新课改下初中语文教学中的情感教育

摘 要：在现代初中语文教学过程中，情感教育已经成为十分重要的内容，对提升学生语文素质及综合素质具有十分重要的作用。因此，在当前新课程改革的大形势下，初中语文教师应当对情感教育加强重视及认识，并且应当通过有效途径在语文教学中实施情感教育，从而使学生综合素质能够得以有效提升，促进其进一步发展。

关键词：初中语文；情感教育；途径

初中语文中的情感教育主要是通过语文教材、教师及学生三个方面因素得以充分体现，教材情感因素主要指教材文字中所包含情况，教师情感因素主要为教师表达能力、人格魅力以及对学生情感态度，学生情感因素主要为学生对教学内容的理解及在学习过程中的情感体验。在初中语文实际教学中教师应当对情感教育加强重视。

一、 在初中语文教学中情感教育的重要作用

在现代新课程改革标准下，在初中语文教学中对具备情感教育的重要地位进一步明确，其要求教师在实际教学过程中应当与学生之间进行充分互动，在此基础上对学生个性及情感加强关注及尊重，从而使语文教学所具备的人文性特点得以充分体现。另外，在当前初中语文教学改革过程中，对学生情感也越来越关注，在实际教学中注重对学生个性及兴趣进行培养，使学生在愉悦氛围中进行学习及成长。对于情感教育而言，其对学生全面发展十分有利。情感教育能够与初中学生生理特点及心理特点充分结合，在此基础上与语文教材充分结合，对教材中情感因素充分挖掘，从而有效激发学生情感，这不但对陶冶学生情操比较有利，并且还能够使学生学习兴趣得以有效提升，促进学生的身心得以健康发展。另外，语文这一学科具有较强的人文性及工具性的特点，不但注重培养学生语言运用能力及表达能力，同时培养学生综合素质及良好品质，而这一方面情感教育具有很好的推动作用。另外，情感教育能够对学生情感进行关注及引导，可使学生学习主动性得以有效提升，可使学生在语文知识学习过程中对自身情感观念进行培养，使良好情感态度得以形成，使其审美情趣得以提升，从而使其得以更好地发展。

二、 初中语文教学中情感教育有效途径

（一） 通过有效方式营造良好情境

在初中语文教学过程中，为能够使情感教育得以更好地实现，应当对现代化教学手段进行充分利用，从而创设良好教学情境，使情感教育效果能够得以增强。在实际课堂教学过程中，教师可对多媒体等现代化技术进行应用，可利用图片、动画及视频等方式充分展示出情景，从而创设具体情景，使学生能够感受真实情景，进而使更加真实的情感能够得以产生。在课堂教学中，通过情景设置，可使学生在较好的氛围中进行学习，可使学生学习主动性及积极性得以提升，同时通过创设具体情景，可有效结合学生感悟，从而可使学生情感体验及情感意识得以不断强化，进而使情感教育能够达到理想效果。比如，在对《背影》这一文章进行学习过程中，教师可利用多媒体向学生展示课文中的情景，同时可在网络上搜索一些父爱相关的图片，从而使学生能够更好体验作者情感，更好理解课文主旨。

（二） 通过现代化教学技术及手段加强情感教育

在初中语文实际教学过程中，为能够使情感教育得以较好实现，对现代化教学技术及手段进行运用也是十分重要的一个方面，其能够使传统教学方式得以改变，从而在实际教学中更好地融入情感因素，同时也能够使学生得到更好的情感体现。比如，在实际课堂教学过程中，教师可对多媒体技术进行运用，从而更好地显示教学内容，使教学内容中的情感因素得以更加形象地体现，使学生能够对其更加了解其体会，从而保证情感教育能够得到理想的效果。

（三） 通过实践强化情感体验

在初中语文情感教育过程中，通过实践加强情感体验也是十分重要的一个方面，在此基础上才能够使情感教育的作用得以充分发挥。对于初中语文教学而言，其是以提升学生实际运用能力及理解能力作为主要目标的，其教学内容不但包括常规语文知识及技能，还包括对学生情感进行培养。在初中语文教学过程中，教师应当对学生积极引导，使其能够将所学知识转变为实践，使学生在实践过程中真正体会到语文知识应用，最终使其得到真实情感体验，通过实践才能够对情感教育效果进行较好检验。

三、 结语

在现代初中语文教学过程中，情感教育已经成为十分重要的内容，也是当前必然的教学需求。在初中语文实际教学过程中，为能够对学生更好地进行情感教学，教师应当在充分认识情感教育的重要作用的基础上，通过有效途径及方式积极实现情感教育，从而使情感教育得到更加理想的效果，对学生情感进行更好地培养，促进其更好地发展。

參考文献：

[1]曾诲.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].读与写（教育教学刊），2011，（5）.

[2]吴玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].学周刊，2015，（9）.

[3]李蕊伟.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J].学周刊，2011，（5）.

作者简介：

张引，江苏省扬州市，江苏省扬州中学教育集团树人学校。endprint