中国共产党早期思想政治教育的有效性分析——以长辛店工人运动为例

李明珠

（首都师范大学，北京 100048）

位于北京市丰台区卢沟桥畔的古镇长辛店，曾是西南进京的要道。近代以来，长辛店作为北方工人运动的重要发源地闻名全国，至今为人们称颂。长辛店工人运动在中国马克思主义传播史、中国共产党创建史、中国工人运动史上都占有十分重要而特殊的地位。站在红色旗帜下，回顾中国共产党将马克思主义付诸实践的起点——长辛店工人运动，可以汲取中国共产党人早期思想政治教育的成功经验。

一、思想政治教育对象的有效性

俄国十月革命后，中国知识分子开始意识到工人阶级中蕴藏着巨大力量。尤其在五四运动中，中国工人阶级显示出强大势力。联合工人、在工人阶级中传播马克思主义，成为具有共产主义思想的先进知识分子的共识。长辛店作为北京铁路工人的聚集地，是知识分子的团结对象。从教育对象的有效性分析，长辛店工人有以下两个突出优势：

（一）教育对象主体意识觉醒

思想政治教育行为在中国古已有之，即为“教化”。先秦时期，孔子提出“不愤不启，不悱不发”的思想，强调的就是教化时机对教化有效性的意义。中国第一个现代工会选址长辛店，除去长辛店拥有几千工人的大工厂等因素，还因为长辛店工人已经具有自发的反抗意识。

长辛店铁路工厂是受比利时和法国控制的工厂，工厂里不仅有洋老板，还有工头。工人们直接受工头控制，形成一个特殊的“锅伙”组织。由同一个工头负责吃住的一群工人称作一个“锅伙”，这些人是工头的私人劳动力。他们付钱在工头家吃饭，但伙食极差。我们可以在一位长辛店工人王春荣的回忆中感受工人们的“锅伙”生活：上班了，杨万瑞不叫我进厂，叫我就在他家里干活儿。那时候我应名每月挣九元钱，可杨万瑞只给我七元，每月还要扣除五元的饭钱，只能剩下两元钱，一来二去都成他的了。那时候在外面吃饭一天有一毛钱就能填满肚子，可杨万瑞每天却收一毛多，真他妈的死坑人。你要是不吃，就马上摘牌开除你。杨万瑞就是王春荣的工头，王春荣的这段回忆反映出他对工头一手遮天、欺压工人的无奈与愤慨，但最终还是选择了顺从和接受，最后说出一句“只是在那个年月，根本没地方说理去”作罢。工人虽然没有起来反抗，心中的不满却正在心中积聚。处在水深火热之中的工人希望得到一种外在力量武装自己，从而改变“那个没地方说理的年月”。工人对旧社会的不满预示着他们已经萌发了接受新的理论武器的主体意识。

（二）教育对象知识基础初备

众所周知，旧社会的中国工人没有条件接受教育，所以一般认为工人知识水平处在最底层。但邓中夏却在《长辛店旅行一日记》一文中称赞道：“长辛店的工人智识很高，团结力很大”。邓中夏为什么会认为长辛店的工人知识很高呢？

早在1918年，华法教育学会的蔡元培、李石曾在长辛店设立留法勤工俭学预备班。预备班的学员在与长辛店工人相处的过程中，就将革命的思想、革命的火种传播到这个拥有三千工人的工厂之中。五四运动后，留法预备班的学员和长辛店进步工人开办了一个夜班通俗学校，每到晚上工人们收工后，进步工人就会到这里听预备班学员们讲课。长辛店工人在同留法预备班学员的交往中学到知识。

北大平民教育讲演团是长辛店工人获取知识的又一渠道。二十世纪初，许多先进知识分子在辛亥革命失败的背景下继续探寻救国道路，其中一些人主张“教育救国”，北京大学平民教育讲演团最初就是在这一思想的指导下诞生。平民讲演团成立于1919年3月7日，讲演团“以教育普及与平等为目的，以露天讲演为方法”，起初讲演团在城区讲演。1920年3月马克思学说研究会秘密成立后，讲演团扩大活动范围，开始从城区走向工厂、农村。朱务善认为，“乡村讲演”能在最短时间内使大多数乡民得少许常识。虽然实际中由于人员、交通费等问题使讲演团在长辛店的讲演收效不大，但讲演团将一些常识或新思想带到工厂，一定程度上开阔了工人们的眼界。

