《年、月、日》复习课教学设计

摘 要：我们今天一起复习了较大的时间单位：年、月、日，同学们对于这部分知识掌握得比较好。老师希望同学们在今后的日常生活中，要把握好时间，懂得珍惜时间，做时间的主人，并且能够合理利用时间、合理安排好我们的学习和生活。

关键词：教学；设计；复习

教学目标：

1. 通过复习使学生进一步认识较大的时间单位：年、月、日，了解它们之间的关系。

2. 熟记年、月、日相关的知识，能够熟练地用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。

3. 知道时间的重要性，增强时间观念；知道珍惜和爱惜时间，能够合理安排时间。

4. 初步培养学生用数学思想方法分析和解决问题的基本能力。

教学重点：

自主整理年、月、日的相关知识，熟练运用时间的相关知识。

教学难点：

能够灵活运用年、月、日的相关知识，能够合理安排时间。

教学方法：

自主整理、合作交流、巩固练习法。

复习过程：

一、 基本知识归纳

1. 引导：本学期我们已经认识了较大的时间单位：年、月、日，还知道了24时计时法，那么，对于《年、月、日》这一单元你都学会了哪些知识呢？

请同学们在小组内说一说有关时间单位的知识、说一说有关时间的知识要点。

[设计意图：通过老师的简单提示唤醒学生的意识，从而在记忆中搜寻关于“年、月、日”的相关知识；在小组内说一说，便于学生对别人说的进行补充，从而培养学生认真聆听的习惯。]

学生交流合作（在交流的过程中，对“年、月、日”这一单元的知识形成网络知识体系。）

（1） 请同学们说一说有关时间单位的知识。

（2） 在小组内议一议有关时间知识的要点。

（3） 同学们会计算起止时间和经过的时间吗？怎么算？

学生交流之后完成手里的表格。

然后再集体订正。

[设计意图：把学生说过的关于年、月、日的知识利用表格来进行归纳，使学生进一步巩固这一部分知识，表格的填写更便于学生整理。]

2. 学生汇报后集体归纳：

年：12个月 平年有（ ）天 闰年有（ ）天

月：大月（31天）：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）月 小月（30天）：（ ）（ ）（ ）（ ）月

二月：平年的二月（ ）天 闰年的二月（ ）天

1日=（ ）时 1时=（ ）分 1分=（ ）秒

[设计意图：把“年、月、日”和“时、分、秒”之间的联系放在一起整理，便于学生在头脑中对所有的时间单位放在一起，形成一个关于“时间”的完整知识体系。]

3. 做一做教材112页第8题，做完后说说怎样想的？

（1） 4年=（ ）个月 36个月=（ ）年

（2） 8月有（ ）天 17时是下午（ ）时

（3） 学校图书馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放（ ）小时。（这道题学生填完，要让学生说一说：你是怎么算出来的。）

二、 展示提升、小组抢答

1. 在一年中哪些月是大月？哪几个月是小月？它们各有多少天？你是用什么方法记忆？

2. 什么样的年份是平年？什么样的年份是闰年？它们各有什么特点呢？请你举例说明。

3. 普通计时法和24时计时法它们又各有什么特点？举例子说一说。

（从夜里0时到中午12時，时针指几就是几时；中午12时之后到夜里12时，时针所指的数字要加上第一圈走过的12时。）

[设计意图：通过小组抢答的形式激发学生的竞争意识和团队合作意识，在激烈的竞争中完成知识的巩固练习，同时也要锻炼学生的语言表达能力。]

三、 反馈练习

1. 完成教材练习二十三第8题的第（3）题：

小明每天早上7时40分到校，11时30分放学回家。下午1时到校，15时30放学回家。他全天在校（ ）小时（ ）分？

谁能说一说你打算怎样解决这道题？

（1） 先要求小明上午的在校时间。

（2） 再求小明下午的在校时间。

（3） 最后算出小明全天在校时间。

2. 一个展览馆每天上午8时开馆，下午5时闭馆，每天开放多少时间？

3. 学校从7月15日起放暑假，9月1日开学，学校共放假多少天？

[设计意图：这几道题都是求经过时间的题，但是却是两种不同的情况，通过计算之后让学生通过观察、对比后明白：求经过几小时的题，可以直接用结束时间-开始时间=经过时间；而在求经过的天数时：要用结束的时间-开始时间+1=经过的天数。]

4. 出示钟面：

（1） 现在是几时几分？（钟面上显示的时间是：16：05）（先让学生认真看钟面上的时间，然后读出钟面上的时间）

（2） 出示图文结合的应用题。检票的阿姨说：17：00开往长沙的火车现在开始检票了。小精灵说：美术老师假期去写生，要乘坐17：00开往长沙的火车。他从家到火车站乘公共汽车需要30分钟，从进站到通过检票口需要10分钟。他最迟什么时候必须从家出发？

（3） 说说你是怎么算的？（这道题要采用“倒推的原理”即用17时分别减去30分、10分和5分等于16时15分。如果有些学生先把30分、10分和5分先加起来，然后一起减也是可以的。）

（4） 老师适时地对习题进行补充：同学们，我现在就是那个美术老师，当时，由于我只顾着收拾东西而没有及时看时间，当我想起了看时间时已经是16：25了，如果我这时出发去乘坐17：00开往长沙的火车，时间还来得及吗？为什么？

那么同学们对美术老师有什么话要说？如果你耽误了时间，会怎样？由此，你体会到了什么？

[设计意图：通过练习对学生进行思想教育：引导学生今后要珍惜时间、爱惜时间；知道做什么事都要有时间观念，在今后的学习或工作中都要懂得合理安排时间。]

作者简介：

于艳梅，黑龙江省哈尔滨市阿城区解放小学。endprint