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《矫治不良行为》教学设计

2018-01-30王伟

考试周刊 2017年82期
关键词:不良行为道德与法治

摘 要:七年级下册《道德与法治》第五单元《珍惜特殊保护》第15课内容承接第14课《筑起“防火墙”》,进一步引导学生了解有关法律知识,理解不良行为与严重不良行为的区别和联系,明确不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,教育学生自觉抵制诱惑,杜绝不良行为,预防违法犯罪。

关键词:道德与法治;不良行为;防范意识

【教材分析】《珍惜特殊保护》重在增强学生自我防范意识,引导学生了解有关法律知识;正确认识自我的行为及习惯,在我自我认识和反思中,自觉抵制诱惑,远离违法犯罪,健康成长。

【学情分析】

七年级学生正处在成年与未成年的边缘,身心发展既有自己的主见,心智又不成熟;有一定的认识和明辨是非的能力,但自控能力差,自我反省意识淡薄。不少学生欠缺良好的行为习惯,部分学生有不良行为。通过学习,使学生认识到不良行为和严重不良行为的区别与联系,不良行为的危害,促使学生养成良好的行为习惯,杜绝不良行为。

【设计理念】

以学生实际生活为出发点的理念。设计学生小凯的案例,指导学生主动参与课堂活动。充分尊重学生主体地位,通过不良行为与严重不良行为的区别、危害的分析,鼓励学生小组合作、积极探究和体验,学生在“思中学,做中悟”,获得矫治不良行为办法。

【教学目标】

知识目标:

1. 知道不良行为的危害,理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别与联系。

2. 懂得不良的心理和行为可能发展为违法犯罪,掌握抵制不良诱惑及行为的方法。

能力目标:

1. 能够分辨生活中的一些不良行为,并且能分辨哪些是不良行为,哪些是严重不良行为。

2. 掌握不良行为习惯的自我矫正方法,努力培养适合自己的良好行为习惯。

情感目标:

1. 培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气,善于明辨是非,警惕不法侵害。

2. 培养良好的行为习惯和对自己、对他人、对社会的积极情感。

【教学重难点】

教学重点:理解不良行为与严重不良行为的区别和联系

教学难点:如何对不良行为习惯进行自我矫正

【教学方法】討论法、案例分析法、小组合作探究法等

教学过程

新课导入:青少年的荣誉

1. 他4岁学习钢琴,连续两届荣获“全国希望杯青少年儿童钢琴比赛”二等奖、中国作品演奏奖、全国少儿钢琴比赛金奖。8岁开始学习书法,连续三届荣获“爱我中华全国青少年书法大赛”铜、银、金奖,10岁加入中国少年冰球队,多次参加国内外少儿冰球比赛,13岁留学美国圣马丽冰球学校。

试想:请同学们展望一下这位少年的未来。

教师投影:

这位青少年就是李天一,著名歌唱家李双江、梦鸽之子。《21世纪经济报道》采访了李天一的昔日同学和友人,爆出李天一在小学、初中、留学过程中都发生过打人事件。2011年9月6日,因打人事件被拘留教养1年;2013年9月26日,因强奸罪被判有期徒刑10年。

设计意图:用李天一曾经的荣誉和现在的罪犯身份对学生产生晕轮效应,从而形成的认识反差对比导入新课,激发学生求知欲,增强学生的学习兴趣。

回眸新闻,引发思考

小凯是云南省某中学七年级一班的班长,期中考试数学考得很不理想,心情糟透了。放学路上,看到学校附近以及网吧“急速上网,万分刺激”的广告。正在犹豫之际,网吧老板走到他跟前,热情地邀请他进去上网玩游戏,并说没钱不要紧,下次来的时候再给。小凯经不住诱惑,在里面一待就是几个小时,回家后还跟家长撒谎。从此小凯多次利用周日去网吧,那些暴力、色情网页和赌博游戏更使他流连忘返。因为要还网吧的欠债,小凯在一次偷窃中被民警抓获。

交流感悟:是什么因素让小凯沦落到现在的处境?

一、 认识不良行为——我来说

班主任将这些事以及小凯在校的种种表现告诉了家长,因为怕影响学校声誉,建议他自动退学。小凯爸爸非常生气,中午将小凯暴打一顿,嫌弃小凯在学校不好好学习且惹是生非,让小凯干脆别上学了……

小凯中饭也没吃,气呼呼地拿着书包跑回学校,心想:不让上,我还不上了呢。于是他离开课堂,来到网吧上网打游戏,连续几天泡在网吧夜不归宿;有时无聊利用网络收看黄色、淫秽书籍、碟片;在网吧结交了几个“好朋友”,“好友”经常带他出入歌厅、舞厅、酒吧。不服从父母管教,还离家出走。

交流感悟:(1)小凯的哪些行为属于不良行为?(2)类似的行为还有哪些?

教师出示《预防未成年人保护法》不良行为

一个月后,小凯身上的钱花光了,他先是从同学那儿借钱,后来把看过的淫秽读物、光碟出售给在校学生;再后来直接敲诈、勒索低年级的同学,身边的同学看到他都躲得远远的。

感悟交流:(1)小凯的哪些行为属于严重不良行为?(2)类似的行为还有哪些?

教师出示《预防未成年人犯罪法》严重不良行为

二、 区分行为——我判断

(过渡句)一个月前的小凯的行为还属于不良行为,一个月后就演变成严重不良行为了。你能说说他们的联系与区别吗?(完成表格:对不良行为、严重不良行为进行区分,并分析其相同点和联系。)

三、 再谈不良行为——我明确

半年后,小凯由于吸烟、喝酒、熬夜,身体暴瘦——体重由原来的100斤下降到80斤,心理上对烟草有了依赖;家人劝他去找工作,他也不愿意,白天在家睡觉,晚上出入酒吧、舞厅等场所;有时钱不够用了,还萌生了抢银行的念头。

感悟交流:试分析上述行为可能产生哪些影响(危害)?

四、 矫治不良行为——我对待

(一) 父亲看到小凯的这种状况,心急如焚,先后找到小凯的老师、法律援助中心、心理老师等等,希望小凯能够改过自新,重新做人。假如你是他的同学,请为他支招。(完成表格:对参加赌博、吸烟、网吧打游戏等不良行为的矫治方法与具体措施进行补充。)

(二) 在家人、同学、老师、心理医生等的帮助下,小凯决定重返校园读书,拒绝与去网吧打游戏、吸烟的“好朋友”来往;平时积极参加各种社团活动;学习兴趣高涨,他立志要考上当地最好的高中。

感悟交流:在小凯的转变过程中,你觉得如何抵制诱惑矫治不良行为,和大家分享吧!

五、 课堂小结

通过本课学习知道了什么,今后打算怎样去做?(学生回答)

结束播放歌曲《雾里看花》

作者简介:王伟,江苏省淮安市洪泽外国语中学。endprint

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