留法勤工俭学预备班学员对长辛店铁路工人思想的启蒙、北大讲演团对长辛店工人的常识教育，证明长辛店工人已经具有了接受思想政治教育的知识准备，这为早期共产党人思想政治教育活动的有效开展奠定了基础。

二、思想政治教育主体和介体的有效性

思想政治教育过程要素包括教育客体、教育主体、教育介体和教育环体。上文已经对思想政治教育客体的有效性进行了分析，接下来对思想政治教育主体和介体的有效性作一讨论。

（一）思想政治教育主体的有效性

思想政治教育主体即思想政治教育者，是指依据一定社会或阶级的要求，对思想政治教育对象的思想品德施加教育影响的客体或群体。

一是数量上。北京共产党小组成立时仅有李大钊、张国焘、张申府三人，但他们很快在北京大学进步团体中发展了党员、团员，并将马克思学说研究会、北京大学平民教育讲演团发展成党的外围组织。北京共产党组织在先进分子中的迅速发展使得共产党早期思想政治教育主体在数量上得到保障。北京共产党小组成立后，一方面开办了长辛店劳动补习学校，一方面创办了《劳动音》周刊。这二者是中国共产党对长辛店工人进行系统的有计划的思想政治教育的标志。长辛店劳动补习学校，在党组织的统一指导和支持下派贾祝年、王铮为常驻教员，邓中夏、张国焘、罗章龙、张昆弟、何孟雄、朱务善、杨人杞等人也轮流到学校讲课，使长辛店劳动补习学校的课程能够持续开展。据当时工人的回忆，来过的教员差不多和学生一般多。另外，每周分发给工人的《劳动音》周刊也在思想上教育着工人，《劳动音》周刊的编辑们是该刊物得以发行的重要人员保障，是幕后的思想政治教育者。

二是质量上。在长辛店，工人们在劳动补习学校的教员都是北京大学的学生，具有良好的文化知识水平。而且他们受北京共产党小组委派，教员具有共产主义思想。邓中夏、张国焘、罗章龙、张昆弟、何孟雄、朱务善等教员，或曾参加过北京大学平民教育讲演团，或参加过马克思学说研究会，有一定的实践经验，且怀有“深入工农”的信念，热心平民教育。很多人都在李大钊的影响下树立马克思主义信仰，张昆弟、何孟雄、朱务善、陈为人等教员都是北京共产党小组成员。可见，中国共产党早期的思想政治教育活动从教育主体上说，具备一定的实践经验和理论水平，为早期共产党人思想政治教育活动的有效开展提供保障。

（二）思想政治教育介体的有效性

思想政治教育介体包括思想政治教育内容和思想政治教育方法，是连结思想政治教育主体和客体的桥梁和纽带，因此思想政治教育介体的有效性在思想政治教育过程中显得尤为重要。

1.早期共产党人思想政治教育内容的有效性。其一，长辛店劳动补习学校的创办就是出于对思想政治教育内容有效性的思考。建立长辛店劳动补习学校之前，长辛店地区已有工界国民学校、女子国民学校、高小等学校，为什么还要建个劳动补习学校？长辛店劳动补习学校的募捐启示中认为，高小、女子国民和工界国民学校都是限于儿童，成年人要从事生产，不能同儿童一样接受全日制教育，而对工人们的教育要尽可能高效、实用。因此有必要建立一个劳动补习学校。这表明早期共产党人认识对工人的教育不同于一般的学校教育，其主要目的不是提高工人的文化水平，而是提高工人的阶级觉悟。正如中国共产党第一个决议指出：“工人学校的基本方针是提高工人阶级觉悟。”

