由2017年高考作文试题引发的思考

王占忠

自2005年高考作文颠覆了命题作文体系之后，十几年来，命题形式呈现出多元化发展方向，形成了话题作文、命题作文（半命题作文）和材料作文（新材料作文）三足鼎立的局面。2017年高考语文试卷作文题共10道，其中3道由教育部考试中心命制，7道为各省市命制。同往年一样，10道题目侧重点仍然是任务驱动型新材料作文。但从今年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ的作文题来看，考题内容变化很大，应该引起教师在作文教学方面的思考。

一、稳中有变的考题

全国卷Ⅰ作文试题：

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分}

据近期一项对来华留學生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有-一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不少于800字。

全国卷Ⅱ作文试题：

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①天行健，君子以自强不息。（《周易》）

②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鱼迅）

⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

通过与近几年全国卷Ⅰ、卷Ⅱ试题比对发现，这两道作文题目，在保持任务驱动型新材料作文的命题形式不变的前提下，试题内容有很大变化。

二、新颖灵动的形式

全国卷Ⅰ作文将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，要求“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”。这个命题的核心，既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全在考生个人意愿。这给考生提供了自由发挥的广阔空间。

考题所给关键词搭配组合的自由度很大，能够让不同层次、不同地域的考生发挥各自的写作优势。在立意行文的过程中使关键词形成有机的关联并不难，考生能够从大处着眼，立意高远，向或团体或个体的预设对象“外国青年”感性叙说，理性思辨，畅所欲言，进而“呈现你所认识的中国”。比如可组合”长城”“京剧”介绍古老中国传统文化，可组合“高铁”“移动支付”畅谈现代中国高科技发展，可组合“中华美食”“广场舞”讲述魅力中国吃喝玩乐等等。

全国卷Ⅱ作文试题材料由六个名句组成，试题命制者意在通过发挥作文的积极导向功能，进而引导学生在继承、弘扬优秀传统文化的同时增强国家意识和社会责任感。六个名句言浅理明，考生在理解上没有难度：在审题立意、文体选择等方面具有很大的开放度，便于考生发挥。

“天行健，君子以自强不息”可由君子的个人品格上升到民族精神；杜甫“露从今夜白，月是故乡明”体现出思乡爱国情感；李清照“何须浅碧深红色，自是花中第一流”强调人内在品质魏源“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”凸显个人理想与志向，鱼迅“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当”昭示要正视现实，敢做敢当，强调个人品格和社会现实的关系；毛泽东“数风流人物，还看今朝”呼唤努力做时代的弄潮儿。六个名句诗词随感杂陈，豪迈温婉并具，抒怀思辨兼有：自强奋发、家国情怀、坚持自我、开放进取，敢于正视问题、勇于面对困难、敢于担当等丰富内涵融汇其间。六个名句放在一起，初看会对考生形成审题障碍，但凭单向思维也能从强调个人品格和强调家国天下入手布局谋篇，立意成文。

尽管有人以2017年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的作文题目“照猫画虎”为诟病，又以全国卷Ⅱ的作文让考生将名句理解之后串联在一个逻辑思路里难度太大为由，指责该题目是将考查名言名句、阅读理解和写作“一锅烩”。然而，不可否认，今年的全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ的作文题目新颖灵动的形式在高考作文命题探索创新方面迈出了一大步。

三、客观理性的思考

笔者对使用全国卷Ⅱ所在地区100名考生问卷调查发现，从强调个人品格和强调家国天下入手写作的考生高达百分之九十，整体而言，文章显得内容单薄，缺失厚度。究其原因，这是作文课堂教学不重视对学生发散思维的开发所致。

高考作文题目具有普适性和贯通性，以故，映射着不同地域社会生活的客观存在，映射着传统、现实与未来的碰撞和交融。考生面对考题应该站得高，看得开，做到收放自如，必须从小切口入手进行大开掘，这就离不开充分调动发散思维。

以全国卷Ⅰ为例，考生若能把每一个关键词当作中国的缩影和表征，充分发挥想象力，借助发散思维创造性地将具有丰富张力和层叠思辨空间的关键词进行既在情理之中又出意料之外的组合，如将传统国粹的“京剧”与时下流行的“广场舞”逆向勾连、将“中华美食”悠久文化与“食品安全”严峻现实反观比对、将古代“长城”与当今“一带一路”巧妙串联，进而对多样而立体的中国历史、现状进行深入思考，立意的空间会更大，主题的挖掘会更深，定能写出有新意、有特色的文章。

同样，就全国卷Ⅱ作文而言，考生除从涉及个人的“小我”和涉及家国、社会的“大我”角度出发，激活名句的内在生命力，探讨树立自信与正视现实、开拓进取之间的关系，表现自身对家国情怀、社会生活的冷静思索等等而外，还可借助发散思维从“中国文化博大精深，无数名句化育后世”引发的感触和思考切入立意行文，可由对名句作者及其生活时代进行理性分析，探究中国文化的“博大精深”：可凭借个人的阅读积累及人生体验，由中华名句化育后世的精彩故事演绎生发，有理有据地阐述名言警句对文化传承的深远意义。

时代不断发展，多元化的高考作文命题体系也将且必须随着时代的发展而变化。面新时代的人才标准，面对高考对考生的要求，教师只有在日常作文教学过程中点燃学生的发散思维，打开学生的文思，才能以不变应万变。endprint