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翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用探析

2018-01-30林晓璐

考试周刊 2017年36期
关键词:教学课堂翻转课堂教学方式

林晓璐

摘 要:文章首先介绍翻转型课堂的教学现状,其次,概述翻转型课堂结合微视频在PS课程中的必要性,而后注重分析翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用,最后强调翻转型课堂在PS教学中起到的发展前景,希望给业内同仁以启发。

关键词:翻转课堂;教学方式;教学课堂

传统的教学方式主要是老师在课堂上主动讲述,学生在讲台课堂下面被动接受,这种教学方式以灌输式形式已经沿用了2000多年时间。但是19世纪开始,随着科学技术的巨大进步,不断涌入到人们的现实生活中的各种各样电子产品让人眼花缭乱,学生接受事物的方式方法由此变得更加丰富化、多元化、信息化、快速化。因此,翻转课堂和微视频作为新的方式、新的挑战和新的机遇,推动了课程改革的不断深入。

一、 PS课程教学的教学现状

目前PS的课程教学随时代变化也发生着日新月异的变化。新世纪以来计算机技术的高速发展,图形图像的处理方法中,利用计算机辅助进行已经形成社会上的大众的、市场化的需求。图像处理软件有很多种,PS图像处理软件具备独特的魅力,具备超强的功能特性。越来越多的各类设计者为之吸引,越来越多的电脑爱好、美术爱好者为之倾心。设计工作者通过对PS的学习,在设计工作中利用先进的电脑科技处理技术,将各种图像的编辑能力、处理能力、修改能力无限完美并加以扩展,更加完美的图片可以更大限度地激发和鼓励学生的艺术想象力,发挥更高的创新能力,启发学生培养对PS学习的浓厚兴趣。

另一方面,学生在PS学习中存在两方面普遍的问题:一、PS软件异常强大的图像处理功能,编辑手段层出不穷,各类技巧如雨后春笋,致使新学生、旧学生产生弃学、懒惰现象。设计者和学生不愿主动去熟悉掌握PS软件中除了已知以外的其他各种功能,殊不知,其学不过是PS强大功能的冰山一角,造成图片处理问题能力差,处理不能心随人愿的情况。另一方面,学习过程中学生和设计者收集单一的素材和材料,很难完成复杂的图片处理问题,造成多个设计者对图片处理的风格类同相似。

二、 翻转型课堂结合微视频在PS教育教学中必要性分析

目前应高效课堂、优秀课堂的时代需求,翻转课堂的出现契合了新时代教学方式的要求。老师和学生通过翻转课堂这种教学方式,逐渐提高学生的自主创新能力和学习能力。“翻转课堂”这个大课堂、新课堂中,从新型的师生角色、教学形式、课堂互动等多方面实现新型翻转。在教学课堂中,一门具有较高实践性的课程:PS技术,入门基本的内容比较容易,但对深入学习却十分难。我们要考虑对PS课程翻转课堂特有的方式方法,翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用探析能够对PS课程教学提供有用的相关的意见和建议。

要使PS这门课让学生学好,关键在PS课程教师因材施教,如何使学生浓厚的学习兴趣得到培养,如何使学生的创造力激发,如何使学生的想象力得到培养,如何使学生审美能力得到提升等一系列问题得到解决。针对以上问题,对于创设一个良好的课堂学习环境是重中之重,这样可以激发学生对于学习兴趣的提高,学生想象力的培养、创造力的展现。

三、 探究翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用

在新时代里面,翻转课程得以广泛发展,“微时代”的到来以开放共享的方式,作为新型教学资源服务于教学服务于社会,促进了教学方式的一次重大变革。现有的传统的教育教学模式都是老师在讲坛上口若悬河地讲、学生在台下低效率地听,学习就是言传身教传递着课本知识,而知识再次“修行”就要在学生自己心中脑海中来传播,这样传统的方式就严重抑制了学生的创新能力,自主学习能力。而翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用,能很好地完善传统课堂PS教学存在的缺点,作为重点的知识内化放在翻转课堂上,知识的传递则在课前进行。

翻轉型课堂学生课前的学习材料,主要是以微视频的方式播放,在课上则推崇自主学习作为学生进行学习的重点,以此来提高学生自身的学习积极性。在此改革创新的大背景下,对翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用是势在必行的。PS教学作为高校重要课程之一,因其不甚理想的教学效果,迫切需要这样一种新的教学模式进行创新改革,来促进学生的学习。在翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用探索过程中,做的探索工作包括:1. 收集和翻转课堂结合微视频相关的各类资料,进行深入的分析可行性和必要性,了解翻转课堂的发展和方向。2. 调查分析学生特点以及PS课程的现状,翻转型课堂的教师应针对其现有的教学状况,自己制作配套课堂的微视频,构建好课上、课下结合的微视频支持下的翻转课堂新型教学模式。3. 及时将构建的模式应用到新的教育教学模式当中;4.课后总结,对翻转型课堂结合微视频应用过程当中出现的各类问题,进行分析总结并进行更改。

四、 翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用发展前景

通过翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用探索得出了以下结论:1. 微视频支持下的翻转课堂教学模式的应用,能够增强PS教学课堂上学生主动学习PS技术的积极性,增强课堂中学生学习兴趣,重要的是能在一定程度上提高学生学习PS技术成绩。2. 翻转型课堂结合微视频能够提高学生在学习中的主体地位,让学生能够自发地去学习,从被传播者转变成了主动探究者,使老师成为了心中有数的“旁观者”,能够更好地把控课堂进度。3. 翻转型课堂结合微视频模式还能够加强PS教学课堂中老师和学生、学生和学生之间、学生和新技术的交流,增强PS课堂中学生的交互能力,使学生在课堂中建立良好的人际关系。4. 翻转型课堂结合微视频模式在PS的教育教学中切实可行,可以继续推广。

五、 结束语

总而言之,构建完善的翻转型课堂结合微视频在PS教学中的应用体系是一项长期而艰巨的工程,需要社会各界的支持和努力,应该加快完善翻转型课堂结合微视频,从多方面提高PS教学课堂中教师和学生的PS教学课堂的效率,促进翻转型课堂结合微视频课堂走向正规化和专业化,让学生能够自发地去学习,从而使教育更轻松,更美好。

参考文献:

[1]赵呈领,徐晶晶,刘清堂等.基于微视频资源的翻转课堂教学模式设计与应用探究[J].现代教育技术,2014,24(12):70-76.

[2]崔依冉,张书月,何琦等.大学生对翻转课堂的需求调查分析——以Photoshop课程学习为例[J].软件导刊·教育技术,2015,14(3):39-41.endprint

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