其二，长辛店劳动补习学校夜班学员的课本选择体现了思想政治教育内容的针对性。长辛店劳动补习学校于1921年宣布成立后，分设日班和夜班。夜班课程针对成年工人而设。对于夜班课本的选择，曾有过这样的争论：有人认为可以采用吴稚晖新编的平民常用二千字的课本，也有人建议采用日班学员使用的共和国国文课本，但邓中夏主张另编课本。他认为应该把工人的生活，工人日常用的工具、器物都编在这课本里。要让工人读了书就晓得他用的老虎钳子怎样写、锉刀是哪两个字。最终，邓中夏的主张得到通过，开始着手编写夜班学员使用的课本。从夜班课本的选择可以看出早期中国共产党人已经注意到思想政治教育内容要与教育目的和教育对象能力水平相适应。

2.早期共产党人思想政治教育方法的有效性。思想政治教育方法是思想政治教育主体在认识和影响教育对象思想和行为中采用的方式、手段、形式工具等的总和，是思想政治教育者为达到其思想政治教育目的所必须的工具要素和中介要素。在中国共产党早期的思想政治教育活动中，运用了灌输、艺术、实践等多种教育方法。

其一，灌输法是思想政治教育最基本的方法。列宁认为：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去”。灌输不是平铺直叙的大道理，早期共产党人运用高超的灌输艺术，将救国道理、马克思主义理论以通俗化形式呈现。比如：在讲到识字课本中的“铁路”时，教员发挥道：“咱们现在服务的这条铁路，就好比一条大蟒。各国都拿着刀来了，都要割它的肉……这就叫帝国主义侵略。”在讲到工人要团结时，教员分别用一张纸、三张纸、一大叠纸让工人们用手指戳，生动地向工人们演绎团结力量大的道理。就是这样，教员们从“铁路”、“纸张”、“打雷”、“下雨”等常识中讲出了马克思主义的主要内容。

其二，采用艺术形式传递思想政治教育内容。音乐和绘画能够表达感情、传递信息。中国共产党早期思想政治教育者将音乐、绘画与教育内容结合，以此提高思想政治教育的有效性。教员吴容沧擅长作曲，便发挥特长编了一首歌谣：“如今世界太不平，重重压迫我劳工，一生一世作牛马，思想起来好苦情。北方吹来十月的风，惊醒了我们的苦弟兄。无产阶级快起来，拿起铁锤去进攻。”歌曲在工人间传唱开来，十月革命、阶级斗争等名词也在工人中得到传播。在救亡与启蒙交迫的近代中国，漫画更多地被用作唤起民众、激扬人心的宣传工具，具有强烈的社会教化功能。中国最早的近代报刊漫画是讽刺清廷腐败卖国和揭露列强侵华劣迹的《时局全图》，它反映了近代中国的亡国危机和耻辱。早期共产党人也曾利用漫画对工人进行思想政治教育，促使工人觉醒。邓中夏具有绘画才能，他所画的一幅反映资本制度下工人痛苦生活的漫画，将工人的艰难处境与资本制度的直接关系直观呈现，能够引起工人的共鸣，从而唤起工人的阶级觉悟。

其三，通过实践强化思想政治教育内容。北京共产主义小组成立后，长辛店工人运动就在中国共产党的领导下组织起来，使工人在实践中思想进步。1921年5月1日，长辛店一千多名工人在娘娘宫召开了庆祝五一劳动节的大会；1921年7月京汉铁路工人在工会的领导下进行了反对总管谭继先克扣工人工资的短时间罢工并取得胜利；1921年10月20日，长辛店机器、修车、公务三厂工人代表召集联席会议，将工会更名为长辛店工人俱乐部，拟定俱乐部组织规章，决定把工头、员司、巡警清洗出工会。在这一时期，工会还领导工人们进行了八月罢工等一系列工潮，有力的反击了工头、厂长的剥削压迫，取得了初步胜利，争取并捍卫了自己的权利。将理论付诸实践的工潮运动让工人们更加相信先生们口中的主义的正确性和书本中学到的八小时工作制的合法性。

