人才培养素质提升工作的实践与思考

前言：

本文根据《新时期产业工人队伍建设改革方案》技能提升有关精神，结合公司人才培养提升工程实施情况，从人力资源结构现状、人才队伍素质提升的途径，人才培养素质提升的主要经验等方面，对人才培养工作进行了调研、回顾和整理，供交流和参考。

人才是企业发展的基石，是原动力！人才兴，事业兴；人才强，企业强。优秀人才对促进企业快速发展、进行技术创新、掌握行业信息、降低成本、有效缩短企业与竞争者之间差距等方面都有着巨大的作用和意义。目前，建筑施工企业调结构、转方式，科学发展的思路已成业内共识，但产业工人队伍建设在技术技能、素质结构、体制机制等方面还存在一些障碍，严重制约了企业转型升级，发展壮大的步伐，积极推进新时期产业工人队伍建设改革迫在眉睫。

一、产业工人队伍建设现状及素质提升的途径

我们调研发现，目前分局产业工人队伍建设中主要存在人力资源总量偏低，后备人才储备明显不足；人力资源年龄结构、技术结构不合理，专业技术领域单一，复合型管理类人才缺乏，难以适应全方位经营管理需要；人才队伍建设重视不够，转变经营机制后只考虑人才够用而不考虑备用，影响日常经营管理和长期发展；中、高层次人才流失严重，人才队伍综合素质偏低，影响企业上规模上水平发展等问题。

针对以上问题，水电六局有限公司党委按照政治上保证、制度上落实、素质上提高、权益上维护的总体思路，适时开展了人才培养素质提升工程，通过培养人和培养对象结对教学的方式，对产业工人在思想引领、技术技能、作用发挥等诸多方面进行了全面系统提升，培养和造就了一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献，适应发展需要的多专业、全方位的产业工人队伍，有效提升了核心竞争力和综合实力。

二、人才培养提升工程开展中的主要经验

为确保产业工人队伍建设改革落地见效，我们坚持党委统一领导、构建合力推进产业工人队伍建设改革的工作格局，通过实施人才培养素质提升工程，有力有序推进改革，提升人才队伍的综合素质，促进和谐劳动关系建设。

1、统一认识，明确责任，落实任务。在人才培养素质提升工程实施过程中，为了使各项目部切实重视起来，真正参与进来，首先我们明确了“一把手”负责制，即建立分局层面由党委书记主抓，为组织领导第一责任人；项目部由各党支部书记主抓，为具体落实第一责任人的分工负责模式，将任务明确到人、责任落实到人，并定期进行跟踪，及时协调解决项目推进过程中遇到的困难和问题。从而使各级党组织更加明确各自的责权利分工，形成了层层有任务、人人有责任、一级抓一级，上下联动、齐抓共管的工作格局。在培养对子签订培养协议前，党支部负责对培养人及培养对象的专业结构、技术水平、培养方向等方面进行适宜性审核，对符合条件的培养对子签订培养协议，落实培养任务。

2、完善制度，规范操作。期间，我们通过季度检查发现，在人才培养上多部分党支部是按照公司及分局下发的实施方案来执行落实的，教学都是靠培养对象双方的自觉性，在组织落实、权利义务、特别是在考核、激励机制建设等方面，还是不同程度的存在无章可寻的窘状，针对这种现状，分局党委相继印发了《关于进一步规范人才培养提升工程日常工作的通知》、《关于人才培养提升工程具体培养计划及进度安排的通知》、《人才培养提升工程规范材料汇编》、《人才培养提升工程考核奖励办法》等制度，规范《人才培养日常学习记录》、《季度学总结》、《年度调研报告和论文》、《进度推进计划》等各类表格12份，形成了一套从规范各种材料入手，以深化教学过程，以教学效果为考核重点的系统的人才培养、教学、管理、考核及评价体系，有效促进了人才培养工作向细化、规范化开展。

