合肥市党性教育基地建设专题研讨班赴临沂开展党性教育活动综述

纪爽

（合肥市委党校，安徽 合肥 230031）

2018年暑期，合肥市党性教育基地建设（骨干师资）专题研讨班走进山东临沂，寻根沂蒙精神，开展党性教育。学员们参观了孟良崮战役纪念馆、沂蒙红嫂纪念馆、刘少奇在山东纪念馆等多个教学点，观看了《英雄孟良崮》《沂蒙母亲和她的儿女们》《刘少奇在山东》等感人至深的教学片，聆听了《党性教育基地建设的思考与探索》等发人深思的专题课程，并瞻仰了英烈纪念碑，向革命英烈敬献了花篮。3天的时间里，学员们追寻先辈的足迹，触摸历史的记忆，聆听沂蒙儿女的英雄故事，一路震撼，一路感悟，精神得到了洗礼，党性得到了锤炼，境界得到了升华。

一、深刻领悟沂蒙精神的特质与内涵

（一）沂蒙精神的本质特征是密切的党群关系，是军民水乳交融、生死与共铸就的先进群体意识

革命战争年代，在硝烟弥漫的蒙山沂水，党和人民军队为了人民利益出生入死、喋血苦战，用生命保卫群众利益;沂蒙人民在党的领导下，用自己的热血和生命拥护、支持党和人民军队，共同锻造了“爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神。沂蒙精神与其它红色精神相比，最大的不同就在于，沂蒙精神的创造主体是沂蒙的人民群众，而井冈山精神、延安精神、西柏坡精神的创造主体是党中央和人民军队。由此可见，沂蒙精神最鲜明的特质就是“群众”二字。革命战争年代，党和军队用鲜血和生命守卫百姓家园，人民群众义无反顾跟党走，“沂蒙红嫂”用乳汁救活了八路军伤员，鲁南人民“用小车把革命推过了长江”，“最后一口饭做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场”，党政军民生死相依、水乳交融。从沂蒙精神的形成过程看，是共同信念、共同目标和共同命运，把党和群众紧紧联系在一起，结成了密不可分的鱼水关系，这也是今天党群关系的感情基石。

（二）沂蒙精神是群众路线的实践结晶和优秀典型

沂蒙精神在人民群众的革命斗争中形成，在革命战争时期，沂蒙精神表现为沂蒙人民的 “一切为了前线”。沂蒙山区是著名的革命老区，具有光荣的革命传统。在抗日战争和解放战争时期，沂蒙人民为抗击外来侵略和中国革命的胜利作出了巨大的贡献和牺牲。沂蒙山区460多万人口，有120多万人支前参战，其中10万多沂蒙儿女为了人民的解放事业献出了自己宝贵的生命。中国共产党从无到有、不断发展壮大，始终来自人民、根植人民、服务人民，这也正是沂蒙精神的形成过程。只有时刻牢记我们党始终把人民群众放在心中最高位置，始终坚持一切为了人民群众，老百姓才真正信任党、坚定跟着党干革命、搞建设、谋发展。沂蒙精神深刻揭示了人民群众是历史创造者的唯物史观，集中体现了党的全心全意为人民服务的根本宗旨和把人民放在心中最高位置的精神品格，形象反映了我们党一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，生动诠释了党的群众路线是全部工作的根本方法和根本路线的宝贵经验。

（三）沂蒙精神是激励中国共产党人砥砺前行的巨大动力

沂蒙精神内涵丰富、价值巨大。“爱党爱军”展示了沂蒙人民立场坚定、信念执着的崇高政治信仰;“开拓奋进”概括了沂蒙人民追求进步、敢为人先的改革意识;“艰苦创业”展现了沂蒙人民在艰难困苦条件下自强不息、隐忍负重的精神风貌;“无私奉献”表明了沂蒙人民顾全大局、自我牺牲的价值取向。沂蒙精神是对历史的总结，也是对未来的展望，是一代人传递的精神火把，更是一个民族前进的精神力量。随着时代的发展，沂蒙精神已经渗透到诸多社会领域，与其它革命精神相互贯通。作为一种鲜活的、实践性的先进文化，沂蒙精神是中国革命精神和优良革命传统的重要组成部分，这种精神，在当前社会发展阶段，有着价值引领、凝聚共识、激励奋进的重大作用。沂蒙精神契合了当今时代的发展要求，凝聚了促进时代进步的正能量，从而成为当今时代中华民族拼搏奋进、锐意进取的强大精神动力，激励和感召着中国共产党人不忘初心，继续前进。

二、临沂党性教育基地建设的经验与启示

（一）整合资源，统筹开发打造

沂蒙党性教育基地是山东省委组织部主管、以弘扬沂蒙精神为主要内容、以群众观教育为主要特色的开放式干部教育培训基地，是中组部首批确定的全国13所地方党性教育特色基地之一。沂蒙党性教育基地站位较高，开发伊始，就定位于立足山东、放眼全国，打造具有地域特色的全国性党性教育基地。2010年底，设立沂蒙干部教育基地管理办公室，负责沂蒙党性教育基地的开发打造。基地整合了沂蒙地区党校、行政学院及各类场馆等教研资源，统筹进行课程开发和教学点打造，做到在内容上既各有侧重，又相辅相成。基地还改善了教学点之间的交通联接，构建起完整的教学链条，全景展现沂蒙精神形成、发展、传承与弘扬的光辉历程。经过8年的建设发展，如今已成为了全国领先的党性教育示范基地，拥有19处现场教学点、6大教学模块、8种教学形式、30多本教学教材和庞大专业的教学团队。

