谢功成合唱作曲《江汉行》作品探析

李小莹

摘 要：文章以谢功成合唱组曲《江汉行》——湖北民歌改编的合唱作品为例，结合笔者多年排演实践，探析作品的地方特色、意蕴内涵及本然诠释。

关键词：合唱指挥；湖北音乐；巴楚文化；荆楚民歌；

谢成功改编：无伴奏合唱套曲了《江汉行》“打工喊号子，下田打锣鼓，上山唱山歌，逃荒也有三棒槌。”巴楚人民祖祖辈辈在天地人神畅达合一的关照系统中孕育着乙方分外灵美的浪漫精神与热情追求，在多姿多彩的生活中创造出了丰富多彩的民歌。无伴奏民歌合唱套曲《江汉行》是著名作曲家谢成功教授1959年春，以湖北江汉平原的六首民歌编创而成。本套曲依序为《薅草歌》、《采莲》、《种棉田》、《唱起来跳起来》、《踏车歌》、《打硪歌》，表现出该地区人民生活劳动时的场景。为获得忠实、突出民间音乐上的某些地方特色和韵致，运用纯粹的无伴奏人声来进行表现。根据湖北沔阳“反照花台”改编而成的第二首《采莲》（女生合唱），其音乐语汇精炼细腻，曲调旋律俏皮活泼，女生独有的纯净、细腻、空灵、甜美的音色等，在姐妹采莲的场景中得以充分展现。排练时需要把握住这首作品独有的节奏感、旋律美以及沔阳地区方言的特色尤为关键。无伴奏合唱的训练，除了音准，最为关键的是作品速度与各层次音乐音响之间的衔接关系。旋律的横向感、线条感、流动感在此以其特定形态来表现特定内容。如，“莲藕水底栽吔”、“荷花水上开吔”，“风吹荷花动吔”等，作曲家在句首巧妙地运用附点十六分音符与等分十六分音符節奏的同音反复，来模拟划桨时湖水的荡漾波动，在排演处理时，就要把同音反复的部分按照大线条的处理方式依次渐强直至句尾。又如，这里原谱中句尾本没有跳音、顿音等标记，但笔者在排练实践中将其处理成跳音断开后，使得前面旋律的lega-to一气呵成，顺势带出“载吔”、“开吔”、“动吔”，更能体现出划桨年轻女子俏皮活泼的形象，作品中大量出现了“吔”、“咳”、“呦”、“吙”等语气词，均可处理为跳音。再如，其中第27、28小节卡农式的轮唱，处理好两声部间的层次织体，可以增加弱起渐强的变化，仅突出“摘”及“又”字，力度从p-mp-mf直至第29小节，四个层次力度上的变化使得女高音与女低音二声部的对位部分互相模仿、互相追逐、既似对话、又似划桨竞舟，欢声笑语中道出了姐妹们一起采莲蓬、摘荷花的欢乐景象。还如，其中“打赤脚”的“脚”字，在当地方言中不是普通话念的“jiao”，此时应该读成“Juo”。在排练中掌握特定的地方方言语音，这一地区性民歌合唱的风格就更加贴近于生活，接近于原貌，使其更具原生民歌的“泥土芬芳”和色彩韵味。合唱套曲《江汉行》的第六首《打硪歌》，为带男高音领唱的混声合唱。“号子本来是令旗，不喊号子打不齐”。它是劳动人民修筑堤坝、挖塘垒堰、挑土打硪时为了统一动作、鼓动劳动热情而喊唱的一种劳动号子。打硪号子依据快慢、强弱分“平硪号、高硪号”等，其演唱内容可见人唱人，见物唱物，其曲体句式结构以上下句和四句式的单曲最为普遍。本曲根据沔阳劳动号子创编，全曲速度为小快板，曲调高亢、豪放、有号召力。众人一起打硪，并生动地应运而出。此曲作曲家将湖北天门民歌的音调、沔阳劳动号子运用其中，由于沔阳地区的打硪号子领唱多采用高八度的“边音”（即假声）演唱，在排练男高音领唱部分时还需要借鉴湖南花鼓戏中的真假声快速交换演唱的技法。越是类似打硪这类力度较强的作品，指挥排练时更要注意强声弱唱，张弛有度，着重把握住劳动号子时真正的逻辑重音点，不可一味全部是强、喊。领唱时，众人随着音乐节奏甩手，硪不动，众和时再合力将硪抬起，而后落下。作品出现了大量“也火也火火”“呀火依火咳呀”“咳呀咳”等语气词，因此笔者在处理“也火也火火”时，力度尽管标记为f，但其只作为号令、预备，真正更进一步的强在其后“呀火依火咳呀”的“咳呀”处，此处是为硪抬起落下做预备，只需强调4/4拍的强拍和次强拍，“咳呀”以及“咳呀咳”处每个字力度及时值上都需要格外强调，突出更多喊号子的成分，这样形成的过渡和对比能更加突出劳动时真正的强，更加贴近于打硪时的劳动节律。《打硪歌》作为整部合唱套曲《江汉行》的终曲，作曲家在尾声67-70小结运用了反复及渐快的手法，“也火也火，呀火依火咳呀”衬词句反复四次。处理上可在结尾反复后第69、70小结线上运用延音记号，“也火也火”最后的“火”字在强拍上休止，音响即在渐快声中嘎然而止，干净明快；紧接最后一句“呀火依火咳呀”如抽刀断水，更增强了劳动场面的生动性，也为整部作品的终曲结束平添生机与生趣。

在排练初期，不必放声演唱，避免虚耗精力，可先采用轻声练习，目的是让各声部团员一边记忆乐谱，一边将注意力更多地用以体悟、追求音乐的地方风味上来。

排练这些不同时代的湖北作曲家，湖北题材的合唱作品，指挥首先要深入考察和体验与作品相应得当地风土人情，了解自然生态中地貌、物候、山水、河湖。认知本土民众人文生态中的生活、劳作、情感、性格、民族等：进而尽力亲访作品作者，在深入沟通中细心请教，获得第一手指导性材料，挖掘。完善谱面文本背后丰富的人文信息和更多专业信息。从而对作品从宏观到微观层层布局，来设计作品的诠释表现。

参考文献：

[1]谢功成：《愿民歌合唱之花盛开》，《人民音乐》1982年第7期，第15页。

[2]《中国民间歌曲集成？湖北卷》编委会：《中国民间歌曲集成？湖北卷（上卷）？湖北民歌概述》，北京：人民音乐出版社1988年版，第4页。

[3]谢功成编曲、放平词：无伴奏合唱套曲《江汉行》乐谱《音乐创作》2011年第3期。endprint