高职建筑工程专业BIM技术人才培养探讨

刘颖

【摘要】在高职院校中，培养技术应用型人才是重点，所以目前高职院校需结合建筑技术的特点，不断完善培养体系，真正实现BIM技术人才量的突破。文章对高职建筑工程专业BIM技术人才的培养进行了详细介绍，并通过探讨教学模式，为高职院校的师生提供了优质的教学方针。

【关键词】高职建筑工程专业；BIM技术；人才培养

时代的进步，不仅给建筑行业带来了良好的发展机会，同时也致使建筑企业面临着激烈的竞争。建筑企业为了提高自身的竞争力，越来越多地关注BIM技术的应用。但想要从本质上使我国的建筑行业BIM技术能力得到提高，首先要从教育方面入手，着重培养BIM技术人才，改变教学模式，为建筑行业的未来打造一支高素质、高水平的BIM技术人才队伍，以适应时代发展的需求。目前，BIM技術逐渐走向了建筑行业，在未来也必然是建筑业发展的重要方向。所以，高职院校一定要重视BIM技术人才的培养，从而促进我国建筑行业的可持续发展。

学生作为BIM技术的后备军，不仅承担着BIM技术的发展希望，还是BIM技术的生力军。只有在高职院校中开展BIM技术的培养，才能真正实现BIM技术人才量的增长，才能让建筑行业真正走入BIM时代。所以，在高职建筑工程教学中，探讨BIM技术人才的培养模式十分必要。

一、BIM技术简介

BIM技术指的是一种建筑信息模型，是以建筑CAD技术为基础的多维模型，其本质在于决策者可以通过建模了解到实际的建筑工程信息，以此判断工程的好坏。所以，BIM技术在很大程度上为工程提供了方便，也减少了工程质量问题的发生，在目前的建筑行业中运用十分广泛。其实，对于建筑工程来说，BIM技术的存在，不仅提高了工程质量，还促进了建筑企业工作效率的提高，最大化地减少了工程造价与建设工期，为企业带来了更大的利益。其实我国建筑行业在“十二五”信息化发展中，就曾强调过一定要将BIM技术应用到建筑领域中，并提高推广程度，为更多的工程创造奇迹。

二、建筑工程专业BIM技术人才的内容与目标

对于BIM技术人才而言，最关键的就是需要熟练掌握BIM基本技能。通过操作BIM软件，可以把建筑设计与建造中的各种信息利用在工程应用所重视的BIM技术中。借助BIM技术，不仅能够详细了解到工程的情况，同时还可以提高工作效率。并不是说掌握了BIM基础技能，就成了BIM技术人才。BIM技术的核心价值在于项目全生命周期的信息交叉。所以说，BIM技术人才，不光需要具备基本技能，还要有管理协同能力与工程能力。如果只会单一的软件建模，不会利用软件解决实际的工程问题，或者不太懂BIM，只会干活不会带队，也不能称之为BIM技术人才。BIM人才属于一种复合型人才，不仅需要承担整个项目的责任，同时还需将BIM技术的真正价值发挥出来。所以，重视BIM技术人才培养是关键，只有这样，才能突破建筑业的瓶颈。

三、高职建筑工程专业BIM技术教学中存在的问题

根据目前的情况了解到，我国对BIM技术人才的需求相当迫切，尤其是建筑行业。因此，我国高职院校加强了对BIM技术教学的研究，甚至还有些高职院校专门设定了BIM技能等级考试与各种比赛，以此为学生提供一个良好的学习氛围。另外，还有知名的本科院校开始走向了校企合作道路，加大了对BIM技术的研究力度。然而，从实际情况来看，目前我国高职院校的BIM课程还处于初期阶段，尤其是专业教学方面，因为经验缺乏，教学能力一直无法提高，而相关的BIM实训基地也还处于探索阶段。因此，为了更好地满足建筑行业与国家的需求，加强BIM人才的培养，我们必须对高职建筑工程专业BIM技术人才培养中存在的问题引起重视。具体来说，有如下三方面的问题。

（一）成本昂贵

现阶段，大部分高职院校都专门设定了相关的实训基地，为BIM技术人才培养提供了有力支持，可还需对BIM实训中的一些设施、软件进行改进与更新，并且还应配上高素质专业的技术培训人才，辅导学生进行实验。但因为教师以前完全没有接触过这类软件，所以通常需要花费大量时间与精力对其进行培训，只有这样，才能使教学质量达到要求。综合以上因素来看，高职院校在对建筑工程专业BIM技术教学的投入方面，成本较高。

（二）BIM专业课程与教材比较匮乏

在目前的建筑市场中，专业的BIM资料只有两种。一种是以软件操作为关键的实用性资料，主要购买者是软件用户与供应商；另一种是以概述BIM技术理论为主的基础性资料，主要以管理者与企业管理者为销售对象。显而易见，以上两种资料内容都过于单一、死板，完全与BIM技术特点不符。因此，高职院校需满足BIM专业教材与课程的需求。

（三）没有案例可参看

我们都知道，CAD与BIM都属于建筑技术，可两者的功能有很大的区别，BIM需要通过团队才能将作用发挥得淋漓尽致，而CAD可以根据需要单独使用。BIM作为建筑改革的一项任务，并没有推广BIM教学的案例可供参考。

