如何优化中职学校学习文明环境

2018-01-29林靖云

课程教育研究·学法教法研究 2018年36期

林靖云

【摘要】为了提高对中职生教育教学的研究领域范围的认识，增强中职教育教学工作的能力，找到当代中职生无心向学、厌学、逃学、难以管理等弊端的根源及其相应对策，并利用現有的各项社会条件，引导学生全面、和谐、持续发展，初步形成系统化、社会化、环境化的较大的育人内容体系。建立学习文明班级和培养学习文明学生，进而向社会展示学习文明学校。

【关键词】优化学习文明环境

【中图分类号】G712；TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0211-01

一、根据学校实际建立优化学习文明环境

所谓“学习文明”，是指学习的态度和行为都必须符合当前中职生使命而应有的基本规范和原则的要求。就是在确立自己梦想的基础上采取的一种积极向上的自觉学习、有目的地学习、有计划地学习、有爱心、负责任、能吃苦、甘奉献的心理倾向以及这样一种稳定的精神状态和行为习惯。并具有整体性、社会性、稳定性的特点。整体性是指这种精神和行为必须是一个群体的表现，而不是一两个学生的独特作用：社会性是指这种精神和行为在社会上能造成一定的影响：稳定性是指这种精神和行为表现在一定时期内比较稳定，并能够持续下去。

所谓建立优化学习环境就是在现存的学校内外周围各种设施和基地的环境条件的基础上，合理采取对有利于学生学习的一种积极性的辅助方法。这对于新生的教育和管理就是关键，对新班而言，首先，以校情校史校风校纪教育为核心的爱校荣校教育，以培养自尊、自信、自立、自强为核心的励志教育。其次，以活动为载体开展挫折教育，通过拓展活动，趣味体育活动，节日游园活动，举办迎新文艺演出或者歌咏比赛，美术、书法、摄影比赛，让学生生活得充实，干得有意义，深深地感受到浓郁的校园文化气氛。并强化服务意识为新生营造家的感觉，使学生确立坚持学习下去的决心。同时，组织人人参加的班级及个人评比活动，新老班级同时进行，给学生创造一种多姿多彩，紧张有序，不进则退，非学不可的比学赶帮超学习文明环境，让学生在这样的环境当中“追梦欢歌”。使学生越学越有趣味，越学越有干劲，越学越有成效。

对老班的教育和管理采用在巩固已经取得的成果的基础上，主要采取班级评比的方法进行。规定学习文明班级标准，新老班级标准有所不同，按标准评比学习文明班级，新老班级都有名额指标限制，在全校范围内设立典型与表彰，赠送礼品与流动红旗并定期评比轮回交接。

二、根据课堂要求建立优化学习文明环境

为了有效地改变学生厌学行为的不良状况，培养他们养成一种良好的学习文明习惯，使同学们主觉学习，构建学习文明学校。各班级的班主任、班干部、各科任老师以及全体同学密切配合做好相关的各项工作，建立优化课堂学习文明环境：

（一）要求每个班的班长必须配合值日生每天早上和下午负责叫同学们按时起床，早上按时做早操，每次上课提前5分钟到教室等待老师，晚修提前5分钟到教室等待老师辅导。如果不听从的学生把名字登记起来，以被待扣分。要求该班主任积极配合做好这项工作。这样做的目的就是为了让同学们养成一种良好的积极向上的学习文明习惯，班主任和班长必须密切配合，采取灵活的方法来处理这方面的问题。最关键的一件事就是班主任的工作要到位。如果能做到这一点，就等于事情做成功了一半，慢慢形成一种日常的制度，那是非常有效的做法的。

（二）要求各科任老师对迟到、早退和旷课的学生问其原因，并进行教育和如实登记起来，以待扣分。科任老师对学生的教育不只是教书，还要育人，科任老师是对学生教育的直接者，如果科任老师责任心不够强，也很难做到这一点，如果是全校性的工作的话，强调老师的责任心，是一项非常重要的工作，学校必须要求必须每个老师都来配合才能完成这项工作。

（三）要求各科任老师上课之前必须把所有学生的手机收起来集中放在讲台上，各班干部必须配合，如果上课过程中发现有玩手机者，收缴上讲台并进行教育，还要登记待扣分。把手机集中收放，目的是直接切断了学生上课时间玩手机的不良行为的发生，为学生专心上课创造了一个最基本的环境条件。

（四）要求各科任老师除非该科目的特点或其他特殊原因外，必须要求同学们认真做好课堂笔记，如果学生不做笔记或笔记不认真者，必须进行教育，并进行登记。目的就是为了使每个学生在上课的过程中，不得不围绕老师讲课的内容来思考，如果上课不做笔记，学生就可能会分心。如果认真做笔记，学生的注意力必然高度集中，而且能专心听课，学生的思维必然保持长久的兴奋状态，有利于学生把握上课内容，还能记得牢。这对于使学生养成一种良好的学习文明习惯来说是非常必要的。

（五）要求各科任老师发现有睡觉的学生必须及时叫醒，并做好记录以便扣分。当堂课有三次以上睡觉的学生必须问明原因，耐心说服，做好记录。使学生认识到上课睡觉是不允许、不可取的事情，使学生从根本上改变上课睡觉的不良习惯，并形成制度。

（六）要求在授课过程中，各科任老师必须鼓励学生回答或提出问题，积极参与整个教学的各项环节的活动，如果该老师认为每个同学课堂表现积极的，回答问题正确或优秀的可以记录下来以便加分。相反，不认真回答问题或不认真配合教学的，也要登记下来以便扣分。

（七）要求各科任老师期末考试前一个周，将所有的记录收集起来，并同学习心得体会以及学习笔记一起，交到课题组处，以便于进一步进行汇总登记，评出学习文明班级和学习文明学生。

三、制定学习文明评比标准和规定

为了真正做到激发各班级和个人端正学习态度，严格执行有关方案的要求，制定评比的有关条件及其标准如下：

（一）制定学习文明班级评比标准

规定每个班以80分为基本分，在基本分的基础上进行奖励加分或处罚扣分，90分以上的班级才有资格参加评比学习文明班级。

1.制定各班班级加分标准。2. 制定各班班级扣分标准

（二）制定学习文明个人评比标准

规定每个学生以80分为基本分，在基本分的基础上进行奖励加分或处罚扣分，90分以上的学生才有资格参加学习文明个人评比。

1.制定各班个人加分标准。2.制定各班个人扣分标准

（三）制定学习文明个人评比的规定