论单招静物素描的教学策略

摘 要：静物素描教学是单招素描教学的基础，是单招素描考核的必学科目，本文针对一线素描静物基础课程做了研究和探讨，为后续头像课程做了铺垫和教学指导，旨在为单招学生打好坚实的素描基础。

关键词：单招；素猫；策略

我国为完善高等职业教育体系突出职业化技能运用，贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）文件精神，引导普通高中生和职业高中生合理分流，突出高等职业生的特性，决定由高等职业院校在高考前组织考试，划定录取最低控制分数线，确定录取名单，直接报省教育厅备案录取的这种招生形式就叫作高职院校“单独招生”，参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。

每年一度的江苏省艺术单招考试在南艺进行，考试的科目为素描和色彩，与普通高考艺术类考试不同的是，单招艺术类考试素描试题为人物半身像三小时照片写生，色彩为命题三小时创意色彩，实际上对考生的艺术基础素养提出了更高的要求（普高为头像和速写色彩为传统色彩）相比之下半身像素描对考生的抓型能力要求更高，而创意色彩也是需要学生传统色彩的积累才能发挥出来。

在开设素描半身像课程之前，学生需要大量的素描基础性课程，先是素描石膏几何体、素描静物、素描头骨和五官、素描头像最后到素描半身像，而本文重点讲述的就是素描静物课程，素描静物课程在单招素描教学中是重中之重，它课程占用量最大，学生在掌握了素描静物后可以建立良好的绘画习惯。

在素描静物课程开设前，学生已经有了素描石膏几何体的积累，但是还没有遇到过比较复杂的形体，静物结构素描是开始素描静物很好的切入点，静物素描结构，是静物在除去复杂光影关系后的提炼，让学生能够清晰的看清楚结构和明暗交界线原理，很多同学对于找水果和罐子的明暗交界线不是很清楚，而结构素描的训练是很好的良药。同时结构素描中又蕴含了素描静物的起稿，能够让学生整体把握画面，不陷入局部。

在素描静物开设的中期，素描静物单个体练习，如果说结构素描能够练习造型能力，和整体建构能力，那么单体静物素描的练习就能够强化学生的塑造能力和对物体细节深化能力，在单体静物训练中一定还是要强调形体的细化能力，所有明暗关系还是附着在形体上。单体素描静物训练一定要注意分类全面的训练，比如金属类、蔬菜类、瓜果类、陶罐类等。

在静物素描课程开设的中后期，可以让学生对画面进行细节上的深入，在形准的基础上进行细节刻画，着重表现物体的质感、量感。在课程的进行中，每幅画的课时量可以适当增加，比如三小时画作可以延长到六小时。

在静物素描课程的后期，主要是对画面的取舍认识，抓住表现思想，也就是画面你想表达的是什么，画重点，强调效率，缩短绘画时间，提高绘画效率。

在静物素描的教学方法上，主要为示范法、临摹法、比较法、观摩法等。

示范法主要分为作图和修改两种，以往的教学中，作图示范法为常见的教学法，老师以一幅作品为例演示作画过程，修改法往往为一对一教学，其实修改法也能作为示范法进行教学，在一次画作练习中学生暴露的问题具有一定的集中性和统一性，修改示范法可以针对绝大多数学生的问题进行针对性的示范教学，其效果很明显，课堂效率高，绝大多数学生一下就搞清楚问题所在。

临摹法是现在素描教学中普遍使用的，它是写生的前提，临摹可以学习到别人绘画的优点和长处，缩短绘画学习的理解进程，同时写生中的很多绘画技巧是需要临摹才能认识到的，临摹法要注意学生不能死临摹，要注意方法和步骤，要注意每一步的要点，这样才能养成良好的作画习惯和观察方法。

比较法，是让学生多比较形体的比例、透视等，还有明暗关系中的黑、白、灰关系，形体的比较可以通过水平线、垂直线找物体的位置和比例，明暗上的比较通过每个物体暗部的对比、灰面的对比和亮面的对比营造出画面的节奏和层次。

学生不仅仅通过大量的练习能够提高绘画基础，开阔眼界也是很重要的，观摩法就可以很好的帮助学生提高眼界，通过观摩优秀大师作品，和优秀教师的素描绘画视频，使学生可以飞快的提高素描水平，找到适合自己的方法，形成自己的绘画表达方式。

素描静物教学是一门历史悠久的素描基础教学课程，它是素描课程的立足基石，可以这么说，如果一个学生很好的完成了素描静物课程，那么他今后的素描头像半身像也都不會差，因此每个学校和学生都会花大量的精力在这个课程上，画好素描静物作品其实难度不亚于素描头像、半身像。因为它还涉及物体不同质感的表达，需要长期大量的临摹和写生练习，作为一个美术基础教育工作者，我长期奋战在一线教学工作岗位上，我仅以我校的单招美术基础教学做了点经验之谈，不足之处还请谅解。

参考文献：

[1] 王光辉.素描技法[M].高等教育出版社，2010（7）.

[2] 魏诗国.素描[M].高等教育出版社，2002（8）.

[3] 黄志勇，黄志红.金榜教学：色彩静物[M].南京师范大学出版社，2016（5）.

作者简介：姚焕，江苏省昆山市昆山花桥国际商务城中等专业学校。endprint