微课在日语课堂教学中的辅助作用

项海燕

摘 要：微课的形式多样、内容丰富，在教学中应用的前景非常广泛，而且这种新形式的教学模式越来越受到学生的喜爱，对于提高学生学习的积极性和效率具有重要作用。本文对微课在日语课堂教学中的辅助作用及其存在的问题进行分析，并提出了一些改进措施与读者共勉。

关键词：微课；日语；教学

一、微课概述

（一）微课的概念

所谓微课是指相对于传统的40或45分钟的课堂而言的一种时间在10分钟以内的进行问题集中讲解的内容短小的教学视频，一般而言微课是对于某一个特定的重要问题进行精心设计制作的教学视频，并围绕着该问题进行必要的教学设计、问题引导、课堂练习及课后反馈等内容，对不同层次的学生学习都具有极强的促进作用。

（二）微课的特征

通过微课的概念分析不难看出其具备以下基本特征：一是课时简短，微课的课时一般不会超过十分钟；二是微课的内容简短，微课设计制作往往针对的是某一个特定的问题，对问题进行的讲解所占的篇幅不会太长；三是微课的形式新颖，与传统的课堂教学模式不同，微课是以视频的形式展示给学生的，其内容编排和选材上的可操作性较强，对学生的吸引力较大。當然，我们不得不正视的一点是，微课虽然内容和形式简短，但其所展示出来的内容往往却是课堂教学中应该重视和注意的重难点，通过这种形式可以有效加强学生对于知识的理解和记忆。

二、微课在日语课堂教学中的辅助作用分析

（一）节约课堂时间，提高课堂教学效率

在高职院校的日语教学中教材相对单一，而且课时安排较少，微课的出现可以有效节约本就非常紧张的课堂教学时间，便于教师和学生在课堂上尽可能多地进行知识的传承。不得不提到一点好处是，微课可以实现网上存储、下载，方便学生在课前对微课的内容进行观看，从而对教学内容有一个初步的认识，在课堂教学环节就可以有针对性地对某些问题进行必要的探讨，这对课堂教学效率的提升具有极大的促进作用。此外，微课的内容简短，相对集中的问题阐述会帮助学生在短时间内对问题的初步记忆和印象的形成，这也可以避免在课堂教学中由于时间长内容多部分学生由于注意力的不集中而错过了教师对关键知识点和问题的讲解。

（二）改进教学模式，提高学生学习积极性

高职院校的学生知识基础相对薄弱，尤其是对日语等外语的接受和理解能力的差距相对较大，传统的课堂教学很难兼顾到每一个学生，部分学生随大流就会导致差距的进一步扩大。微课的形式相对简单易懂，方便教师针对不同层次的学生进行差异性教学，基础相对薄弱的学生可以通过在课下反复观看学习微课的内容来进行必要的查缺补漏，能够帮助他们尽快掌握知识并弥补其与其他学生之间的差距。此外，微课设计制作的内容新颖，可以利用更多的互联网素材来丰富微课的内容，教师还可以根据学生的兴趣、心理特点等选取具有较强时代性的日语影视素材来促进教学目的的实现。通过微课与传统课堂教学模式的结合，不仅能够强化日语教学的效果，同时这种新颖的教学模式也可以极大地提高学生的兴趣，有助于提高其学习的积极性。

（三）打破时空限制，解决学生学习困难

微课设计制作成视频的模式可以方便学生进行存储、下载，利用必要的视频播放设备就可以随时随地进行学习，尤其是在学生的散碎时间的利用上有着极好的效果，这样就打破了课堂教学的时间和空间限制，对学生在课余时间的自主学习中遇到的困难可以通过观看视频来找出重难点的知识予以解决。而且，微课的出现会在潜移默化之间培养学生的自主学习意识和能力，尤其是当前网络信息技术极其发达，微课借助网络可以激发学生对于高科技的兴趣，提高他们运用网络技术来进行自主学习的能力。

三、当前微课在日语课堂教学应用中存在的问题及其解决措施

（一）当前微课在日语课堂教学应用中存在的问题

一是微课的应用流于形式，当前许多高职院校的日语教师在进行教学时会采取微课的形式，但是由于学生的知识层次与接受能力的限制，微课所达到的效果不理想，许多教师在微课设计制作上开始流于形式，有些甚至只是为了某一种特殊的教学任务而不得已为之。二是微课的设计制作不完善，高职院校的部分日语教师由于对计算机、网络技术的掌握不精，其在进行微课制作时花费了大量的时间和精力却难以制作出内容和形式精良的微课，对问题的阐述也不够简洁明了，从而在学生学习中所达到的效果非常一般。

（二）改善微课在日语课堂教学应用中的有效措施

首先，无论是学校还是日语教师要在思想上高度重视微课所能达到的教学效果。在对教学内容和任务深入理解之后，要在思想上对微课切实重视起来，认真制作每一次的微课，使之形式和内容能够真正起到辅导学生学习的作用。

其次，高职院校的日语任课教师要努力提高自己的综合素质，既要对日语教学相关的新知识新理论有充分地认识，又要对高新科技有足够的了解和掌握，唯有如此，才能将新技术手段与微课的制作结合起来，从而达到一定的教学预期。

最后，日语是一门语言学科，仅仅会读和写是不够，主要是要会“说”，微课的制作应该在鼓励学生参与更多的实践活动，将所学的日语知识与实际生活相结合起来，做到学以致用。

四、结语

微课是时代发展科技进步的产物，其弘扬的个性化教育和教学模式深受广大师生的喜爱，尤其是在高职院校的日语等外语学科教学中的应用已经取得了不错的效果，在全面提高学生日语水平上起到较好的推动作用。但当前微课在日语课堂教学中所起到的辅助作用还存在诸多限制，需要我们的教育工作者不断转变思维，提高自身素质，进而制作出更加精良的微课来促进高职院校日语教学整体水平的提高。endprint