创客教育等教育教学新模式的应用研究

魏依雯

【摘 要】现行的教育往往更注重突破传统的教学模式，取得更优秀的教学效果，因此就产生了创客教育等其它的教育教学新模式。就目前来看，在新课程改革的理念下，设立了不同的教学目标，课堂的主体也在改变，教学设计也产生了许多新的变化。本文根据创客的含义及核心，结合现状以及先进教学经验，对创客教育教学新模式的策略提出相关建议。

【关键词】创客教育 教学 新模式 应用

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0076-02

引言

创客教育是近年来在中国流行的一种新型教育模式，以现代信息技术为基础，鼓励学生们进行创造，进行相应的学习，让学生们通过现实的操作以及亲身体验来培养学生们的创新思维，提高学生们的创新能力。在教学中，若是对学生们进行创客的教学，能够让学生们亲自动手，积极参与课堂，在整个过程中，从求知者变成探知者，对于学习也会产生更大的动力，同时也能够大大提高学生们的各项能力，接下来就详细阐述相关内容。

一、创客的含义

在教学中使用创客的教育模式之前就先需要了解创客的含义，创客创客主要是从字面上的意思进行理解。创客这一词真正想要表达的意思为希望通过亲自动手去创造，而不仅仅满足于自己被动地接受知识，成为创客的关键就是需要具备一定的创意，拥有一定的创新意识，具有分享的精神，创客教育也仅仅围绕着创客的含义进行。

二、创客的核心

（一）学生的脑海中的众创思维空间

在创客教育中第一个关注的核心就是学生脑海中的众创思维空间，就目前而言，由于长期传统教育的束缚，学生们的众创思维空间长时间没有得到良好的开发，在想象力以及创造力方面远远要落后于西方发达国家的同龄人，所以为了能够更好地提高创客教育的教学效果，同时也是能够帮助学生可以更加积极主动地参与教学活动，当务之急就是需要激活与开发学生们脑海中的众创思维空间，众创思维空间能够大大提高学生们学习的效率，能够让学生们拥有更加清楚的思路去学习以及复习，能够使得学生脑中关于某个学科知识的神经元连接变得更加丰富，让学生们能够更加迅速掌握该学科的相关内容。

（二）引领学生跨越学科主动的学习

在创客教育中第二个关注的核心就是教师应该能够引领学生们进行跨越学科主动的学习，在目前的教学中，學生们往往会存在一定的偏科现象，并且会更加乐于进行自己擅长科目的学习，但是这样的状况是远远不能够达到创客教育的目标。因此创客教育会倾向于培养以及引领学生们拥有跨越学科主动学习的能力，让学生们在自己探索以及实践的过程中，进行知识的融汇贯通，从实践中有所收获，将各个学科一并进行总结，发现其中的联系，大大提高学习的效率。

三、创客教育教学新模式策略

（一）在创客教育中激发学生众创空间

在创客教育教学新模式的探索中，第一点需要做到的就是激发学生们的众创空间，众创空间就是要求学生们共同拥有一定的创造意识和动手创造能力，要使得整个课堂教育变得更加好，能够让更多的学生众创意识以及拥有更大的众创空间，首先就需要做到激发学生们的学习兴趣。要通过情境模拟以及情景创设的方式先让学生们适应整个创客教育的状态，让学生们能够渐渐地培养起自己的创新意识，更重要的是需要激发学生们拥有一定的创意任务的模仿意识，这样才能够达到最好的学习状态，才能够进行下一步不同程度的技能培养以及真正打下坚实的学科基础。

（二）创客教学中采用新教学模式

其次就是在创客教学中切记一定要使用新的教学模式，要避免出现过去的传统模式教学中的填鸭式教育的缺点，要让学生与教师进行角色上的转换，帮助学生们提高自己的学习能力以及学习效率。从现有的创客教育教学模式来看，往往是通过相应的作品展示来激发学生们的创造欲望，作品的生动以及真实会影响学生的情感变化，所以通过展示不同的作品，会让学生们在参观的过程中产生更多的现实共鸣；其次就是需要安排学生们对作品进行触碰，或者是观摩，让学生们自己对作品进行探索，然后再进行深度的思考，在这个过程中，教师疫情要对学生们进行相应的引导，这样才能够进行下一步。

（三）众创教育是跨越学科的学习

第三步就是将众创教育成为跨越学科的学习，众创教育的门槛一开始比较低的，就是需要帮助学生们打下坚实的基础，在后续才能够达到厚积薄发的教学效果，众创教育与传统教育不同之处在于避免灌输式教育，更注重学生的理解以及实践过程，所以在一开始帮助学生们了解最基础的理论知识，这样才能够帮助学生们打下坚实的基础。众创教育可理解为对全体的学生群众将进行一个整体的创新创造教育，能够激发起学生的创新动力，能够让学生们大幅度地增加对于学习的实践体验，能够让理论来指导学生们进行相应地实践。在整个众创教育的过程中，先让学生们明白整体的教学目标，然后通过在对知识的讲解过程中，逐步地将各个学科的知识串起来，帮助学生们明白跨越学科学习的重要性，并且给予他们相应的提示，让他们明白万物之间往往存在着微妙的联系，各个学科更是如此，以人类的文明举例，人类文明的发展与地理、历史、政治都有关系。

（四）让学生学会灵活运用众创空间思维

在整个创客教育的过程中，需要将整个众创教育环节连接起来，能够让学生们迅速地融入整个教学的过程中，能够拥有更多学习的动力。但是最后就是要鼓励学生们，让学生们学会灵活运用众创空间思维进行思考，众创空间思维进行思考，也就是需要让学生们学会运用创新思维进行思考，通过教师的不断引导，提高了学生们的知识应用能力，所以在学习新的课程时，就需要鼓励学生们学会多角度思考问题，其中从利用众创空间思维看问题十分关键，分享以及表达自己的看法，会帮助学生取得更大的进步。

四、结语

综上所述，创客教育在国内所处的阶段为初步阶段，存在较多的未知数。但是创客教育等多种新型的教育方式打破了传统教育的僵局，能够既跟上时代使用一定的现代信息技术，另一方面还能够提高学生们学习的兴趣，能够培养学生们的创新思维，更重要的是在实践的过程中，不仅仅提高了学生们的创造力，更是提高了学生们的动手能力，让学生们拥有更多更上一层楼的信心与决心，让学生们敢于去想、敢于去拥有更多的体验。