以学生为主体的小学语文教学体会

摘要：众所周知，教育是第一要务。“少年强，则国强。”在年龄幼小阶段可塑性较强，所以小学生的教育不容忽视。小学语文是小学生必学课程之一，对小学生的教育有着举足轻重的作用。但是目前的状况还存在着许多问题，例如“灌输式”教育、“填鸭式”学习，不管学生的学习程度如何，一律盲目地教学，因此解决“被学习”的问题迫在眉睫。本文就讨论一下如何发挥在小学教学中学生的主体地位。

关键词：小学语文；学生；主体地位

时代在进步，教育需要创新。所谓教学的主体地位就是将学生作为主体，以学生主动性作为教学核心，传统的“灌输式”教学已满足不了教育需求，所以新课标提倡教学要突出学生的主体地位。在不改变课本知识的前提下，小学语文教师要改变传统的教学的方式，引导学生全员参与，发挥学生学习的积极性，提高课堂学习效率，促进对学生的基础教育。如果教师保守不懂变通，只知教，不知如何教，只是单纯地将知识读出来，不能引起学生的共鸣，反倒使学生厌恶。

一、 激发兴趣——提高学生学习的主动性

“兴趣是最好的老师”，强烈的求知欲望可以使学生主动学习。一旦激发兴趣，学生就会积极地开动脑筋，带着兴趣去学习，会起到事半功倍的效果，更能发挥学生的主体地位。为了激发学生的欲望，培养学生的学习兴趣，老师在课堂上就要在关键时刻带动学习气氛，了解学生的心理活动，深入了解教学内容，激发学生天马行空的想象力，要勇于挑战传统教学、勇敢变革。通过各种各样的资源将一幕幕场景如实地展现给学生，给学生耳目一新的感觉，吸引学生的注意力，通過学生的好奇培养学生的兴趣。

例如在《美丽的小兴安岭》一课中，大部分同学都没有去过，在学习这一课中自然地就带有兴趣。针对这种距离感，通过视频教学激发学生的兴致，当学生在屏幕上看到春天融化的积冰，茁壮生长的嫩草；夏天茫茫的灌木，袅袅升起的山谷白雾；秋天飘落的树叶，金灿灿的果实；冬天一望无际的雪原，各种各样的动物。各种奇妙的场景融合在一起，好像使课本上枯燥的文字有种灵动，一字一句敲打在学生的心上，有效地吸引了学生的注意力，使学生在课堂上非常活跃。在课堂上学生可以踊跃发言，下课之前老师提问问题，学生在经过积极思考之后，脑海中有着各种灵光闪现，经过老师的鼓励，回答问题兴趣就会大增，就会愈发想要学习。

二、 丰富教学方式——提高课堂学习效率

素质教育是当今的主流，教师不要把课本上的文字一味地塞给学生，要灵活应用，通过多种多样的教学方式使学生的注意力能高度集中，缓解听课疲劳，更好更快地接受知识。但是活动也不易过多，无用的活动反而会使课堂效率较低，所以应该有目的地选择活动方式。教材是基础，不能胡乱改变，所以老师要对教材有深入的理解，要从教材出发设计合适的方案，焕发课堂生机。教师可以用竞赛、音乐、集体讨论、实地参观等，让学生高兴的同时有效地学习知识。

例如在《烛光里的妈妈》一课中，可以将音乐引申出来，用音乐作为烘托，将文字低沉地读出来，让学生讲一下听后的感受。哀怨的律动、深沉的曲调都深深地打动着学生，甚至情到深处有的学生都会情不自禁地流下眼泪，在感动之余，音乐会使学生加深对父母的感情。学习之余，还可以学习做人的道理。在《敢于斗争》中可以用竞争的形式来演绎，把全班同学分为几组，让学生自由讨论 讨论完毕后，各组选出一名代表来讲解，各组完毕后老师进行批阅，最终选出最佳讨论组。例如老师给定一个情景：在小李在火车上看到一个面目凶恶的人正在伺机偷钱包，刚好被他发现，他告诉妈妈反而不被允许告发，小李还被紧紧地捂住嘴，小李应该怎么办。现在假设学生们是小李，会怎么做，请大胆地说出来。后面的小组也一一发言，最后各小组为其他组进行点评，选出最优小组。

三、 课堂鼓励——升华学生学习信心

老师的评价是对学生学习结果的认定，也是小学语文课堂的重要组成部分。评语的好坏可以影响学生的积极性、自信心，从而决定学生以后在课堂上的表现。新课程提出以鼓励为主、采用激励的评语，从正面加以引导。小学生喜欢被表扬，被鼓励，所以小学语文老师要尊重孩子的天性。在教学方面，小学语文老师要多换位思考，多掌握学生的特长、学习程度、学习状态，视情况而定，写出合适的，多元化的批语。在学生的批语上都可以找到自己的闪光点，使学生在以后都能充分发挥自己的优点，促进学生在以后能有信心直面同学，主动地学习，不断地提高自己。

例如在《徐悲鸿励志学画》中，徐悲鸿去画展参观，被外国人拦住，并言称中国人不能进入，徐悲鸿不堪受辱，努力学习，最终让外国人佩服。但大家不知道的是徐悲鸿的导师在他最困难的时候并没有瞧不起他，而是慷慨解囊，经常鼓励，给他以信心，陪他走过了堪称最黑暗的一段人生。若徐悲鸿无外国导师的帮助，他能否度过人生的低谷还未可知。

总而言之，小学语文的教学应在学生中占据主要地位，这是国家的政策方针，也是新时代小学生的要求。随着发展，“填鸭式”教育已经摈弃，从今以后要用多种方法来突出学生的主体地位，使每一位学生都可以在课堂上良好发展。让学生在充满快乐的小学语文课堂上茁壮地成长。

作者简介：

谢明珠，江苏省淮安市，江苏省洪泽县洪泽外国语实验学校。endprint