3、强化督查，注重指导。检查指导是各项制度落到实处的重要方式方法，在人才培养工作中，我们重点突出问题向导，强化对工作开展情况适时进行检查督促，从而使项目在人才培养中更加明晰思路，工作效果更加明显。如坚持每季度定期检查到各项目了解人才培养工作开展情况，通过与培养对象交流座谈，了解他们的教学情况，并对现场发现的问题及时进行纠正，对好的做法给与肯定和推广，有效的促进了分局人才培养工作的全面提升。

在定期检查的同时，我们更加注重同项目在日常工作上的交流和指导，通过QQ群等方式，及时为项目解疑释惑，切实发挥纽带和桥梁的作用，指导人才培养工作向深层次推进。党支部在人才培养提升工作中始终发挥组织者、协调、联络的作用。由党支部书记定期与培养对象进行面对面交流、谈心，真正帮助和解决实际问题。

4、拓展教学方式，注重过程管理。

一是重点抓导师，导师传教重点教方法。实施过程中，培养人遵循“授人与鱼不如授人以渔”的传教理念，加强具体教学过程中学习思路的引领。按照“区分不同层次，突出理论和实践相结合”的教学原则，因材施教，因人施教，因需施教的方法，加强对培养对象的业务技能和政治理论的教学。如：对经营管理型培养对子，我们有侧重的增加专业技术、政治理论等方面的学习内容；针对党建综合型培养对子，我们有侧重的增加现代企业党建管理、政策理论等方面的学习内容；并在日常教学中认真查缺补漏，做到专业优势突出，其他专业领域协同发展，使人才培养更加具体化，针对性、操作性和追溯性明显提升。

二是对培养人提出了“强化短板自觉学习，明确目标突出实践，结合战略发展拓展专业领域”的学习原则，落实学习时间、丰富学习内容，保证学习效果。如在进度计划编制教学中，培养对象不仅要弄懂某个具体分项工程的旬计划、月计划、年计划等的具体编写方法、内容及难点重点，更重要的是培养对象要切实学会进度计划编制的方法，真正实现在今后工作中再遇到同类型或其他领域同类问题时能触类旁通，及时有效的做好应对解决措施。同时，党支部坚持重实绩、重收效的原则，根据每个培养对象的实际情况，有针对的加强其在思想、技术、品德、廉洁、管理等方面的培养提升。

三是确保人才培养的连续性、实效性。在人才培养过程中，有的培养人或培养对象由于生产经营工作需要，时常发生调动，造成培养对子无法履行培养协议，很难保持教学上的连续性，易出现半途而废现象。针对这种情况，我们通过项目调研，采取及时变更培养对子的方式，保证培养对子教学的连续性。一是针对培养人调离项目部的，党支部会根据培养对象的工作岗位、培养效果等情况，重新选择培养人，继续履行前期培养协议的内容或重新签订培养协议。调入党支部会根据培养人在技术管理等方面的优势，重新签订培养协议，继续履行责任和义务。二是对培养对象调离项目部的，项目部会将其学习情况等资料一并带到新项目部，以便调入党支部更加快速的了解其培養情况，有的放矢，及时为其确定培养人，保证其学习的连续性，切实做到学有所获。

5、强化考核，搭建平台。期间，为进一步推进人才培养工作，提升人才培养工作的有效性、针对性，我们通过明确考核标准和要求，调动和激励培养人、培养对象的教学热情，以科学的激励机制促进工作的落实，营造良好的教学氛围。同时，每年评选优秀培养对子、各类优秀论文予以表彰，共学共享人才培养成果，使人才培养工作效果看得见，摸的着，落地有声，切实发挥考核激励制度的导向作用。

事实证明，人才培养素质提升工程是企业内部最易操作、最能较快提升产业工人队伍素质能力，全面提升技能水平，培养复合型人才，促进战略落地，实现多元化科学发展的有效途径。通过人才培养素质提升工程的有效落实，坚持思想引领，以提升技术技能、素质结构为着力点，形成人才辈出、人尽其才、才尽其用，企业与人才同发展的和谐劳动关系，深入推进产业工人队伍建设改革，企业科学转型发展的目标才有希望，未来的发展才会充满无限的生机和活力。

作者简介：姜清平（1976-）男，汉族，本科，水电六局机电安装分局党委办公室主任，政工师。