新时期如何做好高中班主任管理工作

刘艳朋

【摘要】 随着我国教育体制改革的不断深化，对高中班级管理提出更高的要求。面对复杂的社会环境变化，面对知识结构的转变，班主任作为班级的管理者，能否在新形势和新业态下管理好班级，直观关乎学生身心成长和学习能力的提升。因此，新时期下研究高中班级管理，对于提升班主任管理水平和高中教学具有重要意义。

【关键词】 高中班主任 班级管理 高中教学一、以身作则，在班级树立良好形象

一个好的班主任能影响带动一批学生进步，为班级提供源源不断的学习动力，使学生在成长的过程中树立良好的心智。班主任对班级的管理良好与否，自身行为的表现如何，直接关系着学生的身心成长，对未来教学起到至关重要的作用。如果班主任在日常生活中行为不正，流言蜚语满天飞，就会在学生面前失去公信力，给班级造成严重的不良后果，管理好班级将变得难上加难。因此，高中班主任要树立为人师表的良好形象，充满正能量，弘扬正班气，用一言一行来影响学生、感染学生，时刻保持积极向上的生活姿态。要一身正气，以身作则，要求学生做到的，首先自己要做到，要求学生不做的事情，自己也坚决不能做，从小事细节抓起，用语言的魅力、用自身的气质、用不凡的谈吐来影响学生让学生信服。

二、发挥民主，营造良好的管理氛围

高中学生正值进入青春时期，逆反心理极强，学生对班主任安排的事情并不是言听计从，班主任的言语权威经常受到学生的挑战，给高中班级管理造成很大困扰。高中生更在意外界對自己的看法和感受，他们喜欢在班级中体现价值，表现自己。按照学生这一阶段的想法，班主任在班级中应鼓励学生参与班级管理，发挥主人翁意识和集体责任感，让学生参与班级建设。班级重大事件需要商议的时候，班主任要多征求大家的建议，发挥学生的主观意识，让更多的学生参与进来，在班级内部形成积极向上健康的班风。比如，班级开展文化节、演讲比赛、体育运动等集体活动时，班主任要引导学生参与进来，讲究民主平等的原则，学生是班级的主体，每一名学生都要根据自己的特长爱好和性格特点，参与到班级集体活动中来，增加班级集体荣誉感和团结协作意识。

三、善于鼓励，用正能量激励学生

高中生正处于心智成熟的重要阶段，他们比任何时期都需要关爱。一方面，他们在生活中表现的成熟、稳重、坚强、自信。但另一方面，他们容易受到外界的干扰，容易被复杂的社会形势所影响，心理极度脆弱，遇到困难容易退缩。因此，这就需要班主任在生活中多关爱他们，培养他们成熟的心智和健康的心理。在遇到困难和问题时，有战胜困难的勇气，在遇到挫折时能够树立正确的意志力。同时，还要建立良好的师生关系，当学生家庭遇到困难时，班主任更应该关心关爱他们，使他们卸掉思想的包袱，能够全身心地投入到学习之中。教师要定期进行家访，晓之以理，动之以情，用真情感化他们，使他们知道班主任和全体同学和他们在一起共度难关。通过这样最简单的方式，最有效的手段来产生最大的效应，使学生能够尊重班主任，理解班主任，进而投入到学习中去，使整个班级形成积极向上的学习氛围。

四、健全制度，用规范来约束学生行为

俗话说：“无规矩不成方圆”。班级管理也是如此，班主任必须要制定一套行之有效的班级管理制度，让所有同学来遵守。对班级管理制度进行量化打分，对于分数较高的给予奖励，对于分数较低的给予处罚。奖惩方面要做到一视同仁，奖罚分明，不应有私自的偏袒。无论是好学生还是坏学生，一旦违反了班级规定，都要按照相应的规章制度进行处罚。对于违反班级规定的学生，班主任也不应大声呵斥或者给予白眼儿。要与学生促膝长谈，谆谆教导，营造平等的师生环境，以朋友的方式来对待学生，用真诚的语言来感化学生，用实际的行动来教育学生，往往会取得事半功倍的效果。要分析学生的个人性格特点，对于调皮捣鬼的学生要给耐心的讲解，对于性格内向的学生，要维护好他们的自尊心，推心置腹地与他们长谈，指出学生的毛病和改正的方向，学会服从班级管理，告诉他们遵守规章制度的重要性，在行为规范下约束自己的行为。

五、形成合力，选择优秀的班干部

俗话说：“大鹏之速非一羽之轻，骐骥之速非一足之力”。班主任虽然作为班级的管理者，但也无法随时随地管理班级，这需要班主任从班级中选择得力的助手，掌握班级的实际状况，获得班级的第一手信息，才能更好地开展班级管理工作。班干部作为班主任与学生沟通的桥梁和纽带，选择好班干部人选，对于开展好班级管理工作至关重要。班干部的选择应充分发挥民主集中投票制度，由学生自主选出，选择的人员必须要让班级其他学生信服，为班级负责，为管理负责，为学生负责，成为班主任的一名得力助手。

总而言之，班级管理是一门学问，既要耐心，又要有方法，需要持之以恒地坚持下去。

参考文献：

[1]游晓英.试谈如何做好高中班主任管理工作.学周刊，2011，（26） ：15.

[2]许岳武.浅析“高中班主任”如何做好班级管理工作.教育，2012，（6） ：127.endprint