除去以上三种主要的思想政治教育方法，抓住时机、榜样示范、语言技巧等教育艺术都是被早期中国共产党人采用，这些方法共同促进了早期共产党人思想政治教育有效性的实现。

三、思想政治教育结果的有效性

思想政治教育的结果是对思想政治教育活动有效性的最终评判。长辛店工人运动兴起并成为工人运动的表率，以及长辛店工人在二七运动中的英勇表现足以证明中国共产党人开展的早期思想政治教育活动是成功的。除此之外，宝贵的二七革命精神成为激励长辛店工人奋斗的精神力量，促使他们在抗日战争、解放战争等斗争中作出重要贡献。

（一）工人们团结起来

在留法勤工俭学学员、讲演团成员、劳动补习学校教员的影响下，长辛店工人努力学习，阶级觉悟显著提高。建立工会成为工人和早期共产党人的共同向往。1921年5月1日长辛店工会成立，工会的成立标志着长辛店工人北京党组织的领导下团结起来，标志着早期中国共产党人在长辛店进行的思想政治教育取得初步成效。

工会组织起来后，开展了几次争取工人利益的小规模运动。长辛店工人运动的状况在各地传播开来，多地派代表到长辛店参观学习劳动补习学校和工人俱乐部。1921年《共产党》月刊曾评价道：“他们的努力，实可令人佩服，不愧乎北方劳动界的一颗明星。”长辛店工会力量不断壮大，在争取本厂工人权益的同时也开始声援其他地区工人罢工。1921年11月，长辛店工人俱乐部声援陇海铁路工人的罢工斗争；1922年1月声援香港海员罢工，发起组织了“香港海员罢工北方后援会”。先进知识分子联合工农的理想在长辛店工厂得到初步实现，并以此为开端，更大规模的工人运动在全国展开，中国共产党在工人运动中寻到根基。

（二）京汉铁路工人罢工

1923年2月4日京汉铁路工人为争取结社自由等权利，在中国共产党的领导下举行了声势浩大的总罢工，这次罢工是北方工人运动的最高潮。京汉铁路总罢工实现后，帝国主义驻北京公使团即向北京政府提出严重警告，怂恿北京政府采取武力镇压罢工。吴佩孚在京汉铁路沿线主要车站进行血腥屠杀，其中最严重的是江岸和长辛店。2月6日夜间，军警当局在长辛店开始大搜捕，捕走罢工负责人11人。2月7日晨，3000多工人在纠察队的率领下，聚集在火神庙警察局门前，不畏强权，要求释放被捕的工人。敌人对工人进行了血腥的镇压，长辛店工人英勇斗争、团结一致毫不退缩，但由于敌人残酷镇压，工人损失惨重。其中工人葛树贵、杨诗田等当场壮烈牺牲。这次罢工虽然失败了，但工人用鲜血和生命书写的二七精神，将永留人间，激励长辛店工人继续奋斗。

（三）二七精神再弘扬

长辛店作为北方工人运动的摇篮，有力地支持了知识阶级，在建党初期发挥了重要作用，但是他们的贡献不局限于此。工人阶级一旦被唤醒，便成为中国革命的一支重要力量。长辛店工人在抗日战争和解放战争中配合正面战场，为战争的胜利做出贡献。

1937年7月7日，侵华日军炮击宛平县，二十九军英勇出击。长辛店工人立即组织“占地服务团”奔赴前线，抢救伤员，支援二十九军抗日；解放后第二天，长辛店机厂的二百多名工人，在解放军的保护下抢修敌人撤退时炸毁的卢沟桥的铁路桥，奋战三天三夜修好大桥，为支援解放北平城做出贡献；1950年朝鲜战争爆发，长辛店工人响应“抗美援朝，保家卫国”的号召，几次派出援朝职工。在社会主义建设中，长辛店工人在铁路岗位上辛勤耕耘，为国家建设贡献力量。无论从思想政治教育要素、过程看，还是从思想政治教育的结果看，早期共产党人在长辛店开展的思想政治教育活动是成功而有效的。中国共产党人早期的思想政治教育活动，成就了历史上的长辛店，也开启了中国共产党团结工人阶级进行革命、建设的征程。