大学排球教学中分层互助教学模式的实施探研

鞠菁

摘 要：将分层互助教学模式应用到大学排球课堂中，能够较好地贯彻全面发展的指导思想和区别对待的教学原则，有效调动不同层次大学生的积极性和主动性，有利于提高大学生排球学习的效率，进而解决大学排球教学质量难以提高的问题。文章通过分析分层互助教学模式，探讨分层互助教学模式应用到大学排球教学中的实施策略。

关键词：大学排球；分层互助；主体性；效果

中图分类号：G642；G842 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0022-01

目前，排球已成为大学体育教学项目的重要内容，越来越多的大学生选修排球课程。但一些大学生之前学习排球的情况各不相同，甚至有些大学生没有接触过排球，这就给大学排球教师的教学带来了很多难题。而分层互助教学模式作为新型的教学方法，对大学生实施分层教学，并对不同层次的大学生采取针对性措施进行教学，这能有效提高不同层次大学生的排球学习质量。当前，分层互助教学模式已开始应用到大学排球教学中，取得了较好的成效。本文对此进行研究。

一、分层互助教学模式的基本认识

通常来说，一个班级中的大学生，从学习兴趣、学习态度到自身认知水平、学习基础等都存在一定的差异，因此，他们的学习层次也会由此呈现出来。分层互助教学模式主要是根据大学生的水平或者学习兴趣等实际状况，在既定的项目中设计不同的教学计划，划分为多个课堂教学层次，同时运用不同的教学方法来达到课程目标。而传统的教学模式难以提高大学生的排球学习质量，为了真正让大学生都学有所成，教师必须有针对性地应用层次教学法实施相应的教学策略，尊重大学生的主体地位，解决好大学生基础不一而导致的教学困难问题，落实“因材施教”的教学原则。所以，教师将分层互助教学模式应用到大学排球教学中，通过不同层次大学生的交流和互助，能提高大学生的排球兴趣和学习效率，促进双方共同进步。

二、大学排球教学中分层互助教学模式的实施

大学排球教学中分层互助教学模式的实施，只有遵循以下几个方面，才能有效提高教学效果。

（1）区别对待差異。每个大学生对排球的认识和学习基础都存在差异，部分大学生甚至未接触过排球，排球基础较差，但是具有浓厚的兴趣。分层互助教学模式实施过程中，教师要了解大学生之间的差异，注重开展互帮互助的合作。相关的心理学研究证明，大学生之间存在的差异一方面是可变差异，这样的差异主要是后天的学习以及大学生的学习态度和知识程度等引起的，另一方面的差异是恒定差异，这种差异在短时间内是很难改变的，教师在教学中应合理利用这些差异来发展大学生的个性优势。分层互助教学模式的实施就是缩小可变差异，区别对待差异原则，贯彻落实大学生共同发展目标。

（2）遵循大学生主体性。有效教学要求教师必须尊重大学生的课堂主体性原则，而分层互助教学模式就是以大学生的差异进行合理分层，针对不同层次的大学生采取不同的教学方法，设计不同的教学方案，这正是尊重大学生主体性的教学模式。同时，要想使分层互助教学模式得到预期的教学效果，教师就要深入了解大学生，树立起分层互助观念，让大学生知道分层并不是给他们划分等级，而是一种因材施教的教学方法，以防止他们由此产生不自信的心理。这样，教师就能通过针对性分层教学达到排球互助教学的效果。

（3）实施动态性原则。分层教学模式在大学排球教学中实施的重要原则就是需要遵循动态性原则。大学排球教学中分层互助教学实施并不是一件很简单的事情，对教师的要求很高，而且要求教师必须根据不同的排球问题设计不一样的课题教学方案。比如，大学生排球动作不规范、配合度不高、攻守意识不强等问题，都需要教师在遵循差异性原则的基础上设计方案。同时，教师在分层教学过程中还必须充分认识到动态性原则，让每个大学生通过分层互助教学获得一定的进步。教师必须用发展的眼光来分析大学生，不能一直维持一个固定的层次来教学，否则分层互助教学效果会适得其反。例如，对于排球动作不规范层次的大学生，经过一定时间的分层互助学习之后，他们的排球动作已非常正确，这时教师就应及时为他们进行层次调整，这样才能有效提高他们的学习效率。

三、结束语

总之，排球作为一项深受大学生喜爱的运动项目，其在大学生群体中有着广泛的受众范围，并且随着教学实践的不断深入，分层互助教学模式在排球教学中也取得了一定的成效。大学排球教学中分层互助教学模式的应用，是贯彻因材施教原则的重要方法，对提高大学生排球学习效率具有重要的作用，有利于提高大学排球教学质量。而教师在大学排球教学中实施分层互助教学模式，只有遵循区别对待原则、大学生主体性原则、目的性原则及动态性原则，才能提高大学排球的教学效果。

参考文献：

[1]兰树茂.大学排球教学中分层互助教学模式的实施[J].太原城市职业技术学院学报，2015（03）.

[2]江海涛.分层互助教学在排球教学中的实施[J].体育时空，2015（05）.

[3]侯玉鹭，黄钊林.分层互助教学模式在体育院校排球普修课教学中的应用[J].沈阳体育学院学报，2010（01）.

[4]郭秋荣，王伟，陈志坚.分层教学法在高校排球选项课中的运用研究[J].河西学院学报，2009（02）.endprint