（二）特色鲜明，聚焦一条主线

作为全国著名的革命老区，临沂拥有丰厚的红色教育资源，教育基地筹建之初，临沂市委就定什么主题、打什么牌子、创什么优势进行了深入细致的调研。调研发现，与延安、井冈山等革命圣地不同，沂蒙根据地红色故事的主角是普普通通的老百姓，他们做的事情算不上惊天动地的伟业，但作为一个群体被党号召、组织起来后，就形成了一股撼人心魄、推动和改变历史的力量，这就是群众的力量、群众路线的力量。为此，基地按照“党加强自身建设——党员干部做好群众工作——人民群众爱党奉献”这一逻辑主线，开发出沂蒙根据地群众工作展馆、沂蒙红嫂纪念馆、孟良崮战役纪念馆等多个教学点，打造了具有沂蒙特色的党性教育基地。

（三）科研先行，精心培育团队

沂蒙党性教育基地创立之初，为了更好地发挥优势、彰显特色，以临沂市委党校及本市党史、党建专家教授为主体，以革命后代和当年的亲历者为依托，以外聘专家为补充，广泛邀请全国党史党建、党性教育、基地建设等方面的专家学者到沂蒙老区深入调研、座谈讨论，从不同领域、不同视角、不同层面探索党性教育基地开发打造的途径和方法，建立了一支专兼职教研团队力量。以增强体验为渲染，以在编人员为宣讲团队，以文化浸染为重点资源，深度挖掘编纂团队，重点打造了专家团队、讲解团队、服务团队，实现了课程设置上感性教育与理性思考的有效衔接。此外，基地以课题招标的形式先后开发 《沂蒙精神的时代价值和现实意义》《刘少奇1942年山东之行的贡献和启示》《孟良崮战役为什么能够以弱胜强》等专题课程，编写《根脉》《根源》《根本》等特色教材，创办《沂蒙红课堂》《红色讲坛》等特色刊物，拍摄《英雄孟良崮》《刘少奇在山东》等教学资源片，充分满足了现场教学的需求。

（四）形式多样，突出潜移默化

沂蒙党性教育基地为提高党性教育的穿透力和感染力，以实物、实景、实例、实事为载体，讲述史实、点评人物，突出历史感和可信度。教学形式上，既有与学员面对面交流的讲授式和访谈式教学，也有以学员体验为主的”三同“教学，还有红歌教学和电影教学。现场教学中，通过现场讲解、影视展播，现场点评、模拟体验等多种形式，精心营造教学氛围、设计现场体验活动，既把学员带进战火纷飞的历史岁月和血雨腥风的战场上，又让大家看到了沂蒙儿女奋不顾身勇敢支前和踊跃参军参战的场景，深刻感悟到革命优良传统，润物细无声，实现了党性教育既入眼入耳又入脑入心的效果。

三、打造具有合肥特色的党性教育基地

（一）加强组织领导，全面统筹规划

合肥市在党性教育基地的开发建设过程中，要积极学习借鉴临沂的成功经验和做法，发挥各方特长，动员各方力量，形成合力、激发活力。教育基地的打造绝非某一个单位或部门的工作，要统筹规划、整合资源，既要突出每个教学点内容和布局的打造，更要站在全局的高度，考虑其在整体布局中的地位和作用，连点成线，连线成面，形成一个有主题、有关联、成体系、成规模的党性教育矩阵，深度持续的对教育资源进行深度挖掘、潜心研究，做好对现场教学基地的精神内核的研究与提升工作。

（二）找准自身定位，形成鲜明特色

教学基地的打造要在把握党性教育这个核心的基础上，找准定位，突出合肥特色，走差异化发展的道路。要着手打造高屋建瓴的顶层设计，明确特色鲜明的教育教学主题，形成以点带面、串珠成线的教学主线，不断完善与时俱进、各具特色的教学模块。教学主题的确定上，既要与井冈山、小岗、沂蒙、浦东、深圳等党性教育基地的建设主题相区别，又要发掘合肥本地的精神实质与地方特色，形成特色鲜明的教学基地建设主题。秉承传统基因，高举创新大旗，深入开发渡江战役纪念馆、李克农故居、张治中故居、冯玉祥故居、包公园等现场教学点，串珠成链，凝练出一条体现历史传承的精神脉络主线，培育党性教育特色品牌，实现“人无我有、人有我优、人优我特”的目标。

（三）培养专业人才，建强师资队伍

高质量的教研团队和课程教材是党性教育基地的立身之本。要选聘马克思主义理论功底深厚、党性修养高、实践经验丰富的同志担任党性教育专兼职师资，通过培训进修、挂职锻炼、科研资助等方式，加大对专职教师的培养力度，着力提高教师的综合素质，培育一批党性教育的名师，开发一批富有思想性、紧扣时代脉搏、说服力强的课程和教材。同时，在教学活动的组织开展上，也要创新方式方法，把强有力的理论灌输和启发式的情感传输结合起来，以理服人，以情动人，增强党性教育的吸引力、感染力，使学员不仅获得难忘的情感体验，而且能够触及灵魂，影响一生，使每一场党性教育活动都成为一次精神上的洗礼。

（四）加强党校教学改革，构建科学的党性教育课程体系

要充分发挥党校在党史、党建、哲学、经济、管理等领域的学科优势，科学地设计教学模块和教学形式，做到有情景再现、有现场遗存、有人物故事、有影响效果。创新教学方法，运用光电技术、视频技术，立体的、全方位的展示，努力使党性教育既有统一要求，又灵活多变，提升教学成果。党性教育要常态化，让学员通过现场教学基地教育感到党校有浓浓的“党味”。从学员入学教育开始，即应强化党性教育。加强组织管理，依照学校制定的各项规章制度严格落实教学管理工作，为做好党性锻炼提供平台。