国民经济学学科建设的困境与出路研究

周思远

摘 要：现在对于国民经济学学科建设的重视度不断提高，但是到各方因素的限制，导致现在建设过程中还存在较多的问题，例如与经济学体系内其他学科之间分解不明确，以及研究内核缺失等，均会在根本上对学科建设效果产生影响。面对国民经济学学科建设存在的困境，要从实际情况出发，确定研究方向和出路，有针对性的采取措施来消除各类问题，实现学科的高效建设，本文就此进行了简单分析。

关键词：国民经济学；学科建设；建设方向

国民经济学为经济学体系内的重要内容，近年来对其的研究不断深入，有更多高校开设了国民经济学学科，不仅可以促进其更进一步的发展，同时还可以培养更多的专业人才，形成一个有效的循环。但是就学科建设现状来看，建设过程中还存在较多问题亟需解决，明确困境存在的原因，然后从多个角度出发，确认下一步发展的出路，为推动国民经济学学科的持续建设提供保障。

1 国民经济学学科建设要求

1.学科建设规范性

相比其他经济学学科，国民经济学学科建设时间更短，并且与我国经济发展具有密切联系，对自身规范性有着十分严格的要求，不仅包括学科内容，还对学科理论结构以及逻辑层次等均有着明确要求，必须要以此作为依据，完成学科的建设。但是就国民经济学学科建设现状来看，对于此方面的认知还比较少，并没有内容来对国民经济学进行明确解释，这样就无法确认国民经济学学科建设的内核以及外围保护带，导致建设工作无目标、无依据，出现“自说自话”的问题，不能就存在的缺陷进行分析和完善，严重影响了学科的建设工作。并且，国民经济学科涉及的内容众多，需要将国民经济活动作为依据，对整个过程的规划、决策、调控以及组织等进行综合分析，确认影响国民经济正常运行的因素，然后将其作为学科研究的基本，明确学科建设的规范性要求[1]。

2.本土化与主流化

国民经济学具有明显的中国特色，形成与发展过程均与我国经济建设时间与改革有着密切联系，因此在建设国民经济学学科时，需要确定其本土化特点。同时，还要确认本土化与主流化之间的关系，而对世界经济学主流进行分析，为西方经济学，涵盖的内容包括宏观经济学与微观经济学两个方面，从现代经济学体系来看，主流经济已经成为现代马克思主义经济学。因此需要确认国民经济学与马克思主义经济学之间的联系，将主流经济作为核心，结合我国经济学发展方向，明确经济学学科建设要求与要点，适当结合和引用西方经济学知识的精华部分。

2 国民经济学学科建设面临的困境

1.研究对象不明确

想要实现国民经济学学科的有效建设，首先需要掌握国民经济学的特点以及要求，因此需要对其进行专业和深入的研究。但是现在部分学者认为国民经济学的研究需要将整个国民经济作为对象，同时针对宏观经济学和政治经济学研究，将社会生产、分配、流通以及使用全过程看作为一个综合性学科，使得学科研究与建设难度增大。同时也存在另外一种看法，将国民管理经济学等同于国民经济学，需要对社会科学、技术科学以及自然科学等进行综合研究，确认宏观经济运行规律和管理机制，将社会经济背景下，国民经济活动开展的方式作为对象[2]。不同看法导致国民经济学学科研究核心不明确，进而会对其外围保护带产生影响，导致学科建设遇到阻碍。

2.学科边界不清晰

经济学学科之间边界必然会存在部分交叉，并且跨学科发展成为现在经济学发展的主流趋势。但是如果不对各学科进行明确分工，相互之间学科边界不清晰，将会在很大程度上对知识的积累效果产生影响，甚至会出现混乱，严重影响了学科建设[3]。尤其是国民经济学与经济学体系内其他学科相比具有明显的中国特色，应保证即便是跨学科融合发展，也需要在保持知识高度分立和学科高度分工的情况下进行。

