浅析数字媒体实验室的教学应用及共享

刘守鹏　王娟娟

摘要：近年来，在新课程改革的推动下，教育信息化也得到了更大的发展和应用，尤其数字媒体实验室的应用给课堂教学带来了方便、灵活和活力。随着数字媒体的应用变得越来越普遍，其需要改进的地方也变得越来越明显，如何正确利用数字媒体实验室来优化高职院校教学是当前亟须解决的问题。本文通过探析在推进教育信息化的过程中，数字媒体实验室在高职教学中面临的问题，探索性地提出了一些应用及共享机制，以期更好地深化教学改革、优化教学管理，推进教学创新，优化实验室的管理，扩展专业实验室的综合利用率和专业性。

关键词：数字媒体实验室；高职院校；教学；应用及共享

一、 数字媒体的概念界定

数字媒体已经成为继语言、文字和电子技术之后的最新的信息载体。数字媒体包括感覺媒体、实物媒体和逻辑媒体，通常情况下指感觉媒体，在高职院校里，它是一门理工与艺术相交融的学科，今后，数字媒体的主要发展方向不再主要以传播者为中心，而是转向以使用者、接收者为中心。把数字媒体应用到实验中就是在传统实验技术的基础上引入计算机技术。随着计算机技术的发展，数字化媒体实验室也得到了越来越大的重视，成为传统实验室技术向现代化、数字化发展的方向。在新课改的背景下，数字媒体实验室作为一种新型的教学手段，既是对传统实验教学的有效补充，又是传统实验教学的延伸。

二、 数字媒体实验室在教学中的优势

（一） 数字媒体实验室能够提供生动的信息资源

目前在数字媒体实验室中主要使用的投影机和其他设备组合来共同完成教学任务。数字投影机、实物展示台、音响、计算机、中控系统等是组成多媒体教室的必备设备。这些数字化设备的使用给教学带来了极大的便利，首先它能够提供生动灵活的信息资源，利用数字媒体，教师能够优化信息资源，进而优化课件，通过多媒体中各式各样的文字、图片、音频和视频的相互结合，利用多媒体课件再结合教师感染力的教学方式能够充分的激发学生学习的兴趣，促进学生对知识的吸收转化。

（二） 数字媒体实验室能够提高知识的连贯性，突破教学重难点

多媒体教学能够储存课件，随时对学过的知识进行补充、更新和复习，板书是静态的、是死的、展示的内容是有限的，不能保存和更新，是一次性的，数字媒体实验室的优势就是课件能够永久保存，随时被查阅、更新和学习，能够促进学习的连贯性。

（三） 提高学习效率，具有共享性

一方面数字媒体的精确化传播，更加能够满足不同学生的需要和品味，因为展示的教学内容更加丰富，节省了制作板书的时间，所以相对来说课堂单位时间内的信息量就大大提高了，教师能够向学生传递更多的知识点，一方面使针对不同层次学生的教学成为可能，提高了资源的利用和高效。另一方面数字媒体实验室有利于教师了解每一位学生，在每台教师机上安装上类似教师助手的软件，课上通过运行软件，教师授课就可以全程通过网络，也能够时时对学生进行提问，个别辅导，上网监控，能够让学生进行演示，比如自动点名就能够节约人工点名时间，还可以准确知道学生早退迟到情况，提高学生出勤率，数字媒体实验室使课件共享成为可能，老师之间能够实时通过数字媒体进行课件共享和交流，还能对所有学生开放公共课件，方便学生查漏补缺，复习学过的知识，预习新知识。

三、 促进数字媒体实验室在教学共享中发挥更大作用的措施

（一） 健全数字媒体实验室管理的规章制度

规章制度是使实验室的管理规范化的保证，也是使多媒体各项设备用到实处，用得规范的保证，只有健全和完善各项规章制度才能使实验室工作有章可循、有章必循。在相关使用和维护工作当中，要结合教学的规划和总结，明确对数字媒体实验室的使用人员、维护管理人员的责任，全面的保证实验室的工作可以稳步的进行，制定对设备的最优化利用原则，明确基本的信息和资料，建立起更加科学合理的共享机制，满足不同层次学生的需要，实现教育全面化。

（二） 完善科学化的管理体制，提高认识转变观念

高职院校数字媒体实验室管理人员应加强信息化管理平台，积极运行监控机制，积极实现实验室管理的开放化和智能化。学校主管部门的领导要重视对数字媒体实验室的利用，把广大教师的主要精力引导到数字多媒体实验室建设上来，加大对数字多媒体实验室建设的投入，鼓励实验室教师积极参与和支持实验室管理体制的建设，明确管理责任的分工机制。细化、规范管理的内容，结合多方面的意见和建议，让数字媒体实验室的教学与实验室的建设管理相互有机结合，化解矛盾，保证数字媒体实验室管理体系和制度的完善，促进管理水平的提高。

（三） 提高数字媒体实验室的开放程度，促进设备共享

数字媒体实验室并不能仅仅为软件学院所独有，而是适当地、创新性地应用到各个专业教学中，比如化学实验中，通过数字媒体的动态模拟功能，来展现一些无法实际操作的实验或者观看一些实验现象；应用到文学上来展示一些伟人的生平事迹，来扩充知识，了解文学作品的背景，吸引学生的兴趣，提高学生学习积极性。总之，高职院校应该加强对数字媒体实验室的利用，创新教学模式和手段，提高教学效率和质量。

四、 总结

总之，当前高职院校数字媒体实验室建设与管理工作还需要得到更多的关注和创新，我们应该认真研究当前高职院校数字媒体实验教学的特点和现状，总结问题和不足，把现代化产品使用到教学中来提高教学质量，积极在实践教学中改进，加强多方位的反馈检验，强化队伍建设，促进交流与合作，力求为数字媒体实验教学工作的进步和发展做出积极的贡献。

参考文献：

[1] 李艳秋.加强实验室建设提高实验教学质量[J].中国现代教育装备，2006，（8）：37-38.

[2] 赵水俭，汪春华，朱西桂.论高校实验室建设与管理[J].实验室研究与探索，2003，（6）：106-108.

作者简介：刘守鹏，王娟娟，广东省中山市，中山火炬职业技术学院。endprint