高中数学情感教育的研究及实施策略

沈文雅

【摘要】在高中的所有学科中，数学是一个重要的学科，它有一定的抽象性和科学性，这将导致学生兴趣不高，甚至直接对这门学科从心理上感到厌倦，这对高中数学的教学质量有很大的影响.对于出现的以上现象，教师要对学生采取相应的措施，来有效地提升数学教学质量，本文就针对高中数学中应用情感教育进行相应的研究和探讨.

【关键词】高中数学；情感教育；探讨

随着我国素质教育与新课程改革的不断发展，在高中数学教学中应用情感教育的方式，不仅可以提高教师的工作质量，还可以满足目前教育的需求.因此，在数学教学中应用情感教育的方法，需要教师们进行重点关注.所以，应用情感教育成为目前教师需要重点研究的问题.下面就针对情感教育在高中数学中的应用进行论述.

一、情感教育与数学教学的关系

随着我国新课程的不断改革和发展，教师不仅需要对学生的求知欲望进行满足，还要对学生的情感进行关注.情感需求就是学生在学习的过程中，需要一些客观的事物来满足学生的心理需求，一般情况下，情感教育对教学有着明显的作用.如果学生处在比较轻松的环境下，学习的效率就会得到提升，同时也会让枯燥的数学学习变得比较有趣.数学是一项综合学生的运算能力、创新思维及空间思维的课程，教师要对其合理地采用情感教学，这样有效地激发学生的学习兴趣，更好地提升学生各方面的发展.一般来讲，在整个数学教学中应用情感教育，可以提高学生的学习兴趣，有了情感教育作为教学辅导，学生的学习成绩也会大大地提高.

二、数学教学中情感教育的实施策略

（一）提升学生对教材内容的情感体验

在以往的高中数学课堂上，教师不仅要对公式、定理及概念对学生进行详细的讲解，同时还要具有一定的逻辑性，这样做往往会忽略了数学教学中的趣味性及情感性.所以，随着教育的不断改革，高中数学教师要对教学的活动进行重视，对教学内容不断地进行丰富，将数学和生活实际进行联系，让学生不仅可以看，还可以对课程中的内容进行听和感受，保证学生在每个环节中都可以展开相应的交流和探讨.所以，教师需要找出教材中的魅力点，通过教材的内容激发学生对学习的兴趣.比如，教师在对“递推公式”进行教学时，“如果一只兔子每个月可以生出一雌一雄两只小兔子，每只小兔子在第二个月成熟，第三个月的时候也能生出小兔子，假设在不出现死亡的情况下，第一对小兔子在八个月之后会有都是多少小兔子？”这在高中数学材料中很难找出答案，教师可以适当地给学生补充一些课外相关知识，在知识魅力的影响下，有效地提升学生学习兴趣.

（二）结合实际生活培养学生数学知识的应用

学习数学知识主要是为了在生活中很好地应用，数学和生活有着密切的联系.因此，高中教师应该从学生的角度看待生活，在现实的生活中有效地运用数学知识.例如，在我们的生活中经常遇到的乘车方式，这一内容和教学中排列组合及分段函数是分不开的.同时，高中数学教师还可以在课堂上列举一些生活中的例子，这样可以让学生了解到高中数学知识来源于生活，学习数学知识可以更好地服务社会，有效地提高学生学习的兴趣.

（三）有效提高师生之间的交流

随着我国教育不断改革，在高中数学教学中，学生占主体地位，所以，高中数学教师要和学生建立良好的关系，同时给学生提供一个比较轻松的学习氛围.教师在教学过程中，要对学生进行鼓励和指导，让其对学习中成功的例子进行分享.另外，还可以使用多种教学方式，让课堂比较活跃，有效地增加情感教育.例如，在教学“函数的表示方法”时，教师可以以学生的兴趣为主，让学生进行分组讨论，然后将结果交给教师进行评价，教师指出错误和正确的地方，对其进行指导，这样可以增进教师和学生之间的距离.

三、教师自身的素质要提高

在学生不断前行的道路上，教师是一盏指路明灯，教师对学生有着很大的影响.对高中数学教师来讲，其对学生的感染力来自不同方面，教师自身的素质及渊博的学识可以有效地激发学生学习的欲望.高中数学内容比较抽象，同时学生在学习过程中往往会感到枯燥和厌烦，因此，对于高中数学教师来讲，自身素质的提升有着重要的作用.通过对教学观念的不断更新，采用先进的教学方式，将学生的情感教育作为课堂教学的主要内容，让学生体会到教师的魅力及数学知识的魅力.

四、结束语

综上所述，高中数学在高中课程中是一个重要的学科，它对学生的整体发展有着一定的影响.在教育的过程中，情感教育是一个重要的组成部分，通过情感教育的合理运用，对学生的情绪调节和良好人格的培养具有重要意义.在数学教学过程中，教师应积极开展情感教育，激发学生对数学的兴趣，并不断提高高中数学教学质量.

【参考文献】

[1]桑金红.试论新课改下文化课教学中情感教育的渗透[J].数学学习与研究，2011（3）：54.

[2]切洛.高校數学教学中的情感教育策略[J].教育教学论坛，2011（6）：27-28.endprint