浅谈中等专业学校语文课程改革

摘 要：中等职业学校是专门培养社会各行业所需技能性人才的摇篮。随着课程改革政策的实施，中等职业教育逐渐向教育体系的主流位置靠拢，重视语文这一基础课程。所以，语文教师责任重大，要把握好中职语文课程改革的方向。

关键词：中等职业学校；课程改革；语文

随着课程改革的深入，中职学校开始培育全方面发展的高素质人才。而中职学校的语文基础课程理应被提升一个档次，但在实际教学过程中，语文改革只是表面呼声而已，语文的地位并没有发生实质性改变。学生依旧认为，自己以后不从事语文方面的工作，学习语文没有用，不如多学习一些专业课技能，方便日后寻找工作。这就造成了很多中职生毕业参加用人单位面试时，因为语文能力欠缺，听不懂考题，或者回答问题啰唆重复，说不到重点。而一些教师同样不重视语文的教学过程，每天重复机械地开展教学活动，没有新意，使学生和自己的心理疲惫不堪。对此，中等专业学校的语文改革迫在眉睫。

一、 变革课程教育理念

思想是行动的巨人，首先教师要变革课程教育理念。因为中职生的语文学习没有考试压力，所以大部分学生对该科目更是没有兴趣，也不会将语文学习放在重要位置。所以，教师在教学过程中首先要突出学生的主体意识，以培养学生兴趣为目的，让学生学会“为自己”学习，让学生在语文学习过程中体验到乐趣。

教师在教学过程中要优化自己的课堂教学设计，加强语文教学的实用性，提升学生的交际能力，培养学生说话的技巧，提高中职生的就业竞争率。而不是在语文教学中放任学生自由发展，即使学生上课睡觉教师也是秉持一种“与我何干”的教学态度，最终浪费学生大好光阴，制约学生发展。

二、 中等职业学校语文教学改革新途径

1. 教学内容贴近生活

中职学生的学习能力较弱，接受知识的能力存在较大差异，但对于大多数学生而言很难接受一些过于高深的语文教学内容。所以，教师要对中职生语文教材中的内容有所选择，减轻学生负担，放弃一些过于高深的教学内容。而且教师要走出课本说教的禁锢，走向学生多彩的生活，了解当代學生爱看的电影、爱玩的游戏，从学生生活中找寻出他的兴趣，让学生爱上语文。

例如，在学习《咬文嚼字》这一节时，我给学生们举了个例子，来说明为什么要正确读写汉字，“我叫荀彧（xúnyù），不叫苟或（gǒuhuò）”。学生们听了都哈哈大笑，但这个简单例子却让同学们认识到正确读写汉字的重要性。我又从日常学生们爱看的电视剧中找到了一些错误读音，有的演员把叨（tāo）扰读成了刀（dāo）扰。通过这两个生活事例，学生对文字的读写产生了浓厚的兴趣，更是为了一个字的读音争论起来。而这也就达到了这节课的教学目的，培养学生在读写过程中养成良好的用字习惯，引导学生在生活中正确使用汉字。

2. 创新课堂教学方式

中职语文教学课堂气氛比较沉闷，教师教学模式大多相同，主张传统的说教方法，但这却不符合中职生学习的心理特点。所以教师要大胆的创新课堂教学方式，通过生动有趣的故事来进行课堂导入，或者在教学过程中开展丰富的课堂活动来提升学生的学习热情，让学生主动参与交流过程，或组织一些小组竞争比赛，或利用多媒体让学生观看一些带有文化素养的视频如《大鱼海棠》等等。

例如，在学习《再别康桥》这一节内容时，我没有马上让学生进行朗读活动，因为传统的朗读不足以让学生理解这首诗的意义，也会觉得无趣。所以，我先给同学们讲述了一些关于徐志摩的有趣故事，情节跌宕起伏的故事让学生们听得津津有味，注意力高度集中。当学生对徐志摩有了初步认识后，对他的诗歌也产生了兴趣，这时再引领学生一起去品读他的这首诗，欣赏他的才气，度感受他诗句中的离愁别绪。

3. 改革教学评价方式

传统的教学评价是用一张期末试卷来作为检测学生学习成果的标准，这未免有失公允。所以，新课改要求我们要改变这一教学评价方式，采用多元化、多角度的考评制度。

例如，在作文写作课上，该如何评价一个学生作文的好坏？自然不能仅凭教师一人的好恶来断定，我们还要让班级之间或者同学之间互相评价，学生经过仔细阅读思考后，更要指出作文中的优缺点，对于缺点还要思考改进的策略，附上一份评价报告。然后通过学生推荐，评选出最佳作文来进行公示和有偿奖励，鼓励其他学生学习。学生在相互评价的过程中学会了欣赏别人的优点，锻炼了思维能力，确定了要进步的方向，这才是教学评价的最终目的。

三、 课堂改革反思总结

语文课程改革要求教师要以就业为指导，加强语文教学的实用性，变革课程教育理念，创新教学新途径，激发学生的学习兴趣，重视学生能力的培养，重点提升学生的素质教育。因此，改革要朝着“以培养能力为核心的素质教育”方向去努力。

四、 结语

贴近生活的教学内容更能引发学生的共鸣，创新的教学方式也更容易激发学习的乐趣，多元化的教学评价给学生提供了更大的发展空间。尽管中职语文课程改革中还存在着许多问题，但我们仍然要朝着既定的方向坚定前行。

参考文献：

[1]陈梅.中专语文教学改革之我见[J].广西粮食经济，2003年01期.

[2]程昌盛.职业学校改革落实应重视的几点思考[J].出国与就业，2010年23期.

[3]石伟平.我国职业教育课程改革中的问题与思路[J].中国职业技术教育.2006年01期.

作者简介：

李刚，江苏省宿迁市淮海技师学院。endprint