韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法分析

摘 要：语言是文化的载体，作为一名语言学习者和语言教学者，在长期的学习与工作中，越来越发现文化教育与语言学习的重大关系。长久以来，学习语言的过程中，都只是注重学习语言，而忽视了文化教育，这种忽视，让学生在学习语言的过程中，难以真正意义上地理解语言学习，难以真正地学会语言。因此，要重视起文化教育对韩语教学的重要作用，努力实现韩语教学的突破。

关键词：韩语教学；文化教育；必要性；方法分析

一、 前言

随着中韩两国政治、经济、文化交流的日益紧密，国内的韩语教育越发成熟，开设韩语课程的学校与机构也迅速地增加。在这样的人才需求的大背景下，韩语教学水平面临着亟待提高的境遇。目前，韩语教学过程中，存在着两大问题，一方面，国内精通韩语的老师缺乏，另一方面，教学方式存在重大问题。这主要是忽视了文化教育的渗透作用。只有在韩语教学中渗透文化教育，对韩语文化进行全面分析，才能从根本上提升韩语教学的成绩。

二、 韩语教学中文化教育的现状与局限

传统的外语教学只是单纯地强调学生听、说、读、写、译等基本功能，让学生大量地背单词，反复练习长短语句，对文章中的语法进行深度的分析，并进行大量的习题练习。而且目前国内的韩国语师资力量有限，加上国内韩国语课程设置上同样将重点放在精读、听力、会话、写作等课程上，忽视了对文化教育的重视，长此以往，学习内容的单一化极易造成学生思维模式的固化，大量枯燥的记忆任务令学生逐渐失去最初的新奇，从而演变成填鸭式、机械式的学习失去了主动性。因此，当务之急是改善当前的教育模式，将韩国优秀的风俗文化运用到教学中，结合韩国的本土环境，让学生在了解韩国当地文化的基础上，学习韩国语言，以达到事半功倍的效果。

三、 渗透文化教育的必要性

我们学习语言的最终目的是为了更好的学以致用，为了在今后的生活中，更好的方便交流和沟通。如果只是单纯的注重语言的技能培养，学习到的只是呆板的知识，在实际操作中，不能将心中所想用正确的语言表达出来，就会造成不必要的误会，尤其是对于韩语专业的毕业生，今后从事和韩语相关的工作，就要求学生对韩国文化有较为深入的了解，如果不了解，不熟悉韩国文化，工作与学习便无法很好地进行。由此可见，在韩语教学中，渗透文化教育是很有必要的。而且，中韩两国虽然在地理位置上是一衣带水的毗邻国家，但是无论是在宗教信仰，生活习惯，还是饮食生活方面，都有着很大的区别。因此，要想熟练掌握韩语教学，必须要对韩国的历史文化，民俗风情以及人们平常的生活习惯有正确的了解，将文化渗透到教学中，让学生产生兴趣，主动去探索学习，有利于更好的提升语言技能，将来能更好的运用到实际中。

四、 渗透文化教育的方法

1. 提升韩语教师的综合文化素质

老师作为教学中的主导者，不仅在教学中起着穿针引线的作用，更是对学生文化价值观的形成起着不可替代的影响。所以一名优秀的教师，是人才的创造者，是国家栋梁的缔造者。这就需要从事韩语教育的老师努力提升自身文化素质修养，将语言教育与文化教育相结合，了解韩国本土文化的同时，时刻关注韩国的政治、经济变化，将这些融入到日常的教学中，时时处处在教学中渗透着文化教育，使学习过程更具立体感，同时也让学生更加愿意学习，愿意跟随老师的脚步，更大程度地提升韩语的交流沟通能力。

2. 理论结合实际，丰富课堂教学形式

传统的语言教学，都是将课本上的内容生搬硬套，机械地讲解，然后让学生努力地去记，去背。大多数情况都是学生虽然勉强能够记住，但是并不理解，不知道自己记忆的东西如何去运用，这就是我们常说的“哑巴外语”。长期的结果就是，学生失去了学习兴趣，对学习没有积极性，甚至是放弃。因此，在课堂教学时，要立足于课本，又不局限于课本，仔细研究教材，结合教学主题，在语言教育的基础上，大量地结合图片、影视资料等，丰富课堂教学内容的同时，也让学生对所学内容产生浓厚的兴趣，促使他们积极主动的学习探索。在掌握新鲜信息的同时，能得到更深层次的认知发展。这种无形中的文化渗透都可以让学生不用再死记硬背，而是在潜移默化中慢慢掌握更多更为实用的新单词、新语法，同时也加深了对韩国当地相关文化的了解。对于毕业以后的工作及学习，都有着立竿见影的效果。

3. 充分利用课余时间学习韩国文化

资料是文化教育中最不可或缺的资源，因此要丰富自己的资料，支撑自己文化教育的资料不应仅仅局限于课本，因为大多数韩语学习者的初衷来源于他们所接触的韩国影视剧、歌曲、明星、美食等，从而希望进一步更深層次地了解这个国家以及中韩两国的交流。而要满足这些要求，仅仅依靠课堂上有限的时间和课程是远远不能达到的。因此，老师应该立足于教材，同时扩展教材内容，结合实际，鼓励学生展开讨论并调查，正确引导学生关注国内外韩语网站，关注随时更新的韩国影视、新闻、综艺节目等，查找相关资料，巩固延伸课堂知识。另一方面，教师也应该给学生提供更多专业的韩国文化网站，播放最新的韩国影片或风俗纪录片，让学生掌握第一手资料，更全面深入地了解韩国文化的同时，做到与时俱进。

当学生的韩语知识水平到达一定的程度的时候，老师可以组织学生与其他学校的韩语学习者进行交流，有条件的地方，甚至可以组织学生与韩国留学生进行交流，既锻炼了口语，同时也让学生在交流中更进一步理解韩国文化与生活，使他们的韩语水平得到综合的提升。

五、 结束语

语言并不是独立存在的个体，而是在国家文化不断发展的过程中不断形成并发展的。如果对学生进行文化教育的时候只是单纯地进行听说读写的教学，那么学生学到的也只是空洞乏味的语言。因此，在韩语教学中，文化教育的渗透是十分重要的。要从根本上努力提升教师的综合文化素质和素养，丰富教学形式，采用更加合理有效的教学模式，理论联系实际，在理论的基础上，让学生参与到实践中，切实把文化教育渗透到韩语教学中，从根本上提升学生的韩语水平。

参考文献：

[1]刘宇.韩语教学中渗透文化教育的必要性与方法分析[J].亚太教育，2015.

[2]孙晓苏.浅谈加强韩国语教育中的文化教育的必要性[J].创新教育，2015.

作者简介：

胡慧，河南省信阳市，信阳涉外职业技术学院。endprint