高中班主任工作德育实效性问题探析研究

陈金平

摘 要：在高中教学中，班主任不仅应当重视对学生的文化教育，而且在德育教育上也应当引起重视，帮助学生树立良好的思想观、人生观和世界观。但是在实际的教学中高中班主任工作德育实效性存在着较多的问题，影响到德育教育的有效性，本文主要针对存在的时效性问题提出有效的解决方法，希望能够提升德育教育的有效性。

关键词：高中班主任；德育；实效性；问题

在高中教学之中班主任起着十分重要的作用，德育教育工作的顺利开展和实施也主要依靠其来完成。因此在当前的高中教学中班主任应当充分发挥出自身的作用，切实做好德育教育工作，让德育教育的实效性不断得到提升，从而培养出更多具有高素质的优秀人才。

一、树立学生学习良好榜样

高中班主任在实际的教学管理工作中应当注重自身的一言一行，自己做出的一些行为都将会成为学生学习和模仿的对象，因此高中班主任应当不断加强自身的师德修养，为学生树立良好的学习榜样，这样对于高中班主任德育工作的开展有着较大的帮助。如果高中班主任在教学管理工作中没有意识到言行的重要性，将会让他们在学生面前失去信服感，造成德育教育实效性的削弱[1]。如：高中班主任在教学中以身作则，给予学生足够的关怀和爱护，加强与他们之间的沟通，并且给予他们足够的尊重。在这种情况下，学生自然会对班主任感到十分的信服，也会有助于高中班主任德育实效性的提升。

二、注重隐性教育，减少枯燥的说教

经大量的实践研究表明，在中小学阶段的德育教育中，采用隐性教育的方式相较于说教方式能够取得更好的效果，因此高中班主任在德育教育中应当注重隐性教育，改变原本枯燥乏味的说教方式。而高中班主任采用隐性教育方式进行德育教育工作主要可以通过营造良好的环境氛围来实现，利用良好环境氛围来引导和感染学生。如：高中班主任在班级管理和教学中提倡民主，不能够利用自身的班主任身份来强制性管理，应当尽可能的以理服人[2]。当与学生之间产生一些矛盾的时候，班主任应当主动与学生进行沟通交流，找出矛盾产生的根源，消除二者之间存在的隔阂，从而保证良好的师生关系。在这种良好的环境氛围下，高中班主任开展德育教育工作将会变得事半功倍，从而提升德育实效性。

三、加强师生之间交流，做好教育工作

高中阶段的学生在思想上较为活跃，同时也有着较强的叛逆性，此时期开展德育教育工作本身存在着较大的难度，需要高中班主任加强与学生之间的沟通交流，并在交流之中充分的了解他们的思想动态，才能够更好的制定德育教育方案，提升德育教育的实效性。如：部分学生将自己的内心世界进行封闭，在思维方式上十分的狭隘，他们在做事的时候往往不知道灵活变通，只知道按照自己思考的方式进行[3]。对于这类型的学生高中班主任在进行德育教育时，如果仍旧采用说教灌输教育方式，不仅不能够让其顺利理解德育教育内容，反而可能出现一些不好的情况。此时高中班主任应当注重从侧面进行有效的引导，利用一些真情实感的事件来进行引导性教学，从而让学生形成正确的思想观和道德观。

四、落实德育工作，培养学生的思想道德素质

单纯的进行德育理论上的教育，学生并不能够有效掌握和理解其中的真正含义，往往还需要结合实践体验，才能够让学生对这些德育知识进行有效的转化，从而有效培养学生的思想道德素质。实质上在当前的德育教育工作中所取得的教学效果不明显，有着很大部分原因也来源于没有将理论与实践相结合，学生对其中一些知识理解起来较为困难[4]。因此班主任在教学管理中应当积极组织和开展一些实践性活动，为学生创造更多实践体验的机会。如：高中班主任可以组织开展一些青年志愿者活動、帮助孤寡老人活动等，让学生在这些活动中体会到助人的快乐，培养尊老爱幼的良好思想品德。除此之外，组织开展各种类型的主题班会活动，培养学生多方面的兴趣爱好，让学生思想更加开朗和活跃，从而培养出学生良好的思想道德素质。

五、加强引导，实现学生自我教育

在高中教学中学生才是其中的主体，班主任和教师在其中都只是起到引导教育的作用，在德育教育工作中也同样如此。为此高中班主任应当充分认识到自身在德育教育中的作用，在教育中充分体现学生的主体性地位，让学生实现自我教育，自我提升，这样将更有助于学生提升和领悟相关的德育知识，提升自身的思想认识。而高中班主任在其中主要起到引导的作用，为学生营造良好的德育环境、开展和组织的德育实践活动，有效调动学生的思想积极性，引导学生树立良好的人生观、思想观以及世界观，形成良好的思想道德素养。从而在整体上改变当前德育教育中面临的不良状态，让学生能够在接受学校文化知识教育的同时培养思想道德素养。

六、结论

综上所述，高中班主任德育工作开展的有效性将直接影响到学生的整体思想素质，因此高中班主任在实际的教学管理工作中应当对德育教育引起足够高的重视，采用科学有效的管理方法，努力提升德育教育工作的有效性，从而让学生的思想道德素质水平能够有较大幅度的提升，让学生能够在高中阶段更加健康的成长。

参考文献：

[1]崔洁.高中班主任工作德育实效性问题探析[J].课程教育研究，2016，（32）：187.

[2]王志东.提升高中班主任德育工作实效性的对策分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2016，（05）：70.

[3]陈永红.高中班主任德育工作的实效性分析[A]..新教育时代（2015年10月总第2辑）[C].：，2015：1.

[4]王云芳.提高高中班主任德育工作实效性的对策[J].青少年日记（教育教学研究），2014，（02）：87.endprint