多媒体在英语教学中的作用及实践

摘 要：现在，多媒体教学已经逐渐成为初中英语教学的主要教学方式之一，其不仅仅可以有效调动学生学习热情，还可以创造良好的语言环境，大大提高英语教学效率。本文主要介绍多媒体在初中英语教学中起到的作用，以及分析多媒体教学在初中英语教学中实践措施，以供参考之用。

关键词：多媒体；英语教学；作用；实践

随着教育改革，教师的职责不仅仅需要将书本知识传递给学生，还需要在学习知识的同时开发学生思维、智力及操作能力，而多媒体教学是集视频、影像、图片、声音等为一体的结合物。在初中英语教学中，适当使用多媒体辅助教学，能较好地激发学生学习英语的兴趣，从而帮助提升学生英语水平。另外，相比传统的教学方式，多媒体教學更加的丰富、多变，教师可以根据实际需求安排课程，对于创造良好学习环境意义重大。以下将详细介绍多媒体教学在英语教学中起到的作用和运用。

一、 初中英语多媒体教学起到的作用

（一） 激发学生学习热情

新英语课程标准要求全方面地提升学生学习热情，所以，在初中英语教学设计中，老师要充分运用现代信息技术，设计出满足学生需求的教学模式。原有的初中英语教学是老师在课堂上单一地传授知识，学生被动地接受知识，这种填鸭式的方式不仅仅导致课堂枯燥，还会降低学生学习热情。而多媒体教学不仅可以形象生动地将需要的知识直观地展示出来，还能吸引学生眼球，激发学生热情，对于活跃课堂气氛也非常有意义。

（二） 丰富课堂教学内容

正常情况下，初中英语课堂教学时间是四十五分钟，在原有的教学中，老师讲课的时候要花费多余的时间在黑板上书写，此外，还需要讲解各种单词和语法知识，缩减教学内容不说，还会打断教学的连贯性。而多媒体教学节省了老师黑板书写的时间，还可以在授课中反复地展示各课件，丰富教学内容的同时，还确保知识的连贯性，有利于学生知识面的增广。

（三） 培养学生英语交际能力

语言教学中最基本的技能之一就是“说”，这也是日常交际中最直接、最便捷的方式。在初中英语课堂教学中，应该创造符合学生学习的语言环境，以此才能培养学生的英语语感，这也是新课改之下对初中教师的重要要求。而多媒体教学可以满足以上所有要求，它可以将抽象概念转换成形象的文字和图片，更加可以将学生带入到教学情景中。首先，学生可以根据多媒体展示，反复模仿视频教学、图片和声音，增强学生语感。其次，学生可以依照多媒体的展示，进行互动式学习，有利于创造愉快的学习环境。

二、 多媒体教学在初中英语教学中实践措施

（一） 完善多媒体装备，注重教师技能培训

首先，要加强对多媒体装备的投资，改善教学环境。完善的多媒体装备不仅仅是多媒体教学的必备条件，还直接影响教学质量。其次，注重教师技能培训，师资团队。学校应当注重对初中英语老师的多媒体知识的推广以及多媒体知识的提升。比如，定期开展多媒体老师培训课程或者讲座，举办多媒体教材、多媒体技能、多媒体课件设计等培训课程。必要的时候，学校可以开展教师多媒体课件设计大赛，以此提高教师多媒体学习热情，同时提升教师多媒体运用能力。

（二） 巧用多媒体，结合实际生活，引导学生积极主动

英语教学的最终任务是确保学生在真实的环境中可以和他人顺畅地沟通，且用英语沟通在一定程度上可以促进英语知识的稳固。所以，在初中英语教学中要注重和实际生活相联系，而创造丰富的情景是课堂教学不可或缺的。老师可以通过多媒体教学设计出符合需要的真实的生活情景，提高学生情景体验，用英语做事。在初中英语教学课堂中，多媒体的使用可以让学生更加生动形象地体验实际生活。以《英语（新目标）》七年级下册第三单元为例，该单元话题是谈论以何种方式到达某地。在该课导入环节，以多媒体呈现某一距离学校较远的学生先是“步行”到公交车站，然后“乘坐10路公交车”，再“骑（公共）自行车”到达学校，不仅形象地呈现了一个实际场景，引导学生据之进行“How do you go to school？ I walk to school./I take the bus./I ride a bike.”的问答，还可以吸引学生关注力，从而积极主动地投入到英语学习中。

（三） 活用多媒体，丰富教学内容，增强课堂教学效率

为了增强课堂教学效率，就需要减少老师黑板书写、抄写的时间，以此才能大大地吸引学生的眼球，有时间调动学生积极参与到课堂学习中。在初中英语教学过程中，老师应该活用多媒体，丰富教学内容，使学生接触更多的知识。比如，老师在讲授how many 和how much 如何使用的时候，可以先将所需要讲解的知识设计成课件，并配上生动的图片和声音。又比如在句型 How many apples do you need？ How much honey do you need？的替换中，可以提前将这些需要的内容加入课件中，并将书本中所需要的单词、单句、语法等信息替换进去。这些替换的学习都是结合课堂教学内容的，以此学生在学习知识的同时提高学习热情，还可以积累更多的知识。

（四） 乐用多媒体，增加教学平台，设置网络课堂

现代信息技术运用最主要的表现方式是创建网络技术平台。在初中英语教学中，老师可以依据现代化信息技术，活化英语教材，新增网络教学平台，为学生创造更多的学习环境，确保英语实实在在地融入到日常生活中。首先，创造微博沟通平台。老师通过此平台创造学生英语语言学习环境，提升英语语言表达能力。比如，老师可以在微博上设置一个英语口语角，定期地将所需要的主题放入当中，推动学生交流的同时提升英语水平。又如在关于圣诞节背景文化和相关知识学习的时候，可以先安排学生自行组队，搜集英美国家历史文化和生活习俗，然后在微博里交流自己的观点，在锻炼学生动手能力、交际能力的同时巩固课堂知识。其次，设置资源共享平台。教师可以通过腾讯QQ、论坛、微信等方式及时反馈教学信息，提高教学效率的同时，加强师生交流。在日常的教学中，老师也可以通过这些平台共享课件资源。

三、 结束语

随着市场经济和科学技术的进步，多媒体教学逐渐成为初中英语教学中主要方式之一，所以，作为教育者要充分结合新课程改革，合理运用多媒体技术，激发学生学习热情，提升英语知识水平。

参考文献：

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[2]刘真真，惠彩霞.多媒体技术在英语教学中的应用[J].中国成人教育，2014，（10）：157-158.

[3]李艳清.新课改下的高中英语多媒体教学[J].科技创新导报，2013，（30）：145-146.

作者简介：

齐艳，山东省临沂市，山东省临沂市第三十五中学。endprint