农村初中体育有效教学策略探析

摘 要：在应试教育影响下，农村初中体育教学过程中面临许多问题，怎样有效地解决是横在诸多教师面前的一道难题。文章结合笔者多年的体育教学经验，针对学校学生不喜欢体育课的情况，开展富有农村特色的活动，实现全面发展；结合学校教学实际情况，合理利用场地和器材，提高课堂效率；从教师专业发展来看，规范体育教学实践的过程，提升教学能力。

关键词：农村特色；全面发展；综合素质；课堂效率

许多农村学校虽然规模比较小，体育教师的数量有限，但由于近几年来许多学校深刻意识到在素质教育中体育学科教学所起的重要作用，在实际教学过程中做了大量的工作，提升了学校的体育教学工作效率，并取得了一定的成绩。在学校对素质教育的关注下，教师根据自身教学需要，有效地开展体育教学活动，以提升体育教学实效。

一、 开展富有农村特色的活动，实现全面发展

首先应当是实现学生身体素质健康发展的目标。现在的农村独生子女也正在占据着越来越大的比例，随着农村生活水平的不断提升，在农村也存在着越来越严重的家长对孩子溺爱的现象，不让自己的子女参加任何与劳动有关的活动，甚至家务活都不舍得让自己的子女去做，使得学生的身体素质普遍降低。因此，作为一名农村初中体育教师，笔者所要做的工作就是必须充分发挥体育课的作用，通过体育锻炼来使学生的身体素质得以提高，这也是新课程标准所规定的体育学科的首要任务。

比如，笔者在体育课堂教学过程中是通过以下方式来设计游戏和活动的：首先所设计的活动要达到具有农村特色的标准；其次所设计的活动既有利于使学生的身体素质得以提升，又能使学生通过体育活动受到心理素质和德育的教育。如在组织和开展需要团队协作的游戏时，笔者充分利用农村地貌特征，带领学生去小山坡上玩占领高地的游戏，笔者将学生分为两大组，要求学生只有在小组齐心协力、通力合作的基础上才能完成占领高地的任务，在这一过程中自然而然地向学生灌输了集体主义的思想，鼓励学生在游戏和实践过程中齐心协力地去完成游戏任务，为自己所在的集体争光；在开展一些具有一定危险性、难度较高的游戏和活动时，笔者就让学生从家里带来用于做农活的粗绳，让学生系在腰间，并且对学生说这些粗绳在家里都是拉牛用的，所以请大家放心，肯定能够保证你们的安全，以此来增强学生的安全感。

二、 合理利用场地和器材，提高课堂效率

许多农村中学当前所面临的实际情况是体育器材缺乏，无法满足课堂教学和学生体育活动的需求。笔者针对教学过程中所面临的体育器材缺乏的不利条件，开展了以下工作：一方面，因地制宜地制作体育活动器材。笔者在教学过程中鼓励学生充分发挥想象力，因地制宜地制作一些体育活动器材。比如，在组织踢毽子比赛的活动中，由于学校现有的毽子不够用，笔者鼓励学生从家中带些鸡毛到课堂上，在课堂上开展了“心灵手巧制毽子竞赛”，不仅能够丰富学生的课外活动形式，而且还能够充实学校的体育活动器材；再如学校体育课堂所用到的跳绳、飞盘、体操棒等也都是笔者鼓励学生从家中带来一些符合要求的简易工具，在课堂上带领学生共同制作或建成的。通过这种方式，不仅能够节约学校的体育器材购买开支，而且还能促使学生充分发挥想象力，提高学生的动手动脑能力。另一方面，利用学生周围常见的现成物品充当体育教学器材。在体育课堂教学过程中，笔者还特别留心和观察，巧妙地利用学生周围常见的物品充当体育教学器材。这不但能够弥补实际教学过程中体育器材缺乏的现状，而且还能调动学生参与体育实践活动的积极性和主动性。

三、 规范体育教学实践的过程，提升教学能力

按照学生的长远发展来看，体育学科担负着使学生的身体素质得到全面发展的重任，作为体育教师，坚决不能降低对自己的要求；另外按照社会的实际需求来看，近年来随着素质教育思想的不断深入和推进，体育的重要地位也越来越受到社会的重视，同时针对体育课程教学工作，社会也提出了前所未有的高标准、严要求。教师要严格要求自己，上好每一节体育课，不要在体育教学工作中出现任何的懈怠，要全神贯注地投入到体育教学工作中，努力地去完善自我，提升自己的教学能力，以不断地适应教学工作的实际需求。

一方面，努力提高自身的教学能力。常言道，教师具备一碗水的量，才能向学生提供一滴水。这一比喻形象地阐释了教师不断提升自身素质的重要意义。笔者认为教师仅仅具备一碗水的量仍然远远不够，作为一名教师，要努力地学习，不断地完善自我，充实自我，让自己达到一缸水、一桶水、一池水的量。向学生授课的过程，也是一个教师不断提升自己教学能力的过程。另一方面，严格按照要求，组织学校体育教学活动和相关活动。比如，就拿上课来讲，笔者严格遵循体育教学大纲的要求，安排适量的体育教学活动，认真地组织和开展每一堂课，努力上好每一堂课，让班上的所有学生在每一节体育课的参与过程中，使自己的身体素质都能有一定程度的提升，除此之外，笔者还会在课间组织学生认真做课间操，以班级为单位开展课间操比赛活动，让学生在参与比赛的过程中感受到课间操带给他们的快乐和乐趣，在这一过程中对课间操产生兴趣，不再厌倦做课间操。另外笔者还灵活地组织和开展了形式丰富多样、内容丰富多彩的体育课外实践活动，如组织学生开展队列比赛，组织学生开展广播操比赛，组织学生开展跳绳比赛，组织学生开展拔河比赛等等，在很大程度上激发了学生参与体育实践活动的热情和兴趣。笔者认为，要想将新课程标准中提出的要求落到实处，将体育教学工作做好，最重要的一点就是教师要具备一种为学生的全面发展，为社会的发展高度负責的责任心，教师一旦有了这种责任心，不论处于多么艰苦的教学环境，一定会尽心尽力地做好教学工作。

四、 小结

总而言之，在新课程标准的带领下，农村学校体育课堂的教学效率提升势在必行，众多农村一线的体育教师要积极贯彻和落实，努力创设出深受农村中学生欢迎的体育课堂教学内容和形式，提高学生身体素质，丰富农村学校的体育教学文化，促进农村中学生身心健康发展，为更好地落实国家的教育政策和方针作出教师应有的贡献。

参考文献：

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[2]康法峰，彭培岩.刍议农村中小学体育课堂教学改革策略[J].运动，2014，（21）.

[3]彭志明.浅谈农村中小学体育课堂的教学策略[J].科学咨询（教育科研），2014，（01）.

作者简介：

林冰程，福建省龙岩市，龙岩市上杭县官庄民族中学。endprint