浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

叶金利

摘 要：在当前小学语文教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率，是我们永恒不变的话题。但是我们在教学中发现，学生在学习过程中还存在着许多其他问题，这些问题也是影响学生学习的关键因素，同时也是我们迫切需要解决的问题，本文针对小学语文教学中存在的问题及相关对策展开具体分析和论述。

关键词：小学语文；面临问题：有效策略

一、当前小学语文教学中存在的突出问题

（一）书写问题

在小学语文教学中，作为语文教师的我们可以明显的发现，孩子的书写能力在下降，我們看到，孩子们在书写过程中，不能用正确的笔顺书写汉字，导致写出来的汉字看起来非常别扭，甚至很多学生由于不良的书写习惯，导致书写水平难以得到有效提高。造成这种情况的原因之一是学生的学习态度问题，由于电脑手机网络游戏的普及，对孩子们有着绝对的吸引力。孩子们在放学回家后，对网络游戏没有太大的抵抗力，因此导致孩子对待作业草草应付了事，不能够以认真的态度对待学习，加上教师在教学过程中的不重视、不强调，学生对书写问题也就不以为然，因而导致书写问题每况愈下。

（二）自主性学习

学生在学习过程中，阅读和写作等学习活动的进行需要教师的反复强调，学生的自主性学习效果不太理想。在新课程理念的驱动下，学生的主体地位在课堂教学中逐渐显现，而学生在学习过程中不能够做到严格要求自己，不能够自觉地投入到学习活动中，导致课堂教学活动的效率低下。对待学习的态度产生偏差，不能够进行自主学习，认为学习是为了家长、父母、教师而学习，与自己没有多大的关系，因而采取被动学习的态度。

二、提高课堂教学有效性的对策

提高课堂教学的有效性是我们在教育教学中不断追寻、努力探索的目标，新课程理念的提出为我们的教育教学找到了新的目标和方向，因而我们在教育教学过程中应“以学生的发展为本”，创建民主型的课堂模式，做好教育的“引导者”角色。在课堂教学中，如何提高课堂教学的效率，创建新型课堂应注意以下几个方面：

（一）让学生成为学习的主人，鼓励学生提出问题，培养学生自主学习的习惯

针对学习过程中出现的书写问题，我们通过学生的小组评比、展示起到示范作用。让学生在自觉地对比中发现问题，找到自身的问题和缺陷，努力提高和完善自己。在评比过程中，学生能够清楚地发现自己在书写方面与他人存在的差距，从而自觉地开展问题的寻找和解决方法。作为教师我们应该清醒地认识到书写对于学生的重要性，在未来的学习中，网络阅卷评比将是学生面临的人才选拔的重要途径之一，学生的书写水平不达标导致学生在面临激烈的竞争中失去先天的优势条件。同时，教师在教学过程中应该注意强调正确书写和规范书写的重要性，让学生从观念上引起对书写的重要性的认识。从而有效提高学生的书写水平。

（二）让学生成为学习的主人，教师发挥良好的引导者的作用

在课堂活动中，发挥学生的学习主人翁的作用，让学生意识到自己是学习的主人，在学习活动中真正的发挥主人翁的意识，能够自主地开展以个人为主体的自主学习活动，开展以小组为单位的小组合作学习活动。教师在教学活动中是学习活动的引导者，教师引领学生来到学习的天地，教师的有效引导，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习活动的积极性，使学生在学习机制的驱动下，开展积极有效的自主合作学习，因而能够有效的提高课堂活动的效率，教师的有效引导作用表现为：1.利用故事法、猜谜法，引发学生对学习内容的好奇感，进而展开对学习内容的积极探索。如在学习《花钟》一文时，我首先在黑板上画上一个大大的圆形的钟表，在导入过程中，我们通过谈话引发学生的好奇心“孩子们，你们看到老师画的是什么了吗？”“钟”“你们真棒，但是你们指导这个钟可以记载一些特殊的时间，同学们想知道可以记载什么内容吗？让我们通过今天的学习来给这个花钟添上相应的时间花好吗？”大家都喜欢美丽的花儿，而并没有认真地观察过花的这些规律，通过学习这篇文章，同学们既能够发现花儿开花的秘密，也能够在学习的过程中发现规律，培养学生善于观察和善于发现的能力。2.利用多媒体教学设备，激发学生的学习兴趣。随着现代教学媒体的发展和普及，教师在教学过程中，教学媒体的利用率越来越普及，因此，在教育教学过程中，教师应发挥教学媒体的作用，为学生创造生动的学习环境。如学习《猴王出世》时，利用多媒体设备播放“猴王出世”的片段，能够有效激发学生的学习兴趣，在兴趣的引发下，即使书本上的内容半文半白，学生也会在兴趣的激发下，展开有效的阅读学习。

（三）通过小组合作活动，增加学生对语文学习的兴趣

我们的语文课文有很强的趣味性和演绎性，通过学生的小组合作学习，学生将自己对文章内容的理解，通过学生的理解演绎出来，既能够有效地加深学生对知识的理解和认识，又能给促进学生创造性地学习，因而教师在教学过程中，通过小组活动，增加学生的团结协作意识，促进学生的理解和认识能力，能够对语文学习起到良好的促进作用。

总之，小学语文教学中会出现许多这样那样的问题，教师在教育教学过程中，要善于观察，善于发现，善于思考，善于反思。认真对待教学中出现的问题和失误，从而使教学活动的效果得到良好的发挥。

参考文献：

[1]曹相弟.浅析小学语文教学中存在的问题及解决对策[J].亚太教育，2016（02）.

[2]陈晓锋.关于小学语文实践教学的重要性思考[J].启迪与智慧（教育），2014（12）.endprint