《职业生涯规划》课堂教学改革探讨

刘彬

【摘 要】中职学校的学生对学习不敢兴趣，不遵守课堂纪律，与学生的思想与观念的错误有密切关系。因此《职业生涯规划》课程的首要目标是要解决学生的思想与观念，重新树立学习自信心；其次是要改变学生的不良行为习惯；最后是要面向社会，让学生学到的知识和能力能够运用到今后的社会生活。

【关键词】职业生涯规划 课堂 教学改革 探讨

【中图分类号】G712.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0209-02

一、学生思想与观念的转变，要牢记“五个新”，培养“五个意识”

（一）“五个新”是新环境、新思想（新观念）、新行为、新收获、新命运

我们每天所处的环境都是变化的，为了应对这种变化，我们必须先改变我们落后的思想與陈旧的观念，只有思想与观念向好的方向转化，才能改变自己的行为。没有人知道我们的过去，因此从现在开始，就要以优秀学生的标准、以优秀员工的标准来做事情，使自己不断进步，与此同时改掉自己不好的方面。好的行为越多，你的收获就越多，你一定会成为真正优秀的学生与优秀的员工，从你改变的那一天开始，你人生的命运就会越来越好。

（二）“五个意识”是规则意识、情感意识、责任意识、底线意识、代价意识

规则是人类社会实践经验的总结，避免在做事情的过程中犯错误，造成不必要的损失，所以不论在哪里，都必须要遵守规则。动物都讲感情，人更是如此，在学校要与同学、老师讲感情，在家里要与父母讲感情，在单位上要与同事、领导讲感情，搞好人际关系对于学习与工作都很重要，一个成功的人不仅要有高智商，还要有高情商。人在这个社会生存，随着角色的变化，都要尽到相应的责任，作为父母的儿女，要孝敬父母，帮着家长做家务事，让父母放心；在学校，作为学生要尊敬老师、上课认真听讲、认真完成作业；作为企业员工要遵守劳动纪律，认真完成生产任务。做事做人都要有底线，别人的底线我们不要去突破，自己的底线也要坚持，不能让别人突破，底线就是核心利益所在。人犯错误都是要付出代价的，要么是生命的代价要么是财产的代价，明知是错，坚决不做。要改变过去的错误做法，犯了错误，道个歉，写个检查就完事，然后继续不断的犯同样的错误。拿本门课程来讲，犯以下错误，付出的代价就是学期成绩不及格，上课不交手机甚至玩手机，不做作业、上课顶撞老师、旷课。

二、调整课时结构，调动学生积极性，培养学生的自学能力与独立思考能力

两个课时分成两个重点，第一节课先让学生上讲台回答上次课的内容，其成绩纳入学期成绩评定，调动学生学习积极性，不超过10分钟。然后让学生学习书中的案例分析，要求一边看书，把重点内容勾划出来，经过独立思考以后，把答案写出来，然后起来回答问题。老师在这个过程中要督促学生认真看书认真思考，每个学生都要参与进去。最后5分钟老师对案例分析进行点评，要求学生记好笔记。第二节课讲新内容，先把书中的重点内容勾划出来，然后结合实际，讲解怎么去运用这些知识，解决实际问题。所以老师讲课的重点就是要解决知识的运用问题，如果学生学了知识以后，不能解决任何问题，不能提高能力，那么这样的学习就是失败的。在课堂教学中，老师要结合实际情况，给学生补充讲解一些课外内容，涉及到生活方面与工作方面，这部分内容要让学生记笔记，让学生学了以后就能够去用。

三、严格课堂纪律、调整成绩评价体系

老师在上课之前，要提前进教室，检查教室清洁卫生状况，提醒学生做好课前准备工作，让学生把手机放在指定位置。在上课过程中，老师最好不要站在讲台上上课，而是要在教室里面不断的巡回走动，及时制止学生违纪行为的发生。对于违纪学生要做好记载，与学期成绩挂钩。对于学习基础差，但是有进步愿望，上课积极回答问题的学生，也要做好记载，一学期下来，遵守课堂纪律，认真完成作业，期末考试只要达到80分左右，就可以评定优秀。以前初中阶段，学生成绩的评定是以期末考试成绩为准，一锤定音。而现在是根据学生的综合表现情况来评定成绩，尤其是每次上课，学生都要到讲台上去回答问题，这等于是考试。课堂纪律的重点是预防和管控学生不交手机，甚至上课的时候玩手机，出现以上情况，老师一定不能直接去收学生的手机，容易发生冲突，让他自己把手机交到讲台上面去，如果学生仍然不交，让班长将学生带到学生部门去，下课以后，老师再到学生部门去教育学生。