依托社团开展高职院校德育工作研究

商留珂+刘志宇+李锡岚+吕会茹+张希栓

摘 要：文章以洛阳某职业院校（以下简称××学院）为例，分析了学生社团存在的问题，并对其推进德育工作深入开展进行探索，旨在多角度、全方位地加强学生德育工作，进而为职业院校社团建设提供借鉴。

关键词：德育；高职院校；学生社团；人才培养

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）03-0017-02

学生社团作为高职院校的第二课堂，在繁荣大学校园文化、丰富学生课余生活等方面起着举足轻重的作用，是德育工作的有效载体。本文以洛阳某职业院校（以下简称××学院）为例，分析了××学院学生社团建设存在的问题，并对其推进德育工作深入开展进行探索，旨在多角度、全方位地加强学生德育工作，为社会培养德才兼备的优秀人才。

一、高职院校学生社团存在的问题

1. 社团数量不断增加，社团类型分布不均衡

调查显示，截至2016年，××学院注册学生社团27个，较上年增加6个，社员人数占学生总数的63.8%。这些社团中，艺术兴趣类14个，占社团总数的52%，体育健身类社团4个，占社团总数的15%，专业实践类和社会服务类社团仅各有1个，所占比例不足4%，而思想政治类、学术研究类、就业指导类及科技创新类社团数量更少，这说明××学院忽略了这些社团在育人方面的作用。另一方面，××学院精品社团数量较少，全院仅有“青年志愿者协会”“国画社”等为数不多的几个社团做得比较好，是师生公认的优秀社团。

2. 社团内、外部管理制度不够规范

调查显示，××学院学生社团内、外部规章制度不完善，具体表现在：一是学院针对学生社团管理的规章制度不够全面，很多问题不够细化。如在社团注册、注销、活动审批、经费申请、考核等方面缺乏详细的规定，这就造成了学生在开展活动时具有盲目性。二是社团缺乏专业统一的监管机构，缺少指导教师。××学院团委仅有2名教师，包揽全院社团，还要忙于其他事务，因此投入到社团管理的精力有限，导致社团管理缺乏统一指导。尽管团委下设社团联合会帮助监督管理社团，在一定程度上促进了社团的发展，然而由学生干部组成的社团联合会经验不足，对社团管理职责和范围认识不够，再加上他们自身事务繁杂，对社团的监管作用也大大弱化。三是社团内部缺乏相应的规章制度、宗旨目标和整体规划。调查发现，××学院绝大多数社团都没有制定内部管理制度，仅个别社团制定了章程，但内容较粗泛，大多涉及安全、纪律，对社团干部的选拔、社员的权利、义务、约束等较少，对三年干什么、每一年干什么、每学期的主要活动几乎没有具体的计划。

3. 社团活动形式单一，缺乏创新

尽管××学院有近30个社团，然而社团活动开展频率并不高，精品活动更不多。除了“青协”“国画”等几个优秀社团外，其他社团平均每学年开展活动不足三次，且基本上都是在学院安排下进行的。这样，就使本应是学生自主开展的活动变成了“硬任务”，各社团负责人为了完成任务，大多临时抱佛脚，匆匆赶个策划，活动方式简单，缺乏新意，社员参加一两次就不愿参加了，起不到社团应有的积极作用。同时，有些社团开展活动仅仅是为了娱乐，活动宗旨不明确，尽管过程热闹，可留给人思考的东西并不多。

二、依托社团推进职业院校德育工作深入开展的探索

1. 加强对社团的管理和引导

（1）设立管理机构。××学院社团隶属院团委，负责社团管理事务的总体布局和指导。成立以团委书记为组长的社团监管机构，增派人手，分工明确，职责清晰，定期对各个社团进行监督考核，对不符合规定的社团进行整改，同时充分发挥社团联合会的辅助作用，监督管理各社团日常事务的开展，负责各社团之间的相互交流，可以确保社团活动顺利开展。

（2）完善相应制度。一是××学院出台了全面细致的社团管理条例，重点在社团的成立、变更、注销、活动管理、经费申请、奖惩制度、活动考评等方面进行细化，并有明文规定，通过制度来保障社团的健康发展。二是各社团内部也制定了规范的章程，如活动的策划组织、经费的使用、干部的选拔、会员的权利义务等方面，从而将社团制度化、规范化，引导社团良性发展。

2. 强化对社团的支持力度

（1）加强指导教师配备。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。”为促进德育工作深入开展，××学院在充分发挥各系团总支副书记、辅导员力量的同时，通过一定的奖励支持，确保专业课教师和思想政治理论教师作为社团的兼职指导教师，加入到社团大家庭，负责指导社团的日常事务，处理社团突发问题，共同推动社团发展。另外，××学院还定期开展培训，以提高社团指导教师的专业水平、管理水平，确保对社团的指导效度。

（2）提供经费、场地支持。一方面，为保证社团活动的顺利开展，××学院将操场、食堂以及教学楼周边空地作为社团活动场所划分给各社团，将某些自习室设定成社团固定会议场所，并为社团活动提供一定的配套设施。另一方面，××学院加大对社团活动经费的投入，精简经费审批流程，鼓励社团寻求社会力量的支持，鼓励学生将好的点子进行包装，创新创业，多渠道争取经费。

3. 大力培育公益、专业相关社团

一是××学院将德育和培养高级应用型人才纳入到社团规划的蓝图中，大力扶持创新、专业类社团，并将德育融入这些社团中。对于大多数高职学生来说，职业教育属于终端教育，学生一毕业就踏入社会，而社会对人才的需求除了精湛的技艺，还需要较高的素质，因此××学院创办了一些专业相关社团，如针对工科背景的汽车维修、计算机协会等社团。这样，一方面可让学生学以致用，提升专业技能；另一方面可在实践中培养学生的职业素养，为将来更好地适应工作打下基础。二是充分发挥公益性社团的德育引导作用，重点扶持公益社团，为公益社团的创办提供便利。××學院可在经费、活动策划、场地设施等方面给予公益社团一定的支持。同时，××学院可建立奖励机制，给做出突出贡献的学生颁发荣誉证书，甚至加学分，以促进学生公益性社团的快速发展。

4. 创新活动内容

××学院围绕服务学生、提升学生这一宗旨目标，将社团活动和专业知识、人生观、价值观教育相结合，同时不断创新活动形式，丰富活动内容，改变以往简单的说教，注重学生在实践中提升素质。如以纪念“五四运动”为契机，开展弘扬社会主义核心价值观的爱国主义教育主题活动，利用节假日开展敬老爱老、保护环境等志愿服务活动，鼓励和引导广大学生积极参与社会实践活动，深入基层磨炼意志、增长才干。

5. 发挥社团在德育中的引领作用

丰富多彩的社团活动为德育工作创造了条件，搭建了舞台，是德育的重要阵地和有效载体。学生在社团活动中将公认的观念、态度和行为规范纳入自己的人格体系，不断调整自己的思想和行为，逐渐形成主流的世界观、人生观和价值观。

三、结束语

总之，高职院校要加强和改进学生社团建设，让学生在社团中“认识自我、管理自我、展现自我、发展自我”，最终实现“自我教育、自我管理、自我服务”，达到德育的本真目标与要求。

参考文献：

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