培养学习兴趣，让学生愉快学好英语

陈文银

俗话说，兴趣是最好的老师。在英语教学中，教师总觉得有许多学生不愿学英语，学了英语，进步也不明显。分析一下原因，关键是他们对英语没有兴趣。要让学生学好英语，教师首先应该从培养学生的学习兴趣方面入手，从而提高学生主动参与的积极性。

一、构建和谐的师生关系，让学生亲师爱学

要使学生爱上英语，学好英语，教师必须从关心爱护学生方面入手，构建和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。因此，教师要重视感情的投入，亲近学生，了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了解学生的难处，掌握其心理，对有困难的学生给予热情帮助。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。做到这一点，需要教师在上课时要做到：講课声音响亮，整堂课面带笑容、语言上带幽默感，在适当的时候，带点有关的笑料，补充有关背景材料，有时深入浅出，讲个别有关的小故事等。

尤其是对学困生更应该倾注更多的爱，要关怀备至，耐心帮助，重视他们，多为他们提供练习的机会，对其微小的进步都加以肯定，增强其自信心。让他们觉得教师在时刻关注着他，鼓舞着他，使他对自己充满自信。只有他们听得进，才有可能谈得上吸收知识。只有消除学生那种紧张、害怕、反感、压抑的情绪，那么生动活泼、积极向上的学习场面就会随之出现。你爱学生，学生才会接受你的指导，学习才会有希望。在教学中，我始终本着爱学生、尊重学生的原则，从不挖苦他们。因此，师生关系很融洽。学生喜欢教师，自然也爱上英语课。

二、营造愉悦的学习环境，让学生感受乐趣

英语是一门外语，对初中学生来说，学好这门学科确有一定的困难。让学生感兴趣，教师要努力营造愉悦的学习环境，让学生感受学习的乐趣。

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣有着极大的关系，营造一个愉悦的学习环境是教师的职责所在。为此，教师首先要以饱满的热情，全心投入课堂教学，轻松的表情，亲切的目光，和蔼的语言，规范的书写，都对学生起着至关重要的作用。另外，可多角度地开启新课，如在教学八年级下册第一单元中《Do you think you will have your own robot？》时，教师可以让学生在开新课的前几分钟先“上美术课”，绘出自己心中的机器人的样子，学生都情绪高涨，兴致勃勃，并派上四位学生在黑板上绘画出来。然后教师提出几个问题：

1. Which robot looks the nicest？

2. Do you want to own a robot？

3. What can your robot do？

这样的问题，可以通过分组讨论，然后让学生做出回答，从而进行阅读新课，整节课学生当然会热情饱满，积极发言。还可以先唱一些英语小歌曲，做Bingo游戏，或Guess游戏等热身活动，来复习知识，活跃气氛，增强趣味，引发学生的求知欲。

三、采用灵活的教学方法，让学生产生兴趣

英语教学方法是多种多样的，单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也会失去它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持持久的学习激情，教师要根据不同的教学内容采取不同的教学方法。

比如，把学过的单词按其属性分类串在一起记。例如动物： dolphin， tiger， lion， giraffe，elephant……水果：apple，pear，orange，banana……职业：reporter，nurse，doctor，waiter，actor……还可以根据单词之间的联系来记忆。比如反义词：young-old，happy-sad，同义词：beautiful-pretty，clever-smart……

教课文，可以根据不同体裁、内容、阶段，采用模拟对话、扮演角色、讲故事、叙大意、看图说话等多种形式进行教学，这样把死教材活用，学生学的兴趣浓，用的机会多，效果必然好。

还可以在课堂教学中介绍名人轶事，教材中有些课文内容与为人原则、个人品质等有关，教师课前可准备一些鲜为人知的名人的趣闻轶事讲给学生听，以引起学生的兴趣，激发他们的求知欲望。

四、运用现代化的教学手段，让学生喷发学习的热情

媒体指直观教具和电教设备。直观教具包括实物、图画、地图、图表、卡片、模型、简笔画、教师、学生、以及师生的体态语言等；电教设备包括录音机、幻灯机、投影机、录像机、电视机、影碟机、多媒体语言实验室、电影机等。媒体可为教学提供各种教学情景和真实的交际场面，有助于创造英语环境，使学生直接用外语思维，并增加学生使用英语的机会，学生的视觉、听觉和动觉器官都可参加活动，教学过程变得生动、形象、直观，容易引起和保持学生的学习兴趣，最大限度地调动学生学习的积极性。媒体的使用对初中学生尤其重要，如：教photo、hat、car等英语单词，若老教师从口袋里一一拿出这些实物或模型，会很快吸引学生注意力；用开门关门的动作来教动词的将来时、进行时、过去时和现在完成时态，叫几个学生站起来教形容词的比较等级等都会收到较好的效果。如果提前一周布置学生自己来做卡片、制挂图、制幻灯片、甚至制课件，学生在课外都兴趣盎然地制作，期待自己的作品在课堂上出现，都乐于上英语课。开展这样的活动，其意义远远超出了活动本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦会大大激发学生学英语的积极性。

五、开展丰富多彩的课外活动，让学生感受学英语的用处

农村中学生学习英语，大多都在课堂上完成，很少有应用英语的实际环境，如果在教学中增加一些课外实践活动，学生感到学英语有用处，学习英语就会更有动力、更感兴趣。开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地，自由地学习和锻炼。

课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要教师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。当然，活动的设计和开展要有新颖性，无论哪一种活动都不可长期进行简单机械的重复，要以能吸引学生兴趣，调动学生参与的积极性为前提。

总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”，一个好的英语教师应该因材施教、不失时机地创设多种情景激发学生学习英语的浓厚兴趣，要每一个学生在英语学习中感受其乐趣，主动参与到英语的学习中去。

责任编辑韦英哲endprint