关于农业生产技术培训效果评估的探究

张红利　王守国

自从我国于2001年加入世界贸易组织后，所需要面临的挑战就越来越多，为了进一步提升我国农业生产的总体水平，使“三农”问题得到解决，我国的科技、农业等相关部门对此展开了培训工作，其培训内容主要包括满足广大农民对生产技术的需求、帮助农民解决在农业发展过程中所遇到的问题等等；与此同时，还开展了丰富多彩的培训活动，包括举办农民培训班、开展农业电视教育等等。可见，对这些培训工作进行认真的、科学的、合理的评价，既能够为我国农业的可持续发展提供合理的保障，同时也是培训工作的一个重要组成部分。从目前的情况来看，尽管对于培训效果评估的研究较多，但是在农业领域，对于生产技术的培训效果评估研究还是比较少的。针对于此，作者结合自身近几年的工作经验，对农业生产技术培训效果的评估展开了深入探究。

1农业生产技术培训效果评估的内容

1.1培训的内容

所谓农业生产技术培训，就是按照农民对农业生产的具体要求，向从事农业生产的农民传授与生产技术相关的知识技能或者对他们进行培训，使他们掌握相关的专业技能。培训的根本出发点就是使生产需要达到农民的要求。我们通常要选择一些难度较大并且较为关键的技术进行培训，这样能够提升农民的学习兴趣，也能达到我们预期的培训效果；相反，如果我们选择的培训内容过于简单，且技术含量较低，就会使得农民参加培训的积极性较低，培训效果差，最终导致农业生产的产量低下。

1.2培训的方式

从目前的情况来看，开展技术培训的方法有很多种，包括：向农民发放技术手册，通过电视、广播、互联网等对他们展开培训，开展讲座或者定时定点对他们进行课堂教学等等。即使是一样的培训内容，但如果采用不同的培训方式，那么最终所收获的培训效果也是大不相同的。我们可以对不同种的培训方式所获得的培训效果展开评估分析，然后选择一种培训效果最好的培训方式进行培训。

1.3受训农民的情况

由于绝大多数的农民受教育程度低、并且在素质、生产经验上存在较大的差别，这些因素的存在都会给培训效果带来一定的影响。根据调查研究表明，只有三分之一的学历在小学极其以下的农民能够看懂技术手册，而有60%多的初中学历的农民能够看懂技术手册，高中学历的农民几乎都能看懂技术手册。可见，对农民的培训效果进行评估，能够帮助培训组织管理者更好地完善培训管理方案。我们可以依据农民的学历对他们进行划分，然后选择最适宜的培训方式，从而达到我们预期的培训效果。

1.4环境等因素带来的影响

由于农业生产具有很长的周期，因此在生产的过程中，不可避免地会遭遇到洪涝、干旱或者病虫害等等，这些都会给培训效果带来一定的影响。可见，在评估培训效果时，我们还要考虑到这些环境以及其他各方面的因素。

2培训效果的评估方法

我们常用的评估方法有：进行知识与技能测试、问卷调查或者开展讲座等等，然而这几种方法的局限性较大，并且手段也比较单一，仅能够对那些处于培训期间的培训人员的培训效果做出评价。如果我们想要对农民利用所学知识解决实际问题的能力，并对其实践情况进行评估，就需要采用量化法，即对农民利用知识解决问题的能力进行考核量化，并与量化指标做对比分析结果，通过建立相关的数学模型，对培训工作做出全面的、系统的评价。我们将量化评估法分为三种：

（1）百分率评估法。在接受过培训的农民中，随机选取一些农民并将其作为评估对象，计算出他们依照培训技术应该完成的工作量（K）占抽样工作总量（N）的百分数（P）。如果P值越大，就说明培训效果越好；反之，则说明培训效果较差。（2）分值评估法。一些农业生产实践很难用数值进行量化，这是我们就需要采用分值评估法。所谓分值评估法，就是将农民在生产实践过程中利用学到的知识解决问题的能力划分出不同的档次，再从中选取一些农民作为培训对象，并对他们解决问题的能力进行评分，得到最终的平均分数就是对培训效果的反应。（3）生产数据评估法。一些培训会对农民的生产投入以及产出产生较为直接的影响。比如：我们可以对农民进行良种良法的技术培训，使农作物的产量进一步增加；还可以对他们进行农业节水灌溉技术的培训，从而降低农民的生产成本。生产数据评估法就是利用这些与生产技术培训直接相关的数据对培训效果进行评价。和其他的量化评估法相比，这种方法具有较强的实用性、简便性。然而，由于在农业生产的过程中，不可避免地会受到来自其他各种因素的影响，因此很难将培训工作积极方面的作用完全发挥出来，这些都会影响最终的评价效果。

3培训效果评估的注意事项

3.1对评估方案进行合理确定。由于评估的目的不同，因此在开展评估工作时，其侧重点也存在较大的差别。所以，我们在对培训效果进行评估之前，要制定合理的評估方案。

3.2评估要具有时效性。由于农业生产具有一定的时效性，一旦错过生产季节，那么对培训效果的量化分析就会产生较大的误差。因此，我们在对培训效果进行评估时，需要注意其是否具有时效性，要确保其与生产季节相吻合。

3.3展开对照调查。由于农业生产会受到来自多方面因素的影响，所以，我们在了解培训效果的程度时，不仅要对那些没有接受培训的农民生产情况作出调查，还要认真分析并对比各组的评估数据。

3.4在抽样时要确保其科学性、合理性。我们在确定评估对象时，要采取随机抽样法。并且在确定抽样人数时，要依据培训人数的多少确定抽样数量。如果数量太少，那么就没有说服力；如果数量过多，就会给评估工作带来一定的难度。

综上所述，我们了解到对农业生产技术的培训效果展开评估是非常有必要的，能够使我们更好地解决农业生产中遇到的问题，提高产量，促进我国的农业生产更好地发展下去。endprint