后进生的转化策略

饶春红

所谓后进生，就是品德、学习智商明显落伍的一群学生。他们学习时观察肤浅、记事不牢、反应迟钝，不能展开想象的翅膀进行思维，进行分析、综合、抽象、概括，因此学习成绩低下。又由于他们在家无人管教，家庭环境不健康、秩序混乱、无正气；再是学生的社会伙伴道德沦丧，是一帮“二流子”，因此，形成了形形色色的后进生。人是社会的产物，任何一个社会团体都有“先进、中间、落后”。学生作为一个群体，“优秀生、平等生、后进生”必然时常存在。放弃“后进生”与“面向全体学生”的素质教育方针相违背。不能转化“后进生”的教育是失败的教育。转化“后进生”是教育工作者的一项重要内容。那如何转化后进生呢？

一、了解原因，“对症下药”

后进生后进的原因是纷繁复杂的，有的本来生性聪明，只因家长长期在外失去父母的教育而造成成绩差；有的因家长忙于工作而忽略了对子女的教育而造成成绩差；有的学生自己对学习认识不足，不努力而造成成绩差；也有的因本身的智力低，接受能力不强而造成的.....所以不可能“千人一面”，宜“一把鑰匙开一把锁”。开学初，我便进行细致的摸底调查，了解每个后进生的原因，然后深入分析，抓住症结所在，做到“对症下药”，让学生本人“不但知其然，而且知其所以然”，促其对老毛病严加防范。如陈辉煌学生各科成绩后进，其父母恨铁不成钢，经常责备他。通过细心观察，我发现他秉性聪颖，后进的原因主要是没有良好的学习行为和习惯，听课时经常思想开小差，顽性十足，纪律松散，经常惹是生非。因此，我经常找他谈心，告诉他，你本来是一个聪明的孩子，成绩不好只是暂时的，只要肯用功，克服不良习惯，成绩一定会转优的，如能再像邱少云那样有坚韧不拔的意志，严守纪律，就是班里的好学生了。另外，帮助他制定近期改正的具体目标，指出这样做可能出现的良好效应，使之产生跃跃欲试的努力愿望。经过我的多次诱导，他终于转变了，不但成绩提高快，而且纪律松散的想象也不存在了。

二、耐心辅导，提高成绩

要想提高后进生的成绩，还必须对他们进行耐心的辅导。在教学过程中，对后进生采取“三优先”策略，即优先批改他们的作业，优先解决他们在学习上的困难。此外，摸清情况，激发他们的学习兴趣，树立其信心，分类辅导，充分利用课余时间给他们补习功课，在班里开展“一帮一”活动，每一名班干部帮助一名后进生。对部分后进生另开“小灶”，精心创设后进生通过自己努力可以获得知识与解决问题的情景，调动他们的学习积极性，使他们变“怕学”为“乐学”。如有一后进生对学习缺乏兴趣，经常借故不到学校上课，就是上学，也要在路上玩耍，上课东张西望，心不在焉，放学后也不按时回家，有一次，放学后便独自到山上去玩，结果脚被摔断了，我知道后便立即带他到医院去医治。事后经常探望他，给他补上缺了的课，并与他谈心，因势诱导，讲述学习的好处，经过我的辅导，他的成绩进步了，思想也变好了。又如一名“后进生”，由于智力相对偏低，故成绩一直低下，但我发现了他肯学、好学，上进心强，而且字也写得很工整，于是，我便开始留意他，上课时，一些容易回答的问题让他答，对他的作业进行当面批改，叫班长帮助他学习，自己也利用课余时间给予耐心的辅导。经过一段时间的细致工作后，该生成绩终于赶上来了。我也及时给予表扬与鼓励他，后来他对提高学习成绩便有了信心，最后良好的成绩升入中学学习。

三、家庭助教，高效转化

父母是孩子的第一位教师，为了加强家庭联系，共同教育学生，我充分利用节假日到学生家中进行家访，了解后进生在家表现，和家长一齐分析造成后进的原因，共同商讨转化方法，增强家长对转化孩子的信心。但与家长见面时忌“告状”，应多讲他在校的好表现，缺点应少讲，即使要讲也应婉转些，千万别伤了后进生的自尊心。同时我在班里设立“进步奖”，让“报喜”飞进家门，在家人、邻里的赞许声中燃烧起进步的火花，让他们也能享受到成功的喜悦，从而在不断进步中产生“我也行”的心理状态。这种“精神良药”犹如强劲的东风扬起了后进生进步的风帆，大大增强了他们前进的动力。

转化后进生是一项长期、复杂、系统的工程。转化“后进生”必须“因材施教，因势诱导”，晓之以理，深于父母；动之以情，胜于爱子；导之以行，春风化雨；树立榜样持之以恒，根据时代的变迁，采取不同的策略。

责任编辑罗峰endprint