浅析新时期高校班集体建设的中坚力量

摘 要：班集体作为高校教育教学的基本单位，一直以来是高校学生工作的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重中之重。建设优秀的班集体，需要院、校相关部门以及全体学生齐心协力共同建设。从学校到个人，自上而下班级建设的层次分为上层建设、中层建设、基层建设，同时具有三层力量，本文称之为中坚力量。三层建设力量汇聚在一起是高校建设先进班集体的关键。

关键词：高校班集体建设；中坚力量；“三层建设”

无论是中、小学生，还是大学生、研究生，班级在学生发展过程中，一直处于非常重要的位置，发挥着潜移默化的作用。在高校建设过程中，倡导学生加强自我管理，自主发展，以“班级自营”代替中小学“班主任全责”的管理模式。换言之，班级作为最基本的学生团体，在整个大学发展过程中，班级建设将一直熏陶着每一位学生的成长与发展。

一、 新时期班集体建设的上层力量

（一） 教育教学理念对班集体建设的正确指引

班集体是目前唯一能够覆盖高校全体学生的基层组织，是大学生思想政治教育和校风、学风建设的重要阵地，也是高校组织开展各类学生工作的基层组织。高校培育学生的路线、政策、方针等，最终落实的对象都是班级，班级发展的方向受学校教育教學理念的指引。因此，高校层面的教育教学理念和引导方向将是新时期班集体建设的上层力量。

（二） 教育教学相关部门对班集体建设的评估与监督

班集体建设的路线、形式，根据班级建设直接操作者的思维模式而定，但是殊途同归，最终目的都是“立德树人，培养一批德才兼备，适应新世纪祖国建设需要的接班人”。因此，包括教务处、学生工作管理处、共青团委等在内的教育教学相关部门及时对班集体建设的结果进行评估、评价、评比，并给予书面反馈，做好奖惩工作，显得尤为重要。尤其对于班级学生的成绩、科研成果、党团活动等按照具体情况给予定性或者定量的监督、考核。

（三） 各教学院、部在班集体建设中的桥梁作用

每个高校拥有多个教学院、部，每个班级都隶属于每个教学院、部，因此教学院部也是连接学校与班级的桥梁，起到上传下达的关键作用。班集体能否落实学校教育教学理念，关键在于教学院、部能否将此信息有效地传递到每个班级。另外，各个教学院、部对各个专业都有不同的培养体系，能否结合各个专业的特点和各个专业未来就业导向对各个班集体乃至学生进行正确及时的引导，是班集体高效、快速发展的需要。

二、 新时期班集体建设的中层力量

（一） 班集体班主任的引导与跟踪

高校班主任需要很强的责任心，能够正确引导班级全体学生积极适应大学生活，全面提高发展自己。班主任一般为从事于科研的教师，这给班集体建设具有很大的指导意义，班主任可以积极将科研的部分内容或者科研的子模块分配给所在班集体的学生，让他们在本科期间就可以接触到研究生研究的课题，这对于班集体科研学术氛围的营造，起到极其关键的作用。尤其是双一流、高水平研究型大学，科技成果是评价一个班级、一个学生的重要指标。如果班主任能够循循善诱，正确引导学生深入研究学术，这将是一个极大的力量。

（二） 教学教师的教学质量和责任

学习是学生一切活动的前提，也是高校培养学生的第一要务。教学老师将深奥的知识，化繁为简，能够将理论知识灵活运用到教学实践中去。目前，不乏有学生由于各种原因会出现迟到、早退、逃课、抄袭等现象，需要教师的谆谆教导与严厉批评。另外，结合科研经历，在平时给学生灌输一些科研学术思想，分享一些科研经历和解决实际问题的典型案例是相当关键的。这种力量是潜移默化的，也是对于班级每个学生都能产生不同效果的力量。

（三） 辅导员的日常管理与监督

辅导员在大学生活中扮演着极其重要的角色，是学生日常行为规范的监督者，既关心所有学生的学习，也关注学生的安全等一系列问题。因此，辅导员是所有学生接触最多，也是关系最为亲密的老师。辅导员也是联系院、部与班级的桥梁，辅导员应结合各个班级的具体情况，对症下药，在班级自我管理的基础上，进行监督和评价。另外，班级自我管理主要靠班级学生干部，辅导员培养学生干部的能力和水平也是至关重要的。辅导员就是班级建设的直接领导者，更是中流砥柱。

三、 新时期班集体建设的基层力量

（一） 班集体整体班风的熏陶作用

目前，高校班集体大都以学生主导型为主，它是以激励学生自我管理、培养学生自我管理能力、发挥学生自我管理功能为主的管理模式。这种模式下的班集体需要良好的班风。何为班风？班风，是一个班集体发展的精神支柱，是一个班级的风气，即一个班级内大多数同学表现出的共性特征。一个班集体班风越好，同学们要实现个体小目标的需要就越迫切，从而也会为实现整个班的集体利益而自觉自发的努力。因此，班风的形成需要各个同学去全力营造。

（二） 班集体学生干部的领导力量

班集体学生干部应该学会如何正确处理好学习与工作的关系，要加强团队合作意识，深刻认识到以服务同学为宗旨，富有创新型的想法，具有较高的素质教养，不断提高个人素质和能力。班集体学生干部就像是火热的太阳，给班级带来的不仅仅是光，还有热。一个优秀的班级干部就是一个榜样、一面旗帜，对周围的同学起到潜移默化的示范作用。因此，我们要高度重视充分发挥班干部在思想上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习科研上的标兵作用。

（三） 班集体先进个人的模范作用

先进带动后进，最终实现全体共同发展的班级发展策略被很多班级建设者采纳。这就需要在班级树立各个方面的先进个人，例如：组织能力、科技、文体等方面，最大限度地发挥他们的模范带头作用。他们就像班级里面一个个小小的灯塔，给大家指引方向，照亮大家扬帆远航的路。

参考文献：

[1]王斐，袁丽敏，孙静.高校班级凝聚力建设浅探——依恋理论的启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012（03）.

[2]何进，董春阳.高校班集体管理模式探索与研究[J].思想教育研究，2014（12）.

[3]张庆民.如何加强和改进高校班集体建设[J].中国科技信息，2005，（05）：144.

作者简介：

张鹏，山东省青岛市，中国石油大学机电工程学院。endprint