四、高职建筑工程专业BIM技术人才培养的对策

（一）BIM课程开发

从建筑行业的发展来看，未来BIM技术的应用是必然趋势，而市场也加大了对BIM技术人才的需求，所以加快BIM技术课程的建设更是必要的。高职院校的建筑工程专业应根据市场的需求，将BIM技术有效地引入到课程中，以此开设专门的BIM课程。同时，教育协会还可以主办BIM设计大赛，加大资金的投入，加强人才的培养，促进BIM建设与时代接轨。

（二）构建BIM方阵实验室，引入BIM课程

根据建筑企业的发展可知，在建筑行业中应用BIM技术是不可或缺的。随着时代的进步，建筑市场对人才的需求越来越大。高职院校对相关课程进行了相应的改进。受BIM本身特点的影响，高职院校开设了专门的BIM课程，不再只是将其当作CAD课程的延伸。需适当借鉴发达国家的经验建设相关的BIM课程，并加大对该课程的投资力度，建造一个BIM仿真实验室，以此推动我国建筑行业BIM教学质量的提高。endprint

（三）解决BIM技术人才培养的资金问题

要想从本质上解决高职建筑工程专业BIM技术人才培养的资金问题，就一定要从学校、政府、企业出发。首先，企业与学校合作，加大对BIM技术人才培养的投资，让企业既能得到BIM人才，而学校也有更多的资金办学，实现“双赢”。其次，政府要多关注学校的BIM技术人才培养，给予一定的资金与政策支持，为教师提供免费的培训机会，为其真正解决BIM技术人才的迫切需求。

（四）建立BIM工作站，加大与企业合作的力度，推行校企合作

本来BIM课程就是实践性较强的学科。所以，要想达到好的教学效果，就一定要加大与企业的合作力度，建立和谐的校企合作关系，营造良好的学习氛围，打造BIM工作平台，让学生能够得到更多的实践锻炼机会，从而提高他们的实践能力。

（五）开设BIM方向毕业设计，培养BIM人才

有效地将BIM技术带入到毕业设计中，要求学生运用所学知识，明确BIM技术相关课程，让其在设计中发挥出创新精神，通过各种各样的资料进行相关的实践研究，以此获取更新的技术信息，加强高职院校建筑工程专业BIM技术人才的培养。

（六）在BIM课堂中引入工程，推动“产学研”一体化教学

根据BIM技术本身的特点，教师在教学过程中，引入工程项目，让学生用所学知识来解决实际工程中的问题，使理论与实践联系得更加紧密，从而真正实现“产学研”一体化的教学方针。

（七）鼓励学生积极参与BIM大赛，锻炼学生实践能力

高职院校可以不定期组织一些与建筑BIM技术有关的创新比赛，让学生通过比赛锻炼自身的技能，发挥出潜在的能力。同时，还可以鼓励学生多参与全国的BIM设计大赛，使学生的实践能力得到质的飞跃。

（八）完善与构建BIM技术课程教学体系

BIM技术主要依托实际工程，以工作任务为主，将BIM的基本操作、数据信息等带入到实训中，使学生更好地了解到BIM技术的建模过程。同时，围绕“三条主线”完善BIM教程。

1.以施工管理为主线，从合同签约起到建模结束，一定要重视施工进度与组织的管理。

2.以施工阶段工程为主线，从招投标开始到工程结算结束，一定要提高造价管理能力。

3.以设计为主线，从设计开始到竣图结束，既要兼顾施工模型的输出，还要满足造价模型的输出需求。

（九）多种形式结合的BIM人才培养模式

通过BIM创新的实践课，培养学生对BIM技术的兴趣，进而让学生对BIM技术有个初步的了解。在高职院校中，BIM技术一定要引起学生的关注，才能鼓励学生参与到BIM技术的学习中，才能培养出BIM技术人才。所以教师在进行教学的时候，需要将多种形式的教学模式相结合，展开教学，激发学生对BIM的兴趣，让学生体会到BIM技术所具备的实力，进而为建筑行业培养高水平的BIM技术人才。

五、结束语

众所周知，高职院校是培训人才的摇篮，对于学生而言，专业的教育有着非常重要的价值。而高职院校的建筑工程专业理应重视学生的技能，培养学生的团队精神，不断建设完善BIM课程，提供好一切与BIM技术有关的设施，为建筑行业提供高素质、高技术人才，以助于促进我国建筑行业的可持续发展。然而，目前的高职建筑工程专业BIM技术人才培养还存在着诸多需要改进的问题，要想从本质上解决这些问题，就一定要提高BIM技术人才的培养水平，拓宽渠道，建立“产学研”一体化的教学方针，为高职建筑工程专业BIM技术人才的培养打下最牢固的基础。

【参考文献】

[1]李新.新常态下高职建筑工程专业BIM技术人才培养研究[J].建筑知识， 2016（07）：180，187.

[2]龙化良， 李元.高职院校工程造价专業BIM技术人才培养探讨[J].现代商贸工业， 2015， 36（09）：95-96.endprint