多媒体信息技术可以将英语课本知识以图画、动画的形式向学生展现，这能够极大的刺激小学生的感官，使学生的课堂注意力更加集中。新课程理念下的小学英语课堂教学手段丰富多彩，将信息技术渗透于小学英语课堂中，在让学生目观其行，耳闻其声的过程中，会使学生喜欢上英语的学习，这也是与传统教育相比，多媒体信息技术的教学优势。利用多媒体为学生播放一些日常的英语会话可以练习学生的听力水平和发音技巧。小学英语课堂教学重视直观和情境，强调交际与合作，提倡学生学习的主动性。

一、 利用信息技术扩大词汇量

根据笔者多年的教学经验，英语单词的记忆和掌握是小学生学习英语时碰到的显著问题，词汇量不足以及掌握不牢固是影响小学生英语学习效果的因素之一。在传统的英语教学中，词汇的学习主要是通过老师领读几遍，然后讲一下词汇的意思、用法以及简单的变化形式，更多的是让学生死记硬背，让学生一边读一边手写将词汇记住。通过多媒体信息技术来实现小学英语词汇的学习，通过观看小视频或者词汇分解的方式来实现有趣高效的单词记忆。利用信息技术的多媒体化、网络化、数字化等特点与英语教学相互融合来探索新的教学方法，可以使学生感受到英语学习的乐趣和新鲜感。小学生本身对于新鲜事物比较好奇，而且对于以影像形式展现的内容更加感兴趣。所以老师要抓住小学生的这些年龄特点和学习特点，让学生高效地去记忆单词，熟练地运用所学的知识。使学生养成良好的学习习惯和具备一定的信息素养与对语言进行应用的能力。

二、 充分把握学生特点，巧妙使用信息技术

小学生比较贪玩，而且有的时候叛逆的心理比较强，传统的英语授课模式，就是老师领读或者由老师监督学生朗读，这样对于小学生来说十分枯燥，因为小学生的注意力很难长时间集中，而且对于老师说的一些方法或者学习的技巧不能很好地掌握。网络信息化可以充分的利用图片、声音和影像极大地丰富教学的内容，增添英语教学的趣味性，所以多媒体的模式已被大部分教师应用于课堂教学，让学生全新感受到新的教学模式带来的深刻变化。多媒体网络可以极大地实现信息资源的共享，形成一种理想的网络教学环境。小学生在思考问题的时候并不是很成熟，感性大于理性，喜欢凭自己的喜好去做事，对于英语的学习也是如此。不会考虑该学什么不该学什么，而是喜欢学什么不喜欢学什么。小学生学习语言主要是通过视觉和听觉，这样就导致了小学生对于英语语法的学习比较抵触，因为抽象的东西是需要多思考、多理解的，而小学生在这方面的表现会欠佳。所以新模式应该以视听为主，加深学生对英语的直观印象。最好的方法是通过多媒体反复播放一些有趣味的电子课件，利用孩子们喜欢的卡通形象和动画来激发孩子们的学习兴趣，最终让他们理解抽象语法等规则。

三、 利用信息技术播放英语对话片段

通过对话来提高学生英语的掌握能力是一种很好的教学方式。而且在对话的过程中可以保证以学生参与为主。在对话方面的练习，信息技术在小学英语教学中的运用需要教师与学生的积极配合，学生参与为主，教师引导为主。句子及对话的学习也是小学英语课本的重要内容，通过对话练习不仅能够帮助学生记忆词汇，还能够帮助学生理解一些语法的使用。小学生普遍喜欢活泼可爱的卡通形象，在卡通片中学生能够获得愉悦感，同时也能潜移默化地学到很多知识。例如，在小学课本中打招呼的方式十分生硬，都是使用hello，how are you？等方式，回答也是十分固定的Fine， and you？另一回答则是I am fine，thank you.这些。但是在实际的交际中，人们并不会用这种方式打招呼，对于比较熟悉的人则更喜欢用how did your day go？或者是you look not good today，what happened？/you look very happy，I guess something good happen to you等等，英语作为一门学科的同时也是一门语言，具备很强的随意性。所以老师要充分利用信息技术手段创设语言交流的环境，让学生积极投入到语言实践活动中，能够不自觉地引领学生进入英语会话交流之中，学生朗朗上口，跟着视频播放一起开展会话教学。

四、 运用信息技术手段有助于提高学生的英语写作水平

英语写作训练实践证明：在网络环境下，发送英文邮件或者书写英文信件能够加强学生的语言实践训练。而且中国学生在学习英语时最大的问题就是输入效果大于输出效果，即阅读和听力要好于写作和口语交流。此外，信息技术辅助于英语写作训练还体现在多个方面，学生可以在网上学习英语写作技巧。

总之，在当今科技飞速发展的今天，老师的教学模式和教学方式都要发生相应的变化，这样才能紧跟社会的步伐，让学生接受到最先进的教育。仅仅运用传统的教学模式已不能满足老师、学生及社会的需求。当代的教育需要以信息技术为工具，让学生掌握英语知识的同时，可以了解更多的国外文化。

参考文献：

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[2]朱霖.信息技术在小学英语教学中的应用[J].江西教育，2017（18）：85.

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[5]李宁果.浅谈信息技术在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2017（02）：136.

作者简介：

高立元，河北省廊坊市，三河市冯家府小学。endprint