浅谈音乐审美教育

任金凤

摘 要：音乐是一种不受地域、种族、年龄限制的万能语言。像文学作品一样，一千个读者就有一千个罗密欧，音乐作品也是如此。一首音乐作品所蕴含的美，在不同层次的欣赏者心中有着千差万别的面貌。在网络普及程度如此之高的今天，音乐作品前所未有的丰富，如何让学生们在众多的音乐作品中，找到一首符合自己心灵需求的音乐作品加以欣赏，并从中感受到作者的创作意图和情绪表达，能让自己精神得到共鸣与安慰，成为当下音乐审美教育需要重点关注的问题。就此方面的内容本文做出如下阐述。

关键词：音乐；审美教育；精神文化生活

一、音乐学习中音乐审美教育的重要性。

（一）净化心灵陶冶情操

音乐无国界，无论是国外音乐还是本土音乐，都能够使听者从中领悟到生活的美好和生命的真谛。在全球经济一体化的今天，音乐形式也呈现出多元化的发展。我国作为世界第二大经济实体，在经济高速发展的同时也迎来了不同文化思想的冲击，在优秀的思想流入的同时，如拜金享乐主义、邪教臆想等不良思想也再不断冲击着孩子们的精神领域，其必然对社会秩序的稳定以及国民经济发展造成不利影响。故此，通过挖掘青少年们内心对音乐作品的需求，进而引导他们正确的去选择有益的音乐作品成为音乐审美教育的重要工作内容，也是未来一段时期内音乐教育者需要关注的焦点问题。

（二）利用多种先进的多媒体设备提升学习音乐的兴趣

跟之前的传统音乐教学相比，现在先进的多媒体设备为音乐教育提供了更加多样化的教学方式，可以让学生通过多个途径获得更丰富的音乐知识。比如电脑投影等设备的应用，为持续开展音乐审美教育，吸引学生的自主学习的热情起了重要的作用。同时现在电子鼓，电子钢琴等高科技的乐器的出现，更能有效的吸引学生的眼球，让其自主的去学习音乐知识，在音乐的学习中寻找到音乐本身特有的美感。多种多样的音乐审美教育，丰富了学生的情感体验，也对其世界观、人生观、价值观的建立起了良好的作用。

二、如何提高音乐审美能力

（一）为学生营造一个良好的音乐审美教育的文化环境

要让我们的学生能快乐健康的长大，并长成一个有着优秀人格特征的人，就需要开展行而有效的音乐审美教育。让其在音乐审美教育学习更加优秀先进的音乐文化。有教育家曾指出：音乐是影响青年人心灵重要手段，音乐是他们思想的源泉，没有音乐审美教育就不能培养一个优秀全面的人才。我们应该利用当前多媒体设备和数字化的乐器，在对学生开展音乐教育时，营造一个良好的音乐审美教育环境，通过日常生活的点滴影响让其对于音乐保有较高的热情和兴趣。例如，在音乐审美教育课程中，教师可以根据一首音乐曲目进行深入细致的分析，利用教师本身的专业知识，自己的音乐素养与艺术感悟对学生的音乐美学认知加以引导，提高他们自己的音乐辨别力，让其在音乐曲目找到音乐本身的变化規律，感受其自身的律动，增强学生对音乐本身的情感认知，最终得以实现对音乐曲目自身美学特征的理解与运用。

（二）把音乐鉴赏活动与音乐审美教育有机的结合起来

在当前信息大爆炸的今天，人们可以随时随地的在网络里获得想要的音乐审美知识，这就需要音乐教师在实际的音乐审美教育中分清主次，只总结核心的音乐审美知识教授给学生，然后利用各种不同类型音乐的比较鉴赏活动强化相关的音乐审美知识的理解。比如，中国古典音乐和外国古典音乐赏析，中国校园音乐与欧美乡村音乐的异同比较等，通过实例的比较让学生们可以更直观的获得音乐审美能力的提高，实现多学科多知识点的融合。因此，音乐鉴赏活动与音乐审美教育的有机结合，是当前提升音乐审美以及鉴赏能力的途径，又是音乐教育者需要花心思解决的重点教学问题。

（三）采用把优劣音乐对比分析的方法

任何事物的发展均存在着两面性，如地球的南北半球之分，南半球是夏日的烈日炎炎，北半球则是冬季的白雪皑皑。随着近些年网络音乐的兴起与发展，在极大的丰富了人们日常精神文化生活的同时，带着负面情绪的颓废音乐也传遍了大街小巷。这些价值观模糊甚至扭曲的歌曲对青少年产生的负面影响相当的令人担忧。”为了能够有效扭转这种不利局面，我国音乐教师应加强对于音乐内容的把控，将优秀音乐文化与低俗音乐文化进行对比分析，通过优劣的对比提升学生们分辨高雅低俗音乐的能力，让他们认识到低俗音乐的害处，提高其对音乐的分辨力和鉴赏力，进而达到提高音乐审美的能力。

三、结语

通过提高学校教育中音乐审美与鉴赏能力培养，让青年一代树立良好的人生观、世界观、价值观；通过音乐传递的爱国主义情怀激发青年一代的爱国热情，为社会主义物质文明和精神文明建设作出积极的贡献；教师通过去营造一个良好的音乐审美教育环境，并把音乐审美和音乐鉴赏活动有机结合起来，利用优劣音乐对比分析方法去提高青年一代的音乐审美能力，从而做到音乐素质和其他自然素质齐头并进，这是整体提升我国青年一代的个人素质的关键一步。

参考文献：

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