八年级生物课堂多媒体的运用

张天琦

摘 要：在初中阶段的教学中，生物是非常基础的教学科目，与我们的生活实际是紧密联系在一起的，怎样提高初中生物课堂教学的有效性，让学生对生物的学习有更多的兴趣是教学老师应该积极探索的问题。随着科学技术的发展，多媒体在教学中的运用越来越广泛，多媒体将声、形、景结合在一起，让生物教学更加生动形象，更好的激发了学生们的学习兴趣和积极性，在生物教学中运用多媒体教学是非常有必要的。本文主要分析了多媒体在八年级生物课堂中的运用，为促进生物课堂教学效率的提升奠定了基础。

关键词：八年级；生物课堂；多媒体；运用

在现阶段的教学中，多媒体已经成为一种具有特殊功能的教学手段，受到了更多教师的青睐。初中生物是一门与生活实际紧密相连的学科，在生物课堂教学中运用多媒体可以让教学变得更加生动形象，为初中生物提供了更加有效的教学途径，同时也为生物教学的有效发展奠定了坚实的基础。教师在初中生物的教学中应该激发学生的学习主动性，选择符合学生心理发展的教学方法和模式，这也是学生认识生物学习重要性的有效途径。以下主要提出了几点在生物课堂中运用多媒体的优势。

一、运用多媒体引入课题，激发学生的学习兴趣

在八年级生物教学中，学生的学习兴趣是教师应该关注的重点。初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，这个阶段的学生具有很强的自我意识，对自己认定的东西有很强烈的兴趣，教师应该抓住学生的这种学习心理，在生物教学中引入多媒体，最大限度激发学生们的学习兴趣。多媒体教学与传统的教学模式不一样，它是集中文字、图像、声音动画为一体的教学手段，可以带给学生更强的真实感和表现力，比如在苏教版八年级生物《主要的遗传物质》这一内容的教学中，教师就可以充分运用多媒体设计教学，引入课题；教师可以利用多媒体展示一张照片，照片中是长得很像的一对父子，然后多媒体音频提出问题：为什么父子俩长得这么像呢？通过问题的提出引出本节课的教学内容。这种教学更能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生对之后的生物课堂教学充满期待。

二、运用多媒体技术突破重难点，加深学生的理解

初中生物课程涉及到的知识点很多，很多知识点都是抽象的，学生在理解的过程中可能会遇到问题，导致学生的学习枯燥。传统的生物教学都是教师主动设计和讲解，难以关注到学生的学习动态。而在新课程改革的背景下，传统的教学模式已经不适应了，教师需要将多媒体技术融入到生物教学中，突破教学中的重点和难点，让学生对知识的理解更加深入和全面。比如在苏教版八年级生物《生物的无性生殖》这一内容的教学中，如果只是单纯的让学生理解无性生殖的几种类型，比如分裂生殖，出芽生殖等，學生理解起来会比较困难，这也是本节内容的教学重点和难点。因此教师可以利用多媒体播放单细胞草履虫分裂生殖的过程，让学生更加直观的理解分裂生殖的过程，并在视频观看结束后总结出分裂生殖的定义。当然其他的重难点内容也可以利用多媒体的教学方式，让学生对重难点知识的理解更加深刻。

三、运用多媒体更加形象的展示教学内容

在初中生物的教学中，多媒体技术是一种非常有效的辅助教学手段，在目前的初中生物教学中，多媒体技术被广泛的应用。初中生物教学内容比较琐碎，与我们的生活实际也是紧密联系在一起的，但是学生在学习生物知识点的时候没有一定的规律，学习起来比较混乱，利用多媒体可以让生物教学内容得到更加形象的展示，让很多抽象的生物概念更直观的展示在学生们面前，帮助学生更容易理解和记忆生物知识。比如在苏教版八年级生物《疾病与免疫》这一内容的教学中，教师可以运用多媒体更直观的展示教学内容：教学内容中涉及到人体的三道防线，教师可以利用多媒体将三道防线更直观的展示出来，并且配合图片，让学生理解和记忆更加深刻；教师在利用多媒体展示教学内容的时候可以提出一些混淆知识点的问题，比如在第二道防线杀菌物质和吞噬细胞这一知识点提出之后，教师可以提出问题：唾液中也存在溶菌酶这种杀菌物质，请问它是不是属于第二道防线？这种问题的提出会让学生对知识点的理解更加深刻，为学生之后的生物学习奠定坚实的基础。

四、结语

总的来说，多媒体技术与生物课堂教学的结合是新的教学模式，同时也是教师教学观念的更新，为生物课堂教学的有效发展奠定了坚实的基础。教师在初中生物教学中运用多媒体技术的时候，首先应该灵活掌握和运用多媒体技术手段，将生物教学的目的与多媒体技术更好的结合在一起，并且实现多媒体技术与传统教学模式的融合，让生物教学活动可以更好进行；另外教师在生物教学中运用多媒体技术的时候还要以先进的教育理论为指导，让多媒体技术可以更好的服务于生物教学，为生物课堂教学注入了更多的生机和活力。希望通过本文的探讨，能够更好的促进初中生物课堂教学有效性的提升，充分发挥出多媒体的教学优势。

参考文献：

[1]王德华.提高生物课堂教学效率的策略[J].才智，2011（6）

[2]杨彬.初中生物课堂教学中如何发挥多媒体的作用[J].网络财富，2010（10）.endprint