3 国民经济学学科建设出路分析

1.确定科学发展观核心

国民经济学学科建设所面临的困境，使其在建设过程中会受到多方元素的阻碍，导致建设工作无法正常进行，因此必须要确定科学发展观的核心地位，将其作为国民经济学学科建设的指导思想，对每个阶段行为进行指导，将我国特色社会主义建设要求融入其中，大胆开展学科建设工作。一方面，要确认国民经济学在我国经济学中的地位，为学科建设工作奠定坚实的基础。另一方面，需要从学科本身具有的特点出发，制定和完善相应的发展建设规划，争取以最少的资源来取得最佳的效果。其中，国民经济学学科的建设，需要确定学科研究的核心内容，消除现在所存的核心缺失问题，将国家宏观调控作为研究核心，以计划、金融、财政等作为实现的手段，对国民经济发展过程中涉及到的各方面内容进行分析，形成完整的逻辑链条，最终根据国民经济学学科发展要点，确认理论内核。

2.充分利用群体优势

确认国民经济学学科建设要求，以内核为基础，对其外围保护带进行调整和完善，从国民经济发展实际情况出发，综合各种实例，利用可靠的实证分析手段进行证伪，进一步促进国民经济学学科的建设。充分发挥学科带头在作用，对涉及到的所有学科内容进行整合，确认国民经济学与其他学科之间的关系，吸取各学科所具有的精华知识，对自身内容进行丰富和优化，通过群体优势来不断推动自身的建设。近年来我国开设国民经济学学科的高校不断增多，可以选择其中研究成果显著的高校作为学科建设的龙头，同时联合设有博士点与硕士点的高校，充分调动全国参与国民经济学学科建设的学校，合理利用和发挥具有的教学资源，形成整体研究集群，促进国民经济学的进一步研究，同时实现各类资源的整合与利用[4]。利用群体优势来促进国民经济学学科的建设，要根据我国建设整体情况，制定和调整学科发展规划，积极面对存在的问题，保证以更可靠的形式来突破遇到的困境。

3.提高学科建设创新性

建设国民经济学学科，要在过程中大胆创新，勇于打破传统思想的束缚，只有消除各类因素的限制，才能够积极应对和破解现在面临的困境，取得更进一步的成果。现在我国进行国民经济学研究的主要单位为各高校，基于学科建设要求，应提高自身品牌意识，充分发挥自身所具有的优势，打造属于自身的品牌，形成独具特色的学科。例如国防经济内容、宏观经济内容以及社会经济内容等，均可以作为学科专业建设的重要推动资源。同时，还需要了解我国经济发展基本国情，从社会经济发展实践出发，基于综合性、客观性以及战略性角度，发挥国民经济学学科在社会经济建设中起到的作用。学科的建设不得脱离于实际，而是要基于本国国情，以及服务于当地经济建设为根本，大胆创新和应用，吸收其他学科的优势，向学科内注入更多资源，扩大其具有的影响力。

4 结束语

推动国民经济学学科的建设，需要基于实际情况，以积极的态度面对现在所遇到的困境和问题，然后对我国社会经济发展国情分析，大胆创新并灵活应用各项资源，充分发挥所具有的群体优势，逐渐消除各类因素的影响，打破所有限制，使得国民经济学学科的建设可以为当地经济提供更多支持，充分发挥其建设的意义与作用。

参考文献

[1]杨青龙，李杏.国民经济学学科建设的困境与出路[J].中国大学教学，2016，（04）：21-26.

[2]赵伊.推进国民经济学学科建设的若干问题[J].经营管理者，2015，（09）：357-358.

[3]郭义祥.国民经济学学科建设的若干问题探讨[J/OL].现代营销（下旬刊），2014，（09）：82.

[4]林木西.關于国民经济学学科建设的几个问题[J].广东商学院学报，2011，26（01）：